Совместная деятельность с детьми. Тема: Мишка учится считать.
Совместная деятельность с детьми.
Тема: Мишка учится считать.
Цель: Развивать внимание, моторику рук, Зрительную память, закреплять понятие « Один», «Много». Совершенствовать двигательную активность детей, формировать умение находить в окружающей обстановке один предмет и много предметов.
1.Знакомство с сюжетной игрушкой.
Загадывание загадки:
Он в берлоге спит,
потихонечку храпит,
а проснётся ну реветь
как зовут его? ( медведь)
Посмотрите, ребята, в гости к нам пришёл медведь. Давайте поздороваемся с мишкой.
2.Упражнение « Приветствие»
Дети вместе с воспитателем, берутся за руки и здороваются друг с другом и мишкой.
« Ручки здороваются» крепко прижимают руки друг другу.
«Ножки здороваются» топают ногами.
«Глазки здороваются» каждый ребёнок улыбается соседу справа, а затем мишки.
«Пальчики здороваются» поочерёдно соединить пальцы обеих рук.
3.Игра « Один – много»
Воспитатель: Мишка в гости к нам пришёл и картинки нам принёс.
На подносе лежат карточки с изображением одного предмета перевёрнутые рисунком вниз.
На ковре разложены карточки с изображением тех же предметов, но во множественном числе, перевёрнутых рисунком вверх. Каждый ребёнок выбирает себе карточку с изображением одного предмета, показывает и называет её, а затем ищет карточку с изображением множества этих же предметов.
4.Пальчиковая игра»Два медведя»
Сидели два медведя, на тоненьком суку ( изображают медведя)
Один читал газету( раскрываем руки как будто читаем газету)
Другой молол муку ( стучим кулачком о кулачёк)
Раз ку-ку, два ку-ку
Оба шлёпнулись в муку ( опускаем руки в низ)
Нос в муке, хвост в муке ( показываем нос)
Ухо в кислом молоке (показываем ухо)
5. Подвижная игра « Паровоз»
Паровоз, паровоз новенький блестящий
Он вагоны повёз, будто настоящий.
Кто едет в поезде, плюшевые мишки, зайцы да мартышки.
Вот такой паровоз к празднику купили
Вот такой паровоз детям подарили.
Дальняя, дальняя, дальняя дорога
Вдоль нашей комнаты, прямо до порога
Ту-ту-ту, чух- чух- чух.
Воспитатель: Дети а сколько у нас паровозов ( один)
А сколько у паровоза вагончиков ( много)
6.Игра « Путешествие»
Воспитатель: Ребята, наш мишка совсем не умеет считать и очень просит вас ребята, чтобы вы его этому научили.
Дети вместе с мишкой отправляются в путешествие.
1 остановка « Игрушки»
Сколько больших пирамид (одна)
Сколько кубиков на полочке ( много)
Сколько неваляшек (одна)
Сколько машинок в гараже ( много)
2 остановка « Кукольный домик»
Сколько кукол в домике ( много)
Сколько столов (один)
Сколько тарелок на столе ( много)
Сколько шкафов в домике ( один)
Ну, ребята, наше путешествие закончилось, у нас конечная остановка « Наша группа»
И мишке пора возвращаться в свой лес. Давайте все вместе скажем мишке
« До свидания»
Совместная деятельность с детьми.
Тема: Мишка учится считать.
Цель: Развивать внимание, моторику рук, Зрительную память, закреплять понятие « Один», «Много». Совершенствовать двигательную активность детей, формировать умение находить в окружающей обстановке один предмет и много предметов.
1.Знакомство с сюжетной игрушкой.
Загадывание загадки:
Он в берлоге спит,
потихонечку храпит,
а проснётся ну реветь
как зовут его? ( медведь)
Посмотрите, ребята, в гости к нам пришёл медведь. Давайте поздороваемся с мишкой.
2.Упражнение « Приветствие»
Дети вместе с воспитателем, берутся за руки и здороваются друг с другом и мишкой.
« Ручки здороваются» крепко прижимают руки друг другу.
«Ножки здороваются» топают ногами.
«Глазки здороваются» каждый ребёнок улыбается соседу справа, а затем мишки.
«Пальчики здороваются» поочерёдно соединить пальцы обеих рук.
3.Игра « Один – много»
Воспитатель: Мишка в гости к нам пришёл и картинки нам принёс.
На подносе лежат карточки с изображением одного предмета перевёрнутые рисунком вниз.
На ковре разложены карточки с изображением тех же предметов, но во множественном числе, перевёрнутых рисунком вверх. Каждый ребёнок выбирает себе карточку с изображением одного предмета, показывает и называет её, а затем ищет карточку с изображением множества этих же предметов.
4.Пальчиковая игра»Два медведя»
Сидели два медведя, на тоненьком суку ( изображают медведя)
Один читал газету( раскрываем руки как будто читаем газету)
Другой молол муку ( стучим кулачком о кулачёк)
Раз ку-ку, два ку-ку
Оба шлёпнулись в муку ( опускаем руки в низ)
Нос в муке, хвост в муке ( показываем нос)
Ухо в кислом молоке (показываем ухо)
5. Подвижная игра « Паровоз»
Паровоз, паровоз новенький блестящий
Он вагоны повёз, будто настоящий.
Кто едет в поезде, плюшевые мишки, зайцы да мартышки.
Вот такой паровоз к празднику купили
Вот такой паровоз детям подарили.
Дальняя, дальняя, дальняя дорога
Вдоль нашей комнаты, прямо до порога
Ту-ту-ту, чух- чух- чух.
Воспитатель: Дети а сколько у нас паровозов ( один)
А сколько у паровоза вагончиков ( много)
6.Игра « Путешествие»
Воспитатель: Ребята, наш мишка совсем не умеет считать и очень просит вас ребята, чтобы вы его этому научили.
Дети вместе с мишкой отправляются в путешествие.
1 остановка « Игрушки»
Сколько больших пирамид (одна)
Сколько кубиков на полочке ( много)
Сколько неваляшек (одна)
Сколько машинок в гараже ( много)
2 остановка « Кукольный домик»
Сколько кукол в домике ( много)
Сколько столов (один)
Сколько тарелок на столе ( много)
Сколько шкафов в домике ( один)
Ну, ребята, наше путешествие закончилось, у нас конечная остановка « Наша группа»
И мишке пора возвращаться в свой лес. Давайте все вместе скажем мишке
« До свидания»
Автор: Сидельцева Алла Леонидовна