Главная / По типу материала / Педагогика коррекционная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ В 7А КЛАССЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Согласовано»

Руководитель МО

__________/______________

подпись расшифровка

Протокол № _______ от

«___»____________2012 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

_________ Д.Р.Фахрутдинова

«___»____________2012 г.

«Утверждаю»

Директор школы

__________ М.М.Валеев

«___»____________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«МАМАДЫШСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА»

АГЛИУЛЛИНОЙ АЛИНЫ ЗАКИЕВНЫ,

УЧИТЕЛЯ II КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ПО МАТЕМАТИКЕ В 7А КЛАССЕ

Рассмотрено на заседании

педагогического совета.

Протокол №________от

«____» ________ 2012 г.

2012-2013 учебный год

Пояснительная записка

Математика – один из основных учебных предметов, готовит учащихся с ОВЗ к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Цели и задачи изучения учебного предмета

Изучение математики направлено на достижение следующих целей:

  • развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;
  • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;
  • воспитание интереса к математике.
  • Содержание материала обеспечивает усвоение знаний по предмету, учит использовать математические знания в повседневной жизни.

    В процессе освоения программного материала по математике предусматривается реализация следующих задач:

    - дать учащимся такие доступные, количественные пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

    - использовать процесс обучения для повышения общего уровня развития коррекции недостатков познавательной деятельности;

    -воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, развивать точность и глазомер.

    Изучение предмета носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально – трудовой подготовкой.

    краткая характеристика сформированных знаний, общеучебных умений, навыков и способов деятельности ,учащихся по учебному предмету на начало учебного года.

    На начало учебного года по математике в соответствии с требованиями программного материала по предмету учащиеся владеют следующими знаниями, обще учебными умениями и навыками:

    - Умеют складывать и высчитывать в пределах 20 без перехода через разряд.

    - Единица массы: килограмм. Обозначение: кг.

    - Емкость. Единица емкости: литр. Обозначение: л.

    - Виды углов. Определение вида угла с помощью чертежного треугольника.

    - Единицы длины: метр, дециметр. Соотношение между единицами: 1м=10дм., 1дм=10см.

    - Время. Единицы времени: месяц, год. Название месяцев по порядку. Соотношение 1год=12 месяцев.

    - Окружность и круг. Построение окружности с помощью циркуля.

    - Прямоугольник, квадрат. Вершины, стороны, углы квадрата и прямоугольника.

    - предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся.

    К концу усвоения программного материала по математике за 7 класс учащиеся должны овладеть следующими знаниями, общеучебными умениями и навыками:

    Знать:

    - многоугольник; вершины, стороны, углы многоугольника; измерение сторон ( в сантиметрах)

    - сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд; (на калькуляторе)

    -устная и письменная нумерация в пределах 100;

    - сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи). Работа со счетами.

    - счет прямой и обратный десятками в пределах 100.

    - решение примеров на сложение и вычитание круглых десятков, сложение круглого десятка с однозначным числом, сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд, вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд.

    - умножение. Знак умножения: х; Табличное умножение (по таблице умножения)

    - единица стоимости: рубль; Обозначение: р.

    - соотношения между единицами стоимости: 1р.=100 к. Монета: 50 к., 1 р.

    - бумажные деньги до 100 р.

    - единица времени: сутки, минута. 1ч=60 мин;

    - соотношение между ед. времени: 1 суток =24 ч., 1 мес.=30 суток.

    - простые арифметические текстовые задачи на табличное умножение.

    - сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа (или сведения об авторской программе) с указанием наименования, автора и года издания.

    Рабочая программа по предмету составлена на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. от 05.03.2004года №1089,Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение» 2008 год., сборник программ и методических рекомендаций по обучению детей с глубокой умственной отсталостью. г. Казань. 2004 год.

    Число часов по предмету определено Учебным планом Мамадышской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида на 2012-2013 учебный год, составленного на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных) учреждений VIII вида (1 вариант), утвержденного приказом МО РФ № 29/2065 п. от 10.04.02 г. и составляет 4 часа в неделю. Программа учитывает особенности развития и познавательной деятельности глубоко умственно отсталых детей. Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Материал помогает учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

    Содержание обучения способствует развитию математическойречи,логического и алгоритмического мышления, вообра­жения, а также имеет практическую направленность, полностью сохранен принцип коррекционной направленности обучения; конкретизированы путии средства исправления недостатков развития ивоспитания умственно отсталых детей в процессе овладенияпредметом, в связи с фрагментарностью усвоения школьниками с ОВЗ учебного материала предусмотрена системамежпредметных связей; особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихсяспецифических нарушений и всей личности в целом.

