Рабочая программа

Пояснительная записка

Данная программа по английскому языку разработана для 2 класса МБОУ СОШ с. Волово Воловского муниципального района, находящейся на территории Липецкой области, являющейся одним из наиболее динамично развивающихся субъектов РФ в целях:

- обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получение качественного общего образования;

- обеспечения достижения обучающимися результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

- повышения профессионального мастерства педагога и подготовке к работе в условиях введения ФГОС нового поколения.

Основные задачи: определить объем, порядок, содержание изучения учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в условиях средней общеобразовательной школы, формы организации образовательного процесса, технологии обучения; механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся; виды и формы контроля.

Цели и задачи учебного курса:

Цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета:

формирование элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников; развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования; как средства общения;

обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;

приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" от 6 октября 2009 г. № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г. N 15785);

Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрировано в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. N 2357 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373” (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 г., регистрационный N 22540).

Письмо УОиН Липецкой области «О формировании учебных планов образовательных учреждений Липецкой области , реализующих программы общего образования на 2012/2013 учебный год от 23.05.2012 № ЮТ-1364;

Учебный план МБОУ СОШ с.Волово на 2012-2013уч.г.

Общая характеристика учебного предмета:

При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Место учебного предмета в учебном плане:
Учебный план МБОУ СОШ с.Волово отводит следующее количество часов для обязательного изучения предмета «Английский язык» на этапе основного общего образования: во 2 классе 68 часов; для проведения контрольных работ - 4 часа.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета:
При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса:
Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как многоязычном и политкультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
А. В коммуникативной сфере (т.е. во владении иностранным языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
говорении:

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог – побуждение к действию;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж;

аудировании:

понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

чтении:

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

письменной речи:

владеть техникой письма;

писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое языковое письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Социокультурная осведомленность:

знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучае6мого языка.

Б. В познавательной сфере:

умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений; умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

совершенствование приемов работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.); умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы); умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, и обоснование ее выбора:

Программа разработана на основе авторской рабочей программы начального общего образования по английскому языку (2011 год), под редакцией М.З.Биболетовой. Программа позволяет в полном объеме реализовать требования по предоставлению качественных образовательных услуг в соответствии с Государственными стандартами.

Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование:

В рабочую программу внесены изменения: резервные уроки - 10 ч. распределены по темам как учебные уроки по грамматике.

Определение места и роли учебного предмета:

В средней (основной) школе английский язык относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т. е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в средней (основной) школе.

Информация о количестве учебных часов:

ФБУП для общеобразовательных учреждений РФ отводит следующее количество часов для обязательного изучения предмета «Английский язык» на этапе основного общего образования: во 2 классе 68 часов; для проведения контрольных работ - 4 часа.

Формы организации образовательного процесса:

-Урок – практикум

-Урок – деловая игра

-Урок – соревнование

--Урок - общение

-Урок – конференция

-Интегрированный урок

-Традиционный комбинированный урок

Технологии обучения:

Технологии традиционного обучения

Технологии дифференцированного обучения

Технология проблемного обучения

Личностно – ориентированная

Информационно – коммуникативные

Коммуникативная методика преподавания АЯ.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

Исследовательская деятельность

Применение ИКТ

Проектная деятельность

Формы и виды контроля:

-формы контроля

Индивидуальный

Групповой

Фронтальный

-виды контроля:

Предварительный

Текущий

Тематический

Планируемый уровень подготовки на конец учебного года (ступени) в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения:

Итоговый Планируемый уровень подготовки на конец учебного года соотносится с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

(аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) общеучебные и специальные учебные умения.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Информация об используемом учебнике:

УМКС состоит из следующих компонентов:

Биболетова M. З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 2 класса / М. 3. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2011.

Би6олетова M. З. Enjoy English: книга для учителя / M. З. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2011 Би6олетова M. З. Enjoy English: рабочая тетрадь / M. З. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2011, Би6олетова M. 3. Enjoy English: аудиоприложение / M. 3. Би6олетова. – Обнинск: Титул.

Содержание рабочей программы:

Содержание учебного предмета

Название темы

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Перечень контрольных мероприятий

Unit 1 Здравствуй английский язык!

Вводный урок

Английские имена

Сколько тебе лет?

