Конспект занятия по познавательному развитию « Разговор о зубах». (старшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию « Разговор о зубах». (старшая группа) Воспитатель: Чобан Ю.Ю. Цели: Формировать умение детей заботиться о своём здоровье. Раскрыть строение и функции зубов. Объяснить причину болезни зубов. Формировать потребность в сохранении зубов здоровыми. Задачи:развивающие – развивать внимание, память, воображение, представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни; формировать привычку к здоровому образу жизни; обучающие –дать новые знания о зубах, рассмотреть строение зуба по модели, закреплять правила и навыки ухода за зубами; воспитательные – воспитывать у детей правильное отношение к здоровью, желание и умение работать в коллективе. Словарная работа: расширять словарный запас – резцы, клыки, коренные зубы, эмаль, пульпа, десна, дентин, коронка, кариес, пульпит, стоматолог и др. Материал: зеркала на всех детей, модель «Строение зуба», картинки с изображением улыбки, здорового и больного зубов, предметы: зубная паста и зубная щётка, дидактическая игра «Вредно-полезно», памятки на каждого ребёнка «Чтобы зубы не болели». ХОД ЗАНЯТИЯ: Организационный момент: «Красные двери в пещере моей, белые звери сидят у дверей. И мясо, и хлеб – всю добычу мою – я с радостью белым зверям отдаю». Ребята, о чём эта загадка? (О зубах). Правильно! Сегодня мы и поговорим с вами о зубах. - Для чего человеку нужны зубы? (Ответы детей) ,,Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами. Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. К 6-7 годам их становится 20. некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые – постоянные. К 10-11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте уже не вырастет». Центр естествознания: Дидактическое упражнение «Что есть во рту?» Дети, возьмите зеркало и посмотрите в него, улыбнитесь. Что вы видите? Все ли зубы у вас одинаковые? Конечно, нет! ,,У взрослого человека 32 зуба. 16 на верхней челюсти и 16 на нижней. Размер и форма зубов зависят от задач, которые они выполняют в пережёвывании пищи. Широкие плоские верхние и нижние зубы – резцы (их 8) – позволяют нам откусывать кусочки пищи. Заострённые боковые зубы – клыки (их 4) – предназначены для измельчения твёрдой пищи, мяса. Толстые коренные зубы перетирают пищу на совсем маленькие частицы». А какого цвета у вас зубы? (дети смотрят в зеркало) Белые. Наши зубы покрытыэмалью. Эмаль – это самое твёрдое вещество нашего организма. А нижняя часть зуба закрыта десной. Она розового цвета - посмотрите в зеркало. Т.о. мы видим только верхнюю часть зуба. Итак, повторим названия зубов: резцы, клыки, коренные. Ребята, вы хотите узнать, как устроены наши зубы внутри? Посмотрите, у меня есть модель зуба, с помощью которой мы рассмотрим строение зуба. (Воспитатель показывает и рассказывает о строении зуба) «Зуб – это живой орган. Верхняя часть, которая покрыта эмалью, называется коронкой; а нижняя – невидимая – корень. Под эмалью расположен дентин – жёлтая часть зуба, более мягкая, чем эмаль. Внутри зуба спрятана мягкая пульпа – здесь находятся нервы и кровеносные сосуды. Благодаря им, зуб чувствует тепло и холод. Т.о. наши зубы чувствительны: они чувствуют тепло, холод, а также твёрдую и холодную пищу». Давайте в этом убедимся на примере. ОПЫТ: Дети закрывают глаза и пробуют тёплую и холодную воду, твердую (морковь) и мягкую (печенье) пищу. Делают выводы о чувствительности зубов. Физ. минутка. Раз - подняться, подтянуться. Два - согнуться, разогнуться. Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять - руками помахать, Шесть - за стол тихонько сесть. Каждый раз после еды в узких щёлочках между зубами скапливаются крошечные частички пищи. И если не следить за зубами, то вместе с микробами, которые находятся в еде, в воздухе и в нашем организме, эти частички начинают разрушать зуб. Сначала на эмали образуется налёт, потом маленькая дырочка (воспитатель показывает рисунок больного зуба). Такое заболевание зуба называется кариес. Постепенно отверстие увеличивается и добирается до чувствительной пульпы, и зуб начинает болеть от горячего или холодного. Это заболевание зуба называется пульпит (показ картинки). Что же нужно делать, чтобы зубы не болели? (Ответы детей) - Хорошее питаться, ничего не брать в рот несъедобного, чистить зубы, полоскать рот после приёма пищи. Правильно! И если соблюдать все правила, то у вас будет красивая улыбка, как на картинке (показ картинки «Улыбка»). -Как вы думаете, какая пища для зубов вредная? (сладкая и сильно твёрдая). -Чем же чистят зубы? Для этого нужна зубная щётка и паста (показ предметов). Я, надеюсь, у всех детей есть такие вещи дома. О том, как правильно чистить зубы, мы поговорим на другом занятии. Ну а если зубы всё-таки заболели, что нужно делать? Правильно, идти к врачу. Зубной врач называется – стоматолог. Он вылечит ваши зубки, и они не будут болеть. Посещать его надо 2 раза в год. А сейчас дети с помощью стихов, которые учили, расскажут, как надо следить за зубами. Как поел, почисти зубки, делай так 2 раза в сутки. Предпочти конфетам фрукты, очень важные продукты. Чтобы зуб не беспокоил, помни правило такое: К стоматологу идём в год 2 раза на приём. И тогда улыбки свет сохранишь на много лет! Чтоб тебе, мой друг с тоскою не пришлось на склоне лет Страшной челюстью вставною пережёвывать обед, Чтоб свои родные зубки смог ты дольше сохранить, Надо чистить их почаще, надо вовремя лечить. Наше занятие подходит к концу, вы сегодня узнали много нового и интересного. Понравилось вам занятие? А сейчас, чтобы закрепить ваши знания, мы поиграем в игру «Хорошие и вредные советы». Я буду задавать вопросы, а вы отвечать. 1.Постоянно нужно есть для зубов, для ваших Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу. Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши. 2.Не грызите лист капустный, он совсем-совсем невкусный. Лучше ешьте шоколад, вафли, сахар, мармелад. Это правильный совет? Нет, нет, нет, нет! 3.Говорила маме Люба: «Я не буду чистить зубы!» И теперь у нашей Любы дырка в каждом, каждом зубе. Каков будет ваш ответ: молодчина Люба? Нет! 4.Блеск зубам чтобы придать, крем сапожный нужно взять! Выдавить полтюбика и почистить зубики. Это правильный совет? Нет, нет, нет, нет! 5. Ох, неловкая Людмила на пол щётку уронила. С полу щётку поднимает, чистить зубы продолжает. Кто даст правильный ответ: молодчина Люда? Нет! 6.Навсегда запомните, милые друзья: Не почистив зубики, спать идти нельзя! Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши! 7.Зубы вы почистили и идёте спать, Захватите булочку сладкую в кровать. Это правильный совет? Нет, нет, нет, нет! Итог занятия: Ребята, что нового вы сегодня узнали о зубах? (Ответы детей) Молодцы! Вы сегодня хорошо занимались! Вы запомнили, что для зубов хорошо, а что плохо? И вот, чтобы это не забывать, я раздам вам памятки «Чтобы зубы не болели».
Автор: Чобан Юлия Юрьевна