Учебно - методическое пособие по коррекции оптической дисграфии.

Любые смешения букв на письме объясняются либо акустико - артикуляционным сходством фонем, либо оптическим сходством букв равно для чтения и письма. Но установлен ещё один тип специфических ошибок - смешение букв по кинетическому сходству: а - о, б - д, и - у, т - п, х - ж, л - я, Г - Р . В указанных заменах обращает на себя внимание совпадение начертания первого элемента взаимозаменяемых букв. Написав первый элемент,ребёнок не сумел далее дифференцировать тонкие движения руки в соответствии с звмыслом: либо неправильно передал количество однородных элементов ( л - м, п - т , и- ш), либо ошибочно выбрал последующий элемент ( у - и, б - д,Г - Р). Смешение букв по кинетическому сходству не следует воспринимать как безобидные описки на том основании,что они не связаны ни с произносительной стороной речи ,ни с правилами орфографии. Такие ошибки могут повлечь за собой снижение качества не только письма,но и чтения. Таким образом, смешения букв по кинетическому сходству носят закономерный и стойкий характер, имеют выраженную тенденцию к росту и при отсутствии профилактических и коррекционных мер тормозят развитие речемыслительной деятельности школьников.

Для достижения цели профилактики и коррекции данных ошибок на письме предлагается учебно - методическое пособие по дифференциации букв б - д, т - п. По образцу этого пособия можно изготовить дидактический материал по дифференциации любой пары букв, смешиваемой на письме. Материал дан в занимательной и увлекательной форме. Нужно расшифровать зашифрованное четверостишие. Расшифровывая текст, ученики догоадываются,что это загадка и перед ними ещё одно задание - нужно отгадать загадку. Чем хороша эта форма работы? Решаются многочисленные задачи по коррекции чтения и письма, развивается орфографическая зоркость,обогащается словарь,т.к. можно использовать любую лексическую тему, формируются все психические процессы.