Урок литературного чтения, проведенный в рамках школьного методического объединения Тема: А. Барков «Шустрик».

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Тальменская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
VIII вида».

Урок литературного чтения, проведенный в рамках школьного методического объединения

Тема: А. Барков «Шустрик».

Подготовила и провела:

Учитель Кузнецова М.Е.

Тальменка 2014г.

Цель: Раскрыть содержание текста.

Задачи: 1.Совершенствование техники чтения на материале текста;

2.Развитие монологической речи учащихся;

3. Воспитание бережного отношения к природе, положительных нравственно- этических представлений;

1. Организационный момент.

2. Артикуляционная гимнастика.

Ходят по двору подружки –

Две болтливые индюшки.

Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу, производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, поглаживая её. Сначала производить медленные движения, затем ускорить темп и добавлять голос, пока не послышится: "бл – бл – бл".

На нижней губке язычок

Расстелим, как половичок.

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать в таком положении на счёт от 1 до 5.

Эй, дружок, Антошка!

Сыграй нам на гармошке!

Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к нёбу. Не опуская язык, открывать и закрывать рот. губы в положении улыбки. При повторении упражнения надо открывать рот всё шире все дольше удерживать язык в верхнем положении.

Как волшебник, наш Николка -

Лопатку превратил в иголку.

Улыбнуться, выложить широкий язык на нижнюю губу, затем сделать язык узким, а кончик языка - острым. Чередовать движения 6 раз.

Потолок покрасил гномик,

Приглашает нас в свой домик.

Улыбнуться, открыть рот, "погладить" кончиком языка твёрдое нёбо, совершая движения вперед и назад. Проделать 10 раз, меняя направления.

3. Проверка домашнего задания.

- Ребята, что было задано на дом? ( читать первую часть рассказа «Шустрик»).

- Сейчас мы проверим, как вы справились с заданием. Я буду читать вам начало предложения, а вы должны будете найти это предложение и закончить. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. Чем больше жетонов, тем лучше оценка. Ответы принимаю, только по поднятой руке.

- А сейчас откройте учебники по закладке на странице 29. Найдите название рассказа. Кто его автор? ( Александр Барков)

- Будьте внимательны, я читаю начало предложения, вы заканчиваете:

· Вдоль берега неширокой………………………….

· Но, как назло, брала одна……………………………..

· Да вишь, оказания, -………………………………….

· Я взял беспомощного зверька……………………….

· Так крохотный бельчонок…………………………..

· Но сделать это оказалось нелегко:…………………..

· Тогда я набрал молока в пипетку…………………..

- А теперь, ребята, прочитайте, что посоветовал мальчику брат.

- Молодцы, вы хорошо подготовили домашнее задание.

4. Первичное восприятие второй части рассказа Александра Баркова «Шустрик».

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем читать вторую часть рассказа Александра Баркова «Шустрик». А для начала отгадайте загадки, которые я для вас подготовила. Отвечаем по поднятой руке, за каждый правильный ответ жетон.

После правильного ответа детей на доске появляется картинка. После того, как все загадки отгадали нужно задать вопрос.

- А как одним словом, можно назвать, тех кто появился у нас на доске? (животные)

- Какое из этих животных лишнее? (белка)

- Почему белка? (Это дикое животное, а кошка и корова домашние)

Убираются все картинки кроме белки.

- Как белка относится к нашему уроку? (Белка главный герой рассказа, который мы читаем).

- Сядьте ровненько, я начинаю читать вам вторую часть рассказа. После чтения вы должны будете ответить на вопрос: « За что бельчонка назвали Шустриком?».

Чтение рассказа учителем.

5. Беседа по содержанию

- Кому подбросил мальчик бельчонка?

- Как звали кошку?

- Заметила ли кошка подкидыша?

- От кого искал защиты бельчонок у мальчика?

- Найдите и прочитайте, как играли с бельчонком котята.

- За что бельчонка назвали Шустриком?

- Как Шустрик стал озорничать? Найдите в тексте и прочитайте.

- Расскажите о возвращении Шустрика.

6. Подведение итогов.

- Ребята подсчитайте, количество жетонов.

- Вам понравился урок? Спасибо.

7. Домашнее задание.

Читать весь рассказ.