Цель: Создать условия для развитие познавательной инициативы дошкольников в процессе знакомства с пейзажами
Задачи:
1. Обучающие задачи:
Продолжать знакомить детей с живописью . Учить узнавать образы зимы в картинах художников.
2. Развивающие задачи:
развивать активную речь (речь-доказательство, речь –аргументация) детей в процессе сравнения, анализа в поиске идентичных элементов; · развивать художественное восприятие зимнего пейзажа, умение видеть его настроение в зависимости от содержания.
развивать творческую активность в процессе изобразительной деятельности; умение самостоятельно использовать детьми в рисовании элементы : линия, волнистая линия, листочек, а также технику прорисовки овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий, подбирать цвета в соответствии с образцами . Развивать чувство симметрии, ритма. обогащать словарь детей: развивать умение договариваться о совместных действиях, представлять результат исследования; Развивать чувство ритма при прослушивании музыкальных композиций. 3. Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров; способствовать проявлению положительных эмоций; воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу. Репродукции картин: «Зима» А. Саврасов, И. Юон «Конец зимы», «Мартовское солнце», Н. Крымов «Зимние игры», Н. Грабарь «Февральская лазурь», иллюстрации Л. Токмакова.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций и репродукций картин – зимние пейзажи. Чтение рассказов и стихов о данном времени года, беседы на тему «Времена года». Рисование зимнего леса.
Автор: Кадоркина Марина Владимировна