    Процесс обучения глубоко-умственно отсталых детей может быть успешным только при условии посильности учебной работы. Речь идет о принципе доступности обучения. Принцип доступности означает, что обучение должно вестись на таком уровне трудности, который находился бы в «зоне ближайшего развития» познавательных возможностей детей. Несомненно, по отношению к глубоко отсталым детям применение данного принципа очень сложное дело, так как возможности развития у них крайне ограничены. Обучение должно строиться таким образом, чтобы дети, преодолевая определенные трудности, справлялись с работой, требующей от них пусть небольшого, но постоянного увеличения степени самостоятельности.

    УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    ПО МАТЕМАТИКЕ

    КЛАССЫ: 7 А

    УЧИТЕЛЬ: Аглиуллина Алина Закиевна

    КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:

    класс

    всего часов

    часов в неделю

    7

    4

    ПЛАНОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ УРОКОВ______.

    Планирование составлено на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение» 2008 год., сборник программ и методических рекомендаций по обучению детей с глубокой умственной отсталостью. г. Казань. 2004 год и адаптировано с учетом особенностей развития учащихся 7 класса

    Учебник: 1. В.В. Эк «Математика», учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение» 2002 год.

    № п/п

    Тема урока

    Кол-во часов

    Календар. сроки

    Средства обучения

    Общеучебные умения

    Коррекционная работа

    Словарная работа

    Геометрический материал

    Контроль ЗУН

    1 четверть 37

    1

    Нумерация в пределе 20. Число и цифра.

    1

    1.09

    Касса цифр, счетный материал, раздаточный материал

    Знать название чисел

    Коррекция памяти

    Единицы

    Десятки

    Прямая Кривая

    Луч

    Проверка названия чисел

    2

    Однозначные и двузначные числа.

    1

    3.09

    Числовой ряд, касса цифр, счетный материал

    Знать прямой и обратный счет

    Коррекция внимания

    Однозначные

    Двузначные

    Построение прямой

    Проверка умений выполнять действия

    3-4

    Числовой ряд 1-20.

    2

    4.09

    7.09

    Числовой ряд, предметы для счета, карточки

    Повторить числовой ряд

    Коррекция памяти

    Предыдущие Последующие

    Построение прямой

    Проверка знаний числового ряда

    5

    Числа четные и нечетные.

    1

    8.09

    Числовой ряд, касса цифр, раздаточный материал

    Уметь различать четные и нечетные числа

    Коррекция мышления

    Четные

    Нечетные

    Построение отрезков

    Проверка знаний чётных и нечётных чисел

    6

    Сложение десятка с единицами.

    1

    10.09

    Таблица «Состав двузначного числа», геометричес

    кий материал, числовой ряд, карточки

    Повторить приемы сложения

    Коррекция внимания

    Слагаемые Сумма Компоненты сложения

    Построение и измерение отрезков заданной длины с помощью линейки

    Проверка умений выполнять действия

    7-8

    Вычитание из двузначного числа его десятка.

    2

    11.09

    14.09

    Таблица «Состав двузначного числа», геометричес

    кий материал, числовой ряд, карточки

    Повторить приёмы вычитания

    Коррекция мышления

    Уменьшаемое Вычитаемое

    Компоненты вычитания

    Построение и измерение отрезков заданной длины с помощью линейки

    Проверка умений выполнять действия

    9-10

    Вычитание из двузначного числа его единиц.

    2

    15.09

    17.09

    Таблица «Состав двузначного числа», геометричес

    кий материал, числовой ряд, карточки

    Повторить приёмы вычитания

    Коррекция внимания

    Компоненты вычитания

    Построение луча

    Проверка умений выполнять действия

    11

    Контрольная работа по теме: «Действия с числами».

    1

    18.09

    Текст работы,

    карточки

    Проверка знаний, умений, навыков

    Коррекция памяти

    Контроль-

    ная работа

    12

    Название компонентов при сложении.

    1

    21.09

    Таблица «Название компонентов при сложении», счетный материал, абак

    Повторить компоненты при сложении

    Коррекция мышления

    Компоненты сложения

    Построение прямой

    Проверка умений выполнять действия

    13

    Название компонентов при вычитании.

    1

    22.09

    Таблица «Название компонентов при вычитании», счётный материал, абак

    Повторить компоненты при вычитании

    Коррекция внимания

    Компоненты вычитания

    Построение кривой

    Проверка умений выполнять действия

    14-15

    Сложение в пределе 20 без перехода через разряд.