Спортивный праздник

Подготовка к концерту

Микки-Маус в гостях у ребят

Кукла Хелен

Новый артист

Паровозик из Ромашково

Уроки в школе артистов

Конкурс на лучшего артиста

Веселое соревнование

Медвежонок Билли

Экскурсия в зоопарке

Магазин Тома

Готовимся к празднику осени

Праздник осени

В гостях у директора зоопарка

Познакомить с учебником и тетрадью,учить понимать выражения классного обихода

Уметь

приветствовать друг друга знакомиться,прощаться

называть и писать буквы

вести этикетный диалог, использование фраз одобрения и вежливых слов

вести диалог-расспрос

запрашивать информацию и кратко отвечать на вопросы;

в монологической речи: рассказ с опорой на модели

Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала

проект

Unit 2 Добро пожаловать в наш театр!

Моя семья

Красная Шапочка

Мое домашнее животное

Кролик Мартин

Ферма Джона

Радиопередача клоуна Тима

Рассказ о друге

Спортивные игры

Ну, погоди!

Незнайка в гостях у ребят

Чебурашка и крокодил Гена

Скоро Новый год

Учимся, играя

Веселые старты

Расспрашивать собеседника что/кто у него есть

Пользоваться планом в виде моделей

Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом

Узнавать в речи и использовать слово-

сочетания:сущ+прил

Воспринимать на слух и понимать

короткие тексты, построенные на знакомом материале

Приглашать собеседника принять участие в совмест-

ной деятельности и реагировать на приглашение

Планировать свою деятельность для выполнения проекта

КР

проект

Unit 3 Давай поговорим по-английски!

Декорации для спектакля

Где ты живешь?

Служба спасения

Учимся читать

Артист Питер

Учимся описывать людей

Множественное число существительных

Притяжательный падеж существительных

Незнайка и медвежонок Билли

Кау и Дайно

Попугай Рокки и Цветик-семицветик

Учимся выражать несогласие

Побудительные предложения

Артикли

Рассказывать о себе, своем друге, других людях

Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

Употреблять глаголы в 3 л. ед. ч. в Present Simple

Описывать людей и животных

Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом

Употреблять сущ. в притяжательном падеже

Строить высказывания-рассуждения, используя ГС «I think…»;

отдавать распоряжения и вежливо выражать просьб ; читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения; выражать несогласие, отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу

употреблять артикли, соблюдая правила чтения; Повтор. и обобщ. кратк. отриц. формы глаг. is, can, has got;

КР

проект

Unit 4. Познакомься с моими друзьями

Учимся считать

Незнайка изучает английский язык

Винни-Пух

Артисты нашего театра

Изучаем части тела

Порядок слов в предложении

Формы глагола to be в настоящем времени

Бременские музыканты

Новые друзья

Веселое соревнование

Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом

Знакомиться с новым другом

Рассказывать новому другу о себе

Кратко высказываться о герое

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

Составлять грамма

тически правильные предложения

Обобщить знания о формах глагола to be в Present Simple

Читать небольшое сообщение

Читать вслух и про себя небольшие тексты

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию: читать вслух и про себя небольшие тексты; сгруппировывать по темам всю изученную лексику ;читать вслух и про себя небольшие тексты.

КР

проект

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности:

№п/п

Название темы

Основные виды

учебной деятельности

1

Unit 1 Здравствуй английский язык!

Аудирование, чтение, письмо, говорение.

2

Unit 2 Добро пожаловать в наш театр!

Аудирование, чтение, письмо, говорение.

3

Unit 3 Давай поговорим по-английски!

Аудирование, чтение, письмо, говорение.

4

Unit 4 Познакомься с моими друзьями

Аудирование, чтение, письмо, говорение.

Учебно- тематический план

№п/п

Название темы

Количество часов

1

Unit 1 Здравствуй английский язык!

18 часов

2

Unit 2 Добро пожаловать в наш театр!

14 часов

3

Unit 3 Давай поговорим по-английски!

20 часов

4

Unit 4 Познакомься с моими друзьями

16 часов

Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения курса английского языка обучающийся 2 класс должен

знать/понимать

- алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

- основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

- особенности интонации основных типов предложений;

- название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- списывать предложение на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

- пользоваться двуязычным словарем;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).

Литература и средства обучения:

1. Сборник песен для начальной школы "Game-Songs". – Обнинск: Титул, 2010.

