Репка

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга Конспект Непосредственной образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Коммуникация» , «Социализация» «Физическая культура» для детей 2 младшей группы. Тема: «Репка». Подготовила: воспитатель ГБДОУ№25 Миненко А С Санкт-Петербург. 2013г. Художественная литература. Восприятие стихов, загадок на соответствующую тему. Получение эмоционального отклика на сочетание художественных форм (устной и изобразительной) и музыкальных (народная музыка). Оборудование: лопатки, лейки, корзина с семенами овощных и плодовых культур, маски сказочных персонажей, сундучок с карточками - загадками, с моделью «посадка семян», корзина с семенами и муляжами фруктов. Используемые технологии: Технологии по познавательной и изобразительной деятельности; Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми; Игровые технологии. Ход сценария Воспитатель Дети Организационный момент: Дети знакомятся с гостями, приветствуют их. Мотивация: Воспитатель: Здравствуйте, девчонки, Здравствуйте мальчишки! Я в сундук сейчас погляжу, Сказку вам я расскажу. А сказка будет вот про что… За горами, за долами, Сундучок есть с чудесами Педагог открывает чудесный сундучок со сказками и предлагает ребенку достать карточку с загадками. Мы посмотрим чудеса, Вы хотите, дети? Загадки на карточках: Круглый бок, жёлтый бок, Сидит на грядке колобок, В земле засел он крепко, Конечно, это … («Репка») Круглая, а не месяц, Желта, а не масло, Сладка, а не сахар, С хвостом, а не мышь («Репка») Кругла да гладка, Откусишь – сладка; Засела крепко На грядке … («Репка») Тянут бабка с внучкой, Кошка, дед, и мышка с Жучкой («Репка») -Вы хотели бы сегодня в сказку «Репка» заглянуть? -Ну, тогда смелее в путь! Только перед дорогой давайте заглянем в наш волшебный сундучок со сказками, вдруг там еще что-то есть. Воспитатель вызывает детей по одному и предлагает что-нибудь достать из сундучка Самым последним заглядывает в сундучок воспитатель, и достает алгоритм посадки семян репы, рассматривает ее с детьми, обсуждают: какие изменения внести в сказку в соответствии с временем года? (Репку будем не тянуть, а сажать.) Определяют, что нужно для работы по посадке репки. Основная часть: - Ну что ребятки, мы решили, что будем делать, теперь нам надо где-то найти семена, грядку, лопатки и воду , а поможет нам в этом путеводный клубочек. Ты волшебный наш клубок, (1 и 2 строчки воспитатель говорит вместе с детьми) В сказку нам попасть помог, По тропинке побежал, К яблоньке он прибежал. - Смотрите ребята, какая волшебная яблонька! Давайте поздороваемся с ней и спросим у нее, не поможет ли она найти нам то, что нужно для работы. Только давайте вежливо попросим. Яблонька: Хорошо, я вам помогу – если и вы мне поможете. Рядом в корзинке лежат разные семена: помогите мне определить, что растет на дереве и является , как яблоко , плодовым семечком ( телом), а что на грядке – за это я вам дам семена репки. [Д/и «Что растет на грядке?»] После игры , яблонька дает детям семена репки. -Ну вот, ребята, семена у нас уже есть. Давайте отправимся дальше в путь. Ты волшебный наш клубок, В сказку нам попасть помог, По тропинке побежал, И до печки добежал. Дети, давайте поздороваемся с волшебной печкой и попросим у неё помощи – может, она нам тоже чем-нибудь поможет? -Печка: Я вам помогу, я дам вам лопатки. Но только и вы мне помогите: прошёл дождик, и размыл орнамент / рисунок, украшавший мою печку. Поправьте его – за это и получите лопатки Воспитатель: Можем дальше с вами отправляться: Ты волшебный наш клубок, В сказку нам попасть помог, По тропинке побежал, И до речки добежал. Воспитатель: Давайте поприветствуем речку и попросим воды для полива посадок. -Речка: Я бы дал авам водицы, полить посадки, но моё дно пересохло, а дождика все нет и нет, наполнить её берега. Позовите дождик, и я наполню ваши лейки чистой водой. - Воспитатель предлагает детям позвать дождик песенкой - закличкой. Речка: Какие вы, ребята, молодцы! Вот вам за это лейка с водой. Воспитатель: Посмотрите: у нас есть семена, чтобы их сажать; лопатки, их закапывать; вода их поливать. Давайте теперь найдем грядку, и посадим репку. Воспитатель предлагает встать в таком же порядке, при посадке семян на грядку. Ты волшебный наш клубок, В сказку нам попасть помог, По тропинке побежал, И до грядки добежал. Все подходят к грядке без посадок, еще раз проговаривают свои действия. Опускают в ямку семечки, закапывают, поливают водой Заключительная часть: Воспитатель: Семена мы закопали в ямки, водой полили. Что семенам еще нужно, чтобы прорасти? - Воспитатель: Давайте с вами поможем солнышку – споем песенку, чтобы оно грело наши посадки и помогало расти нашим репкам; а мы будем приходить, и смотреть, как растут наши посадки. А осенью когда репки вырастут, еще раз поиграем в эту сказку, только тогда мы будем «тянуть» репку, а не сажать. Здравствуйте. Какую? С какими чудесами? Да! Да Дети достают «путеводный клубочек», который поможет не заблудиться в сказке, маски: дедка, бабка, внучка, Жучка и щенок, кошка и котенок, мышка и др. домашние животные и птицы. Распределяются роли, совместно с детьми вводятся новые персонажи, которые могли бы участвовать в сказке: курочка, котенок, щенок. См. приложение №1 Ты волшебный наш клубок, В сказку нам попасть помог. Яблонька, будь добра, помоги нам! Дети помогают (вешают муляжи фруктов на дерево, а муляжи(картофель) и пакетики с семенами овощей складывают обратно в корзинку). Дети благодарят яблоню - Спасибо! Ты волшебный наш клубок, В сказку нам попасть помог Дети вежливо здороваются и просят им помочь. Дети: Помоги нам, пожалуйста, печка! На печке-фланелеграфе расположены в разных местах детали изображения репки: корень, листья, плодовое тело. Дети располагают все в правильном порядке, печка дает им лопатки. Дети благодарят её. См. приложение №2 Дети: Спасибо! Ты волшебный наш клубок, В сказку нам попасть помог. Дети вежливо здороваются с речкой , и просят помощи в посадке репки (дать воды для полива) [Физ. Минутка «Дождик»] См. приложение №3. Дети говорят «Спасибо» речке , и берут лейки с водой. Дети вспоминают с помощью воспитателя, кто тянул в сказке репку: дедка за репку, бабка за дедку, и т.д. Встают в таком же порядке, чтобы искать грядку и посадить репку. Ты волшебный наш клубок, В сказку нам попасть помог. Дети: Солнышко, тепло, свет. Дети поют песенку «Солнышко», прощаются с гостями сказки: Яблонькой, Речкой, Печкой, гостями, и уходят гулять на игровую площадку. приложение №1: приложение №2: приложение №3: Дождик, лей, лей, лей, Движения кистями рук вниз, вверх. Никого не жалей – Ни берёз, ни тополей. Руки вверх, махи руками. Дождик, дождик, посильней, Чтобы травка зеленей. Присели, дотронулись руками до земли. Вырастут цветочки, Медленно встали, подняли руки, сделали Зеленые листочки. «фонарики» руками, покружились вокруг себя.
Автор: Миненко Анастасия Сергеевна