    2

    24.09

    25.09

    Абак, сигнальные карточки, учебник карточки

    Закрепить навыки сложения в пределе 20

    Коррекция памяти

    Луч

    Построение луча

    Проверка умений

    выполнять действия

    16-17

    Вычитание в пределе 20 без перехода через разряд.

    2

    28.09

    29.09

    Абак, сигнальные карточки, учебник карточки

    Закрепить навыки вычитания в пределе 20

    Коррекция внимания

    Кривая

    Построение кривой

    Проверка умений

    выполнять действия

    18

    Сложение в пределах 20. Название компонентов действий.

    1

    1.10

    Числовой ряд, таблица с названием компонентов, счетный материал карточки

    раздаточный материал абак, учебник

    Закрепить навыки сложения

    Коррекция мышления

    Нахождение поверхностей, ограниченных прямыми линиями

    Кривая линия

    Проверка умений выполнять действия

    19-20

    Вычитание в пределах 20. Название компонентов действий.

    2

    2.10

    5.10

    Числовой ряд, таблица с названием компонентов, счетный материал карточки

    раздаточный материал абак, учебник

    Закрепить навыки вычитания

    Коррекция мышления

    Нахождение поверхностей, ограниченных прямыми линиями

    Прямая линия

    Проверка умений выполнять действия

    21

    Нахождение суммы.

    1

    6.10

    Таблица «Компонен-ты действий», карточки раздаточный материал учебник

    Формировать умение самостоятельно находить компоненты действий

    Коррекция внимания

    Отрезок, сумма

    Измерение и построение отрезков с точностью до 1 см

    Проверка умений находить сумму

    22

    Нахождение остатка.

    1

    8.10

    Таблица «Компонен-ты действий», карточки раздаточный материал учебник

    Формировать умение самостоятельно находить компоненты действий

    Коррекция внимания

    Остаток

    Измерение и построение отрезков с точностью до 1 см

    Проверка умений находить остаток

    23-24

    Десятичный состав чисел в пределе 20.

    2

    9.10

    12.10

    Абак, таблица единичного состава, карточки

    Повторить десятичный состав чисел второго десятка

    Коррекция памяти

    Пятиугольник

    Построение пятиугольника

    Проверка умения различать числа

    25-26

    Вычитание из двузначного числа его единиц.

    2

    13.10

    15.10

    Счетный и раздаточныйматериал, учебник, числовой ряд, карточки

    Закрепить знания, умения, навыки при выполнении вычитания

    Коррекция мышления

    Квадрат

    Построение квадрата

    Самостоя-

    тельная работа

    27-28

    Задачи в два действия с переходом через разряд.

    2

    16.10

    19.10

    Опорные схемы к задачам, учебник, демонстра-

    ционный и раздаточныйматериал, карточки

    Совершенство-вать умение решать задачи в 2 действия

    Коррекция внимания

    Геометричес-кие фигуры

    Прямоуголь-ник, квадрат

    (свойства углов)

    Проверка умения решать задачи в 2 действия

    29-30

    Вычитание числа 9 из двузначного числа в пределе 20.

    2

    20.10

    22.10

    Таблица «Состав чисел», раздаточныйматериал, числовой ряд, геометричес-кий материал

    Формировать навык вычитания чисел на основе знания состава числа

    Коррекция внимания

    Стороны квадрата

    Квадрат (измерение длин сторон, свойства квадрата)

    Проверка умения выполнять действия

    31-32

    Вычитание числа 8, 7 из двузначного числа в пределе 20.

    2

    23.10

    26.10

    Таблица «Состав чисел», геометричес-кий материал, числовой ряд, карточки

    Формировать навык вычитания чисел на основе знания состава числа

    Коррекция памяти

    Квадрат

    Построение квадрата по данной длине

    Проверка умения выполнять действия

    33-35

    Вычитание чисел 6,5,4,3 из двузначного числа в пределе 20.

    3

    27.10

    29.10

    30.10

    Таблица «Состав чисел», геометричес-кий материал, числовой ряд, карточки

    Формировать навык самостоятель-

    ного вычитания чисел

    Коррекция памяти

    Отрезок

    Построение отрезка заданной длины

    Проверка умения выполнять действия

    36

    Контрольная работа по теме:

    «Сложение и вычитание в пределе 20 с переходом через десяток».

    1

    2.11

    Текст работы, карточки

    Проверка знаний, умений, навыков

    Коррекция памяти

    Контроль-ная работа

    37

    Работа над ошибками.

