Занятие по познавательному развитию "Наши помощники - органы чувств"

Занятие по познавательной деятельности в подготовительной группе: «Наши помощники – органы чувств».

Цель: Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знание детей о мозге, об органах чувств (слух, зрение, вкус, обоняние, осязание).

- уточнить значение органов чувств, для восприятия окружающего мира.

Развивающие:

- развивать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные ощущения.

Воспитательные:

- формировать у детей культуру бережного отношения к своему организму.

Методы и приёмы:

Наглядные (показ, демонстрация);

Словесные (художественное слово, беседа, вопрос – ответ);

Игровые (д/и, п/и, сюрпризный момент);

Практические (упражнения, опыты).

Педагогические технологии: личностно – ориентированные, игровые, исследовательские.

Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, динамическая пауза, гимнастика для глаз.

Средства обучения:

Демонстрационный материал (цветная таблица с изображением мозга, карточки с изображением органов чувств), баночки с различными продуктами (шоколад, лимон, апельсин, лук).

Ход занятия:

В группу входит доктор Медуница.

М. – Добрый день, ребята. Меня зовут доктор Медуница. Сегодня я приглашаю вас в «Институт здоровья». Как вы думаете, почему у моего института такое название? (ответы детей).

- Вы правы, я изучаю здоровье человека. А зависит оно от того, как работают различные органы нашего организма. Хотите узнать что – нибудь о них? Хорошо, я с удовольствием вам о них расскажу, но сначала ответьте мне на вопрос: «Кто такой командир?»

- А знаете ли вы, что в каждом из нас живёт такой “командир”? (Воспитатель показывает детям таблицу с изображением мозга). Кто из вас знает, как его зовут?

- Это головной мозг – орган без которого мы не можем жить. Как вы думаете, где он находится? Правильно, мозг надёжно спрятан в черепной коробке. Человеческий мозг очень сложно устроен. Самая главная его часть – это кора мозга. На что она похожа? (показывает половинку грецкого ореха без скорлупы и предлагает сравнить её с извилинами коры головного мозга). У извилин сложный узор и у каждого человека они разные. А знаете, дети, что у нашего мозга есть секрет? Хотите я его вам открою? У нашего командира есть память. Он может запоминать на долгие годы множество запахов, картин, звуков и никогда их не забывать. А как вы думаете, какие органы помогают мозгу всё это запомнить? (ответы детей). Правильно, это глаза, уши, нос, язык, кожа. Они помогают нам познавать окружающий мир, и поэтому мы называем их нашими помощниками. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать её.

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются.

- Правильно, это глаза. Один из ценнейших органов чувств человека. Я предлагаю вам с помощью эксперимента выяснить ценность зрения. Мы с вами поиграем. (Одному ребёнку завязывают глаза и предлагают пройти от двери до окна, остальные дети стоят беспорядочно у него на пути).

- Вот как сложно передвигаться без помощи зрения. Благодаря ему мы получаем почти всю информацию об окружающем мире. Чтобы наши глаза хорошо видели их надо беречь. Вы знаете, правила по охране зрения? (Дети перечисляют правила).

Нельзя тереть глаза грязными руками.

Нужно беречь глаза от колющих и режущих предметов.

Нельзя близко и долго смотреть телевизор.

Нельзя долго играть в компьютерные игры.

Нужно тренировать глаза, делать упражнения, смотреть вдаль.

- А сейчас, ребята, я научу вас делать специальную гимнастику для глаз. Она поможет вам сохранить хорошее зрение на долгие годы.

Комплекс гимнастики для глаз.

Белка дятла поджидала (перемещать взгляд вправо – влево)

Гостя вкусно угощала:

- Ну – ка, дятел, посмотри (перемещать взгляд вверх – вниз)

Вот орехи раз, два, три!

Пообедал дятел с белкой (поморгать глазами)

И пошёл играть в горелки (закрыть глаза и погладить веки указательными пальцами).

- А сейчас, ребята, слушайте вторую загадку:

Маша слушает в лесу, как кричат кукушки,

А для этого нужны нашей Маше … (ушки).

- Слух для человека очень большая ценность. А чтобы уши были здоровыми и хорошо слышали все звуки, надо за ними ухаживать и беречь их. А знаете ли вы правила, которые помогут сохранить слух?

Нельзя засовывать в уши какие – либо предметы.

Не допускать попадания в уши воды.

Регулярно мыть уши.

Не слушать очень громкую музыку.

Не пользоваться часто наушниками.

- А сейчас проверим хороший ли у вас слух.

Игра «Узнай по голосу».

- А вот ещё одна загадка:

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит:

То заходит, то выходит.

- А для чего человеку нос? (ответы детей)

- Правильно. И чтобы ваши носы хорошо дышали, предлагаю выполнить дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко – легко подышим.

(Глубокий вдох через нос, руки медленно поднять, ладони свести вместе подняться на носки, задержать дыхание. Медленный выдох со звуком ААААА, руки опускаются вниз в такт выдоху).

- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Узнай по запаху». Попробуем угадать, что находиться под этими салфетками. А носики нам в этом помогут.

(Детям предлагается с закрытыми глазами определить по запаху, что находится в баночках.)

- А как ещё можно определить, что это за продукт, не видя его? (на вкус). Правильно, определить продукты на вкус нам помогает язык. Поверхность языка разделена на участки, каждый из которых воспринимает определённый вкус.

Игра «Отгадай по вкусу»

- Ребята, наш язык помогает нам не только определять вкус продукта, но правильно произносить звуки. Для того, чтобы язычок произносил все звуки правильно, давайте научим его выполнять специальные упражнения. Выполняется артикуляционная гимнастика.

- Ребята, а теперь следующая загадка.

Твои помощники, взгляни,

Десяток дружных братцев.

Как славно жить, когда они

Работы не боятся.

- Правильно это пальцы. Чтобы они были ловкие и умелые давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

- Молодцы. А теперь посмотрим, узнают ли ваши пальчики, что лежит в этом мешочке.

Д/и «Чудесный мешочек»

- Наша экскурсия по «Институту здоровья» подходит к концу. Закройте, пожалуйста, глазки и представьте большой цветной экран телевизора. По телевизору показывают фильм о нашей экскурсии. Откройте глаза и расскажите, что вы увидели на экранах ваших телевизоров. (Дети вспоминают, о чём говорилось в течение занятия, воспитатель им помогает).

- Молодцы, ребята. Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

А теперь мы улыбнёмся,

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу на прощанье

Мы подарим добрые пожелания.

Дети желают друг другу, что - нибудь хорошее.