2. Воронова Е.Г. Английский язык Тесты. Дидактические материалы к учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English-1 – М.: Айрис-пресс, 2010.

3. Контрольно-измерительные материалы. Английский язык: 2 класс /Сост. Г.Г. Кулинич.-М.: ВАКО, 2010.

4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки английского языка. 2 класс, 3 класс.

5. Обучающая компьютерная программа к учебнику «Английский с удовольствием», 2 класс (CD)

6.Английский язык детям // httpmwww.bilingual.ru.

Уче6но-методическое обеспечение курса

1. Биболетова M. З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 3 класса / М. 3. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008.

2. Би6олетова M. З. Enjoy English: книга для учителя / M. З. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2008

3. Би6олетова M. З. Enjoy English: рабочая тетрадь / M. З. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2008

4. Би6олетова M. 3. Enjoy English: аудиоприложение / M. 3. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2008.

5. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: часть I, II: к учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English. 3 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2010г.

Календарно-тематическое планирование:

№ урока

Дата

урока

Тема урока

Количество

часов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

По плану

фактически

Unit 1 Здравствуй английский язык! (18 часов)

1

Вводный урок

1

Познакомить с учебником и тетрадью,учить понимать выражения классного обихода

Личностные:

-интерес к предмету английский язык,

формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов;

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности, подбирать адекватные

языковые средства в процессе общения на английском языке умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль по результату при соместной деятельности;

Познавательные: 1)общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника; использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний, построение высказываний в устной и письменной форме.

2) логические:

-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его

строении, свойствах и связях.

-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы.

-умение формулировать собственное мнение и позицию,

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

2

Английские имена

1

Учить приветствовать друг друга знакомиться,прощаться

3

Сколько тебе лет?

1

Учить называть и писать буквы

4

Спортивный праздник

1

Учить этикетному диалогу, использованию фраз одобрения и вежливых слов

5

Подготовка к концерту

1

Учить элементарном диалогу-расспросу

6

Микки-Маус в гостях у ребят

1

Учить запрашивать информацию и кратко отвечать на вопросы

7

Кукла Хелен

1

Учить монологической речи: рассказ с опорой на модели

8

Новый артист

1

Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

9

Паровозик из Ромашково

1

Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

10

Уроки в школе артистов

1

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала

11

Конкурс на лучшего артиста

1

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала

12

Веселое соревнование

1

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала

13

Медвежонок Билли

1

Знать слова и выражения по теме «Школьные предметы».

14

Экскурсия в зоопарке

1

Уметь рассказывать о ком-либо с опорой на картинку.

15

Магазин Тома

1

Уметь составлять высказывание в процессе игры.

16

Готовимся к празднику осени

1

Уметь строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения

17

Праздник осени

1

Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ

18

В гостях у директора зоопарка

1

Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ

Unit 2 Добро пожаловать в наш театр! (14 часов)

19

Моя семья

1

Уметь расспрашивать собеседника о том что/кто есть

Личностные:

-развитие самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета;

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении нового умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом; умение корректировать и оценивать свою деятельность.

Познавательные:

1) общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника.

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.

-построение высказываний в устной и письменной форме.

-выделение существенной информации из аудитивных

текстов.

2) логические:

-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его

строении, свойствах и связях.

-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы.

-умение формулировать собственное мнение и позицию,

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

20

Красная Шапочка

1

Уметь пользоваться планом (модели) при составлении рассказа о друге

21

Мое домашнее животное

1

Уметь называть предметы во множественном числе.

22

Кролик Мартин

1

Уметь использовать словосочетание: сущ.+прил.

23

Ферма Джона

1

Уметь понимать на слух аудитивные тексты.

24

Радиопередача клоуна Тима

1

Уметь вести диалог по телефону.

25

Рассказ о друге

1

Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ

26

Спортивные игры

1

Знать слова и выражения по теме «Спорт».

27

Ну, погоди!

1

Уметь рассказывать о своих увлечениях.

28

Незнайка в гостях у ребят

1

Уметь рассказывать о себе: I want to…

29

Чебурашка и крокодил Гена

1

Уметь рассказывать о друге.

30

Скоро Новый год

1

Автор: Лакомова Татьяна Кузьминична