    1

    3.11

    Карточки, учебник

    Исправить и запомнить ошибки

    Коррекция внимания

    Построение луча

    Самостоятельная работа

    2 четверть

    28

    1-2

    Образование чисел 1-100.

    2

    12.11

    13.11

    Числовой ряд 1-100, счеты, раздаточный материал карточки, учебник сигнальные блокноты

    Упражнять в чтении чисел 1-100

    Коррекция речи

    Четырёхуголь-ник

    Построение четырех-угольника

    Математи-ческий диктант

    3-4

    Запись чисел 1-100. Место единиц и десятков в числе (разряды чисел).

    2

    16.11

    17.11

    Числовой ряд 1-100, таблица разрядов, карточки, учебник, сигнальные блокноты абак

    Упражнять в записи двузначных чисел 1-100, определение количества десятков и единиц

    Коррекция мышления

    Десятки Единицы Разряды чисел

    Построение пятиугольника

    Математи-ческий диктант

    5-6

    Числовой ряд 1-100.

    2

    19.11

    20.11

    Числовой ряд 1-100, карточки, учебник, сигнальные блокноты абак

    Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке

    Коррекция памяти

    Числовой ряд

    Построение шестиуголь-ника

    Проверка знаний числового ряда

    7-8

    Сравнение чисел 1 – 100.

    2

    23.11

    24.11

    Числовой ряд 1-100, карточки, учебник, сигнальные блокноты абак

    Формировать умение сравнивать числа

    Коррекция внимания

    Сравнение чисел

    Построение пересекаю-щихся прямых

    Работа по индивиду-альным карточкам

    9-10

    Вычитание круглых десятков.

    2

    26.11

    27.11

    Числовой ряд 1-100, счеты, абак карточки, сигнальные блокноты

    Формировать умение вычитать круглые десятки

    Коррекция мышления

    Прямые непересекаю-щиеся

    Построение непересека-ющихся прямых

    Проверка умений выполнять действия

    11-12

    Меры длины: 1м. Соотношение: 1 м = 10дм.

    2

    30.11

    1.12

    Метровая, сантиметро-

    вая линейки, карточки, учебник

    Формировать умение выражать меры длины в более крупных единицах

    Коррекция восприятия пространства

    Метр

    Дециметр

    Построение отрезков заданной длины с точностью до 1 см

    Проверка умений выражать меры длины

    13-14

    Меры длины: 1м. Соотношение: 1м = 100 см.

    2

    3.12

    4.12

    Метровая, сантиметро-

    вая линейки, карточки, учебник

    Формировать умение выражать меры длины в более мелких единицах

    Коррекция восприятия пространства

    Метр Сантиметр

    Построение отрезков заданной длины с точностью до 1 см

    Проверка умений выражать меры длины

    15-16

    Меры стоимости: 1 рубль. Монеты: 1 рубль, 50 копеек. 1р.= 100к. Бумажные рубли.

    2

    7.12

    8.12

    Монеты, счетный и дидактичес-

    кий материал, карточки учебник

    Формировать умение выполнять действия с именованными числами

    Коррекция мышления

    Рубль

    Копейка Монета

    Построение пересекаю-щихся окружностей

    Проверка умений выполнять действия с именован-ными числами

    17-18

    Меры длины: сантиметр.

    2

    10.12

    11.12

    Таблица «Меры длины» демонстрационный и раздаточный материал, учебник

    Закрепить знания о единицах длины и их соотношении

    Коррекция мышления

    Построение и измерение отрезков

    Практическая работа

    Работа по индивиду-альным карточкам

    19-20

    Геометрические фигуры: многоугольник.

    2

    14.12

    15.12

    Набор геометрических фигур индивидуальный и демонстрационный

    Повторить геометрические фигуры, их основные отличия

    Коррекция мелкой моторики

    Построение и измерение отрезков с помощью циркуля

    Практическая работа

    Работа по индивиду-альным карточкам

    21-22

    Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел (60+4, 64-60, 64-4).

    2

    17.12

    18.12

    Счетный материал, сигнальные блокноты, числовой ряд 1-100, карточки, опорные схемы к задачам, учебник

    Познакомить с приемами сложения и вычитания

    Коррекция внимания

    Однозначные числа

    Построение окружностей произволь-ных размеров

    Проверка умений выполнять действия

    23-24

    Задачи на сложение круглых десятков.

    2

    21.12

    22.12

    Таблица круглых десятков, числовой ряд 1-100, индивидуальные карточки

    Закрепить навыки сложения круглых десятков; проверить умение решать примеры со скобками

    Коррекция внимания, памяти

    Круглые десятки

    Построение окружностей r = 2 см

    Проверка умений выполнять действия.

