"Подснежник"

НОД ОО "Художественно-эстетическое развитие" Тема: «Расцвел подснежник» Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию методом нетрадиционной технике рисования - песком, ватными палочками старших дошкольников. Интеграция образовательных областей: ОО "Художественное творчество";ОО "Социально-коммуникативное развитие"; ОО "Физическое развитие"; ОО "Познавательное развитие" Задачи: - Закрепить умение изображать сезонные изменения в рисунке, используя различные художественные техники (стебель и листья ватными гигиеническими палочками, цветок – клеем ПВА и песком) . - Совершенствовать эстетическое восприятие природных явлений, закрепить знания о сезонных изменениях в живой природе (закрепить и обобщить приметы ранней весны, знания о первоцветах) . - продолжать знакомить детей с произведениями о природе, развивать выразительность речи, память; воспитывать интерес к художественной литературе. - учить детей отвечать на вопросы полными, развернутыми предложениями. - формировать правильную осанку, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей с целью снятия статического напряжения. - развивать у детей чувство музыкального ритма, свободно ориентироваться в пространстве. Методы и приемы: Словесные: художественное слово, беседа, загадки, ситуации общения, повторение, просьба . Наглядные: показ иллюстрационного материала. Практические: нетрадиционное рисование ватной палочкой, клеем ПВА и манной крупой. Материал: лист бумаги голубого цвета, краска зеленого цвета, простой карандаш, клей ПВА, ватные палочки, песок, шаблон цветка, салфетка, тарелки, муз. произведение Чайковского "Подснежник" Предварительная работа: Рассматривание иллюстрации, альбомов о весне. Беседа о весенних изменениях в живой природе заучивание стихотворения Е. Серовой «Подснежник», С. Маршака «Март», Ход НОД: Дети врассыпную входят в группу под музыку Чайковского «Подснежник». Дети: - По деревне мы шагаем И друзей своих встречаем На товарища глядим Другу здравствуй, говорим. - Здравствуй, здравствуй, милый мой дружок. Воспитатель: Здравствуйте детки, посмотрите к нам пришли гости, давайте с ними поздароваемся. Под деревом сидит девочка, плачет. Воспитатель обращает внимание детей на девочку. Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда. Кто ты и как ты сюда попала? Что тебе нужно в лесу? Девочка: Меня зовут Настенька. Мне нужно набрать в эту корзину цветов. А прислала меня сюда за цветками моя мачеха и не велела без цветов домой возвращаться. Воспитатель: А как же эти цветы называются? Девочка: Я совсем забыла, как эти цветы называются, но я знаю о них загадку. Воспитатель: Ну, что же загадывай свою загадку, а мы с ребятами попробуем отгадать. Девочка загадывает загадку: Приказала их принцесса Принести зимой из леса, Принести зимой цветы, А какие? Помните вы? Ответы детей. Воспитатель: Я знаю, как помочь Настеньке. Ребята, нам нужно позвать сюда весенний месяц, а вот какой вы должны отгадать: Яростно река ревёт И разламывает лёд, В домик свой скворец вернулся А в лесу медведь проснулся В небе жаворонка трель, Кто же к нам пришел? (Апрель). (звуки птиц) Входит Апрель. Апрель: Звали меня? Воспитатель: Да, Апрель, нужно Настеньке помочь. Мачеха ей приказала принести подснежники, но ведь подснежники распустятся только в апреле. Апрель: Ну, что же, я вам конечно, помогу «Что ни сутки, по минутке День длинней, короче ночь Потихоньку, полегоньку, Мы прогнали зиму, прочь! » Воспитатель: Ребята, давайте, вспомним, какие приметы весны вы знаете? Ответы детей: (ярче светит солнышко, тает снег, бегут ручьи, появляются первые весенние цветы, травка появляется, день становится длиннее, на деревьях набухают почки,появляются проталины, весной часто идут дожди, мокрый снег, птицы прилетают с теплых стран) . Ребята, а вы о весне стихотворения знаете? Ребята: Все чернее с каждым днем Стежки и дорожки И на вербах серебром Светятся дорожки. Вылезайте муравьи После зимней стужи! Ребята: Пробирается медведь Сквозь лесной валежник Стали птицы песни петь И расцвел подснежник. (Воспитатель показывает цветок – подснежник) Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, какой красивый подснежник расцвел. Девочка: Но он всего один, а мне нужно собрать целую корзину подснежников. Апрель: И эта беда поправима. Я сейчас превращу всех ребят в маленьких волшебников, и они нарисуют для тебя много подснежников. Ведь ребята подснежники занесены в Красную книгу, их рвать нельзя. И постараемся сделать их так, чтобы нельзя было отличить от настоящих. А теперь, подойдите ко мне, я поделюсь с вами своим элементом волшебства и вы становитесь волшебниками. Апрель прикрепляет каждому ребенку по цветочку. Воспитатель: Ну, что же, маленькие волшебники, проходите на свои места. (Дети садятся за столы.) Воспитатель: - Ребята, прежде чем мы приступим к рисованию, давайте вспомним какой он? Дети: -Весенний, первый, нежный, голубой, солнечный, красивый, тонкий, смелый, легкий. -Давайте вспомним, из каких частей состоит цветок- подснежник. (Дети называют части цветка.) Воспитатель: Ребята, вы, наверное, заметили, что на столе нет кисточек? Мы с вами будем рисовать необычным способом, недаром вас превратили в волшебников. Стебли и листья вы будете рисовать гигиеническими ватными палочками, а цветы - с клеем пва и песком. Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вспомним последовательность рисования подснежника. Что мы рисуем сначала, каким цветом будем рисовать стебель и листья. Воспитатель: Давайте, приготовим наши пальчики: Игровой массаж «Ладошка». Твоя ладошка – это пруд, По ней кораблики плывут (Медленно водить согнутым указательным пальцем по ладони) Твоя ладошка как лужок, А сверху падает снежок (дотрагиваться кончиками пальцев до ладошки) Твоя ладошка – как тетрадь, В тетради можно рисовать (указательным пальцем «нарисовать», например «солнышко») Твоя ладошка – как окно. Его помыть пора давно. (потереть ладошку пальцами, сжатыми а кулак) Твоя дорожка – как дорожка, а по дорожке ходят кошки. (осторожно переступать пальцами другой руки) . Воспитатель: Ребята возьмите ватные палочки и приступим рисовать стебелек, листья, затем возьмем шаблон цветка и аккуратненько обводите по контуру, нанесем клей, посыпим песком. Работа детей. В конце занятия все рисунки выложить на полянку. Отметить, что все дети старались, и получилась очень красивая поляна. Девочка: Ой, сколько подснежников расцвело, и какие они все красивые. Ребята, вы настоящие волшебники! Апрель: Ребята, мне у вас очень понравилось, но мне пора уходить, ведь моё время ещё не настало, и я опять уступаю место законному весеннему месяцу марту. До свидания. Я скоро приду к вам. Воспитатель: Вы все очень старались, вложили в свои работы частичку своего сердца, согрели работу теплотой своих рук. Ребята, давайте попрощаемся с гостями.
Автор: Маркова Татьяна Викторовна