Проект "Помнить нужно всем всегда, залог здоровья-чистота!"

Введение.

                 Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает всё большую актуальность. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого. Одним из важнейших условий для поддержания здоровья дошкольников является наличие у них культурно – гигиенических навыков, так как соблюдение правил личной гигиены предохраняет от инфекционных заболеваний.

 

Актуальность.

            Личная гигиена — это совокупность навыков и привычек, которые

приобретаются уже в дошкольном возрасте и применяются в течение всей жизни. Каждый человек должен владеть элементарными санитарно-гигиеническими навыками, иметь определенный уровень знаний, сознательно относиться к своему здоровью. Сейчас значимость личной гигиены в период пандемии COVID-19 значительно возросло.  Мытьё рук с мылом, простая и известная всем с раннего детства процедура, является важным элементом профилактики коронавирусной инфекции и действительно помогает сохранить здоровье.

               Формирование культурно-гигиенических навыков — это не простое усвоение правил, норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации ребёнка.

 

 

Цель проекта:

-Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни.

 

Задачи:

Физическое развитие:

-Формировать стремление к здоровому образу жизни и осознанное отношение к собственному здоровью.

- Формировать устойчивую привычку к самостоятельному соблюдению санитарно-гигиенических норм: следить за своим внешним видом, правильно мыть руки с мылом, лицо, насухо вытираться после умывания, пользоваться зубной щеткой, расческой, носовым платком.

- Развивать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Познавательное развитие:

- Систематизировать знания детей о профилактике инфекционных заболеваний и способах распространения болезней.

- Закрепить представления о правилах личной гигиены.

- Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия.

 

 

 

Социально-коммуникативное развитие:

- Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

- Развивать умения анализировать различные ситуации и умения самостоятельно принимать решение.

-Способствовать освоению навыков и привычек культуры поведения.

Речевое развитие:

- Обучать вести диалог, чётко формулировать свои мысли, слушать и понимать речь других.

- Стимулировать желание высказываться, используя в речи сложные предложения.

Художественно – эстетическое развитие:

- Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, потребность в самовыражении.

- Развивать у детей художественный вкус, способности к творчеству.

 

 

Ожидаемые результаты:

- Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков.

- Устранение непорядка в одежде при небольшой помощи взрослых.

- Повышение знаний о ценности здоровья.

- Усвоение понимания о необходимости заботиться, о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровым и вести здоровый образ жизни.

 

Вид проекта: исследовательско – творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники: дети, родители воспитанников, воспитатели.

Срок реализации: 1 неделя.

 

 

Образовательные области.

Задачи

Содержание

Познавательное

 развитие

 

 

 

-Закрепить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

 

- Расширять представления детей о микробах, о способах распространения болезней, о правилах личной гигиены. 

 

 

-Развивать умение детей отображать при помощи мимики больные части тела и называть причины заболевания.

 

-Познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью.

 

- Развивать умения анализировать различные ситуации и самостоятельно принимать решение.

 

 

- Познакомить детей как передаются микробы от человека к человеку.

 

 

- Формировать устойчивую привычку к самостоятельному соблюдению санитарно-гигиенических норм.

 

- Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела. Закрепить знания о предметах и правилах личной гигиены

- Д/и «Чистоплотные дети»

 

- Беседа «Скажем микробам – нет».

-Просмотр мультфильма

Азбука здоровья - Скажи микробам - НЕТ!)

 

- Игровое упражнение «Угадай, что болит».

 

- Н/п «Что такое хорошо, что такое плохо».

 

 

- Создание проблемно-игровой ситуации

«Как поступить если руки грязные, а воды рядом нет?»

 

- Игра – экспериментирование

«Опасный микроб».

Опыт «Что же такое мыло как вещество?».

 

-Игровое упражнение «Постриги грязные ногти на руках».

 

Квест-игра «Королевство чистоты».

Речевое развитие.

-Развивать умение связно и последовательно составлять сказку развёрнутыми предложениями, согласовывая существительные с прилагательными.

 

- Развивать логическое мышление.