    25

    Задачи на вычитание круглых десятков.

    1

    24.12

    Таблица круглых десятков, числовой ряд 1-100, индивидуальные карточки

    Закрепить навыки вычитания круглых десятков; проверить умение решать примеры со скобками

    Коррекция внимания, памяти

    Радиус

    Построение окружностей r = 3 см

    Проверка умений выполнять действия.

    26

    Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

    1

    25.12

    Сигнальные блокноты, карточки, опорные схемы к задачам, учебник

    Закрепить умение решать задачи данного типа

    Коррекция мышления

    Увеличить

    Построение окружностей произволь-ных размеров

    Проверка умений решать задачи

    27

    Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

    1

    28.12

    Сигнальные блокноты, карточки, опорные схемы к задачам, учебник

    Закрепить умение решать задачи данного типа

    Коррекция мышления

    Уменьшить

    Построение пересекаю-щихся окружностей

    Проверка умений решать задачи

    28

    Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание круглых десятков».

    1

    29.12

    Текст работы, карточки

    Проверка знаний, умений, навыков

    Коррекция памяти

    Контроль-ная работа.

    3 четверть

    38

    1

    Умножение. Знак умножения.

    1

    Счетный материал, раздаточныйматериал,

    Дать понятие об умножении

    Коррекция мышления

    Умножение

    Измерение и построение отрезков заданной длины

    Работа по индивиду-альным карточкам

    2

    Компоненты умножения.

    1

    Счетный материал, таблица названий компонентов умножения, раздаточныйматериал,

    Познакомить с компонентами умножения

    Коррекция памяти

    Множитель

    Множимое

    Произведение

    Построение отрезков заданной длины

    Проверка знаний компонен-тов умно-жения

    3-4

    Табличное умножение по 2.

    2

    Таблица умножения 2, раздаточныйматериал, карточки, учебник

    Познакомить с таблицей умножения по 2

    Коррекция памяти

    Отрезок

    Построение отрезков заданной длины

    Работа по индивиду-альным карточкам

    5-6

    Задачи и примеры в 2 действия (умножение, сложение в пределе 20).

    2

    Опорные схемы к задачам, учебник, карточки, раздаточныйматериал

    Познакомить с порядком действия в сложных примерах; совершенство-вать умение решать задачи

    Коррекция мышления, памяти

    Круг

    Построение круга

    Проверка знаний табличного умножения по 2

    7-8

    Задачи и примеры в 2 действия (умножение, вычитание в пределе 20).

    2

    Опорные схемы к задачам, учебник, карточки, раздаточныйматериал

    Познакомить с порядком действия в сложных примерах; совершенство-вать умение решать задачи

    Коррекция мышления, памяти

    Циркуль

    Построение окружности

    Проверка знаний табличного умножения по 2

    9

    Нахождение произведения.

    1

    Таблица «Компонен-ты умножения», раздаточныйматериал

    Упражнять в решении примеров на умножение

    Коррекция внимания

    Окружность

    Круг

    Построение окружности, круга по шаблону

    Проверка знаний находить произведе-ние чисел

    10-11

    Таблица умножения по 3.

    2

    Таблица умножения по 3, раздаточныйматериал, циркуль

    Познакомить с табличным умножением

    Коррекция памяти

    Окружность, Радиус

    Построение окружности

    Проверка знаний табличного умножения

    12

    Контрольная работа по теме:

    «Умножения по 3».

    1

    Текст работы, карточки

    Проверить знания, умения, навыки учащихся

    Коррекция памяти

    Контроль-ная работа

    13-14

    Таблица умножения по 4.

    2

    Таблица умножения раздаточныйматериал, карточки

    Познакомить с таблицей и заучить ее

    Коррекция памяти, внимания

    Множитель

    Произведение

    Построение произволь-ной окружности

    Проверка знаний, умений табличного умножения

    15-16

    Простые арифметически текстовые задачи на табличное умножение .

    2

    Опорные схемы к задачам, альбом «Составь задачу», учебник, карточки

    Формировать навык составления и решения составных арифметических задач

    Коррекция внимания, мышления

    Прямоуголь-

    ник

    Построение прямоуголь-ника заданных размеров

    Проверка умения решать задачи

    17-18

    Таблица умножения по 5.

    2

    Таблицы умножения и деления по 5, раздаточныйматериал, карточки

    Познакомить с таблицей деления и заучить ее; применять знания при решении примеров и задач

    Коррекция мышления, внимания

    Диаметр

    Сравнение
    Автор: Аглиуллина Алина Закиевна

    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован