Охрана жизни и здоровья воспитанников при проведении занятий физической культурой

Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

Период дошкольного детства – наиболее важный в становлении двигательных функций ребенка и психофизического развития ребенка. Задачи по охране жизни и здоровья детей, их физического развития являются основными в ДОУ. Педагогический коллектив и медицинский персонал детского сада используют для этого все имеющиеся у нас для этого условия: спортивный зал, спортивная площадка на улице, бактерицидные лампы в группах.

Программа «Двигательная активность ребенка в детском саду»

Программа ставит своей целью, что к моменту поступления в школу у детей должны быть сформированы основные двигательные навыки в ходьбе, беге, прыжках, метании, лаза­нии, некоторых видах спортивных упражнений и игр. Недостаточное развитие какого-либо двигательного качества у ребенка снижает его спо­собность к усвоению новых двига­тельных действий, а также его двига­тельную активность.

Программа предусматривает взаи­мосвязь процесса обучения основным видам движений и развития дви­гательных качеств и способностей детей.

Каждое занятие — это познание окружающей действительности через движения, которые долж­ны приносить радость. Важным явля­ется обогащение детей представления­ми и знаниями о назначении и способах применения разных видов движений, сходстве и различиях в силе, скорости, их практической це­лесообразности .

Особенностями проведения занятий по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к детям с учетом их состояния здоровья, уровня двигательной подготовленности и двигательной активности.

На каждом занятии решается, как правило, комплекс взаимосвязанных задач: оздоровительных, воспитатель­ных и образовательных.

Оздоровительные задачи направлены на формирование здорового образа жизни и воспитание осознанного от­ношения к проявлению своей двига­тельной активности.

Воспи­тательные задачи: развитие самостоятельности, активности и общения, а также формирование эмоциональной, мо­ральной и волевой сферы детей в процессе двигательной деятельности.

Образовательные задачи: овладение необходимым программным материалом по развитию движений, формирование доступных знаний об основах физической культуры и здоровом об­разе жизни. Эти задачи решаются в тесной взаимосвязи с развитием двигательных качеств и способностей детей, а также формированием опти­мальной двигательной активности.

Эффективность занятий по физи­ческой культуре во многом определяется пони­манием их значимости, которое состоит в том, чтобы:

• удовлетворить естественную био­логическую потребность ребенка в движении;

• обеспечить развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организо­ванную для данного возраста двига­тельную активность и физические нагрузки;

• сформировать навыки в разных видах движений;

• способствовать развитию двига­тельных качеств и способностей ре­бенка;

• стимулировать функциональные возможности каждого ребенка и ак­тивизировать детскую самостоятель­ность;

• создать оптимальные условия для разностороннего развития детей: ак­тивизации мыслительной деятельно­сти, поиска адекватных форм поведения, формирования положительных эмоциональных и нравственно-воле­вых проявлений детей.