Методическая разработка совместной деятельности педагога с детьми по закреплению навыков осознанного безопасного поведения на дороге в условиях "обманчивой безопасности"

Одной из важнейших потребностей для человечества является обеспечение безопасности его жизнедеятельности. Во всем мире уделяется огромное внимание поиску путей формирования у подрастающего поколения привычек безопасного образа жизни. Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях.

Немаловажную часть в обучении детей вопросам безопасности занимает формирование у них навыков осознанного безопасного поведения на улице.

Но необходимо учитывать, что дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания. Иначе говоря, обычное требование соблюдения правил мало что дает.

Любое требование, либо норма должны быть однозначно приняты ребенком. Поэтому нужно найти адекватный способ объяснения этих правил и следить за их выполнением. Единственным эффективным способом достижения устойчивого результата в этой области является игра во всех её проявлениях.

Обыгрывание различных дорожных ситуаций позволяет формировать у детей устойчивый навык переключения на самоконтроль (умение наблюдать, умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно-транспортной среде.

Данная методическая разработка позволяет в полной мере закрепить навыки осознанного безопасного поведения ребенка в условиях «обманчивой безопасности» на дороге.