Проект «Поэтический образ зимней природы в детском рисунке»

«Эстетическое чувство, получаемое человеком от природы, должно возвыситься на ступень эстетического вкуса, приобретаемого воспитанием и развитием»

В.Г.Белинский

Вид проекта:

Монопроект – художественно-эстетическое направление, творческий, групповой.

Продолжительность: долгосрочный

Проблема:

Федеральные государственные стандарты дошкольного образования в число важнейших задач включают совершенствование методов нравственного и эстетического воспитания, укрепление связи обучения с жизнью. При этом особое внимание оно отводит развитию творческих способностей детей в различных видах деятельности.

Вопрос развития детского творчества на основе поэтических и художественных произведений считается важным и сложным. Трудности восприятия художественных и поэтических произведений обусловлены тем, что у детей мало знаний о явлениях природы и ее образах, поэтому они не могут, активно привлекать свой опыт. Однако лирика природы развивает в детях «эстетическую зрелость». Эстетическое восприятие природы в поэтическом описании помогает дошкольнику осмыслить жизненные наблюдения, побуждает к отображению своих впечатлений в рисунке. Поэтому, эстетическое восприятие детьми пейзажной лирики будет способствовать более глубокому познанию реальной действительности, природы, и, следовательно, на данной основе будет развиваться и детское творчество.

Актуальность:

Сегодня вопросы развития у детей чувства прекрасного, формирования высоких эстетических вкусов, умения понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы, очень актуальны в педагогической практике. Данный проект полностью нацелен на решение этих задач.

Цель: Развитие творческого потенциала, самостоятельной, эмоционально-отзывчивой, социально-компетентной и развивающейся личности, личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Развивать у детей чувство прекрасного, учить передавать свои впечатления в рисунке, находить средства для создания образа природы;

Ø Развитие творческого потенциала средствами нетрадиционных техник рисования;

Ø Продолжать формировать композиционные умения расположения изображения на всей плоскости листа;

Ø Развитие коммуникативных навыков;

Ø Развитие эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства;

Ø Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.

Планируемый результат:

Ø Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;

Ø Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка;

Ø Ребенок проявляет интерес к искусству и поэзии;

Ø Ребенок организатор и участник вернисажа художественного творчества;

Ø Оформление сборника стихов к картинам художников.