 

 

- Познакомить детей через художественную литературу о здоровом образе жизни.

-Коллективное сочинение поучительной сказки о микробах.

 

-Загадывание загадок о предметах личной гигиены.

 

- Чтение произведений

К. Чуковский «Мойдодыр,                   Н. Мигунова «Почему надо чистить зубы»,

С.Афонькин «Как победить простуду?», «Откуда берётся болезнь?».

Е. Ульева «Однажды в мире вирусов и бактерий» и «Как мы победили коронавирус»

-Заучивание потешек

Художественно – эстетическое развитие.

- Учить вырезать предметы гигиены с использованием «способа бахромы» и украшать их.

 

- Познакомить детей с новым способом изображения – кляксографией, показать её выразительные возможности.

- Формировать умение создавать объёмную поделку из бросового материала. Развивать творчество.

 

- Закреплять умения детей рисовать недостающие детали к предметам личной гигиены.

-Аппликация «Укрась предметы гигиены».

 

 

- Рисование «Нам микробы не страшны».

 

 

- Конструирование из бросового материала «Мойдодыр».

 

- Игровое упражнение «Дорисуй-ка!»

 

Социально – коммуникативное развитие.

- Учить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, уметь предвидеть результат возможного развития ситуации.

 

- Обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один – опасный для здоровья, другой – ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли.

- Д/и «Опасно – не опасно».

 

 

 

-Игровая ситуация «Если сделаю так».

Физическое развитие.

-Упражнять детей изображать с помощью пантомимы предметы личной гигиены.

 

- Развивать у детей значение и необходимость гигиенических процедур.

 

- Закрепить правила личной гигиены.

 

- Упражнять детей в беге врассыпную, ориентироваться в пространстве.

 

- Учить четко, проговаривать слова, сочетая с движениями.

- Игра-имитация «Ровным кругом», «Как ты моешь руки», «Почистим зубки».

 

-Д/и Разрешается-запрещается».

 

- Игра «Ручеек здоровья».

 

- П/и «Веселые помощники», «Мыло и бактерии», «Берегись микробов».

 

-Физкультминутка «Льётся чистая водица».

Игровая деятельность

-Уточнить знания о профессии парикмахера. Закреплять понятие «предметы индивидуальной гигиены», правила пользования. Развивать фантазию, творчество в придумывании новых причёсок. Формировать понятие, что от опрятности внешнего вида человека зависит отношение к нему окружающих.

- Закрепить знания о медицинских профессиях врача и медицинской сестры, об их профессиональных действиях. Способствовать адаптации детей к различным жизненным ситуациям. Воспитывать уважительное отношение к людям медицинских профессий.

 

-Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни через театрализованную игру.

- Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

 

 

 

 

 

 

 

- Сюжетно – ролевая игра «Больница».

 

 

 

 

 

 

- Инсценировка сказки «Защитимся от микробов, будем мы всегда здоровы!»

Взаимодействие с родителями

- Вовлечение семьи в единое образовательное пространство, способствующих повышению ее инициативности как участников воспитательно-образовательного процесса.

 

- Формировать обобщенное представление родителей в вопросах как овладение гигиеническими навыками детей.

- Презентация «Чистота залог здоровья»

 

- Наглядная информация

«Быть здоровыми хотим!».

 

-Консультация «Формирование культурно-гигиенических навыков у старших дошкольников».

 

Список использованной литературы.

 -Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования –     М.: центр педагогического образования, 2014

-Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Коморовой, М.А.Васильевой М.Мозаика-Синтез 2015

-Ольга Епифанова: Детям про гигиену. В погоне за вредными микробами

-Конина Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей. Игровой комплект. - М: Айрис-пресс, 2007

-Лямлина Г.М. Воспитание культурно - гигиенических навыков в старшем дошкольном возрасте// Дошкольное воспитание - 1976 - №2. - С. 80- 82.

-Кудрявцева Е. А., Пермякова М. А. Наглядно-дидактический комплект «Культурно-гигиенические и трудовые навыки»: Алгоритм в картинках. 5-6 лет.

Автор: Мыльникова Лилия Владимировна