Методические рекомендации по развитию речи детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха при ознакомлении с научно-познавательной литературой.
В системе образования детей с нарушениями слуха обучение языку занимает ведущее место. Речь - важнейшая психическая функция человека. Только при условии нормального развития речи могут развиваться все познавательные функции, полноценно развиваться личность, психика и внутренний мир человека.
Данные сурдопедагогики говорят об особенностях развития речи детей с нарушениями слуха: нарушение произношения, своеобразие развития словарного запаса и грамматического строя речи, ограниченное понимание речи окружающих и затрудненное восприятие смысла читаемого текста.
Констатируя своеобразие в овладении словарным составом языка, Р.М. Боскис отмечает, что ограниченный словарный запас и недостаточное владение грамматическим строем речи являются естественным препятствием к пониманию читаемого текста.
Разделы которые можно выделить в методике обучения чтению детей с нарушениями слуха можно выделить в этой системе несколько разделов
Автор: Хубракова Ирина Баировна