Познавательно - продуктивная деятельность "Ранняя весна"

Цель: способствовать умению изображать цветущую ветку сакуры с помощью салфеток и чайного пакетика.

Задачи: учить рисовать ветку сакуры, используя различные художественные техники; развивать эстетическое восприятие природы; развивать чувство цвета и формы; развивать творческое воображение; формировать навыки штампирования чайным пакетиком; развивать умение аккуратно выжимать пакетик с чаем не разрывая его; развивать творческую активность и самостоятельность.

Методические ресурсы: иллюстрации с изображением весны и цветущей сакуры, лист, бумажные салфетки белого цвета, гуашь, влажные салфетки, чай «Каркаде», кисточки, стаканчики с водой, образец, выполненный педагогом.

Содержание организованной деятельности:

1.Вводное слово воспитателя.

- Ребята, наша земля прекрасна во все времена года. Но есть в природе время, когда природа пробуждается от зимнего сна и живёт ожиданием тепла, солнца. Как вы думаете, когда это бывает? (Весной) Действительно, весной. Какое ласковое и нежное слово – весна! Что-то радостное и беспокойное есть в этом слове. Да, весна несёт всем радость жизни, радость творчества, деятельности!

В то время пока у нас только тает снег, и слышна капель. В Японии уже вовсю цветет вишня.

Педагог показывает иллюстрации с изображением цветущей сакуры на интерактивной доске

2. Беседа по теме.

- Сейчас я прочитаю стихотворение о весне, а вы закройте глаза и представьте то, о чём я буду читать.

Весна

Весна, весна пора любви,

Как тяжко мне твоё явленье,

Какое томное волненье

В моей душе, в моей крови...

Как чуждо сердцу наслажденье...

Все, что ликует и блестит,

Наводит скуку и томленье.

А.С.Пушкин

Весенние воды

Ещё в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят...

Они гласят во все концы:

«Весна идёт, весна идёт!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперёд!»

Ф. Тютчев

***

Вишенка, ягодка, милая девочка

В платьице белом сияет;

Наша красавица, наша припевочка,

Крестница юного мая!

Синее небо к тебе наклоняется,

Чтоб целовать тебя в щечку!

Небу и то наша вишенка нравится —

Вся в белоснежных цветочках!

- Какое настроение передали в своих стихотворениях поэты? (радость, волнение.) Мы с вами читали много стихотворений о весне, и все они радостные. Как вы думаете, почему? (заканчивается зима, уходят морозы и холода, ярче светит солнце, птицы возвращаются с юга и т.д.)

- Вспомните как русские поэты называют весну? (красавица, румяная, молодая, прекрасная и т.д.) весна приходит со своей палитрой красок. Какие они? (зелёные, бирюзовые, светло- зелёные, жёлтые, нежно- голубые.)

Педагог привлекает внимание детей к выставке иллюстраций с изображением весны и цветущей вишни, просит рассмотреть их, уточняет цвета и краски которые присутствуют в изображениях.

Физкультминутка

Раз, два — стоит ракета. (Руки вытянуты вверх.)

Три, четыре — самолет. (Руки в стороны.)

Раз, два — хлопок в ладоши, (Хлопаем в ладоши.)

А потом на каждый счет. (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре — (Хлопаем в ладоши.)

Руки выше, плечи шире. (Руки вверх-вниз.)

Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши.)

И на месте походили. (Шагаем на месте.)

3. Практическая часть

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам нарисовать цветущую ветку сакуры.

Чтобы передать нежно- розовый цвет цветочков мы будем использовать красный чай. Чаем мы ещё не рисовали! Хотите попробовать?

Педагог показывает приёмы рисования чайным пакетиком.

4.Итог (рефлексия)

Организация творческой выставки готовых работ «Цветущий сад». Чтение стихотворений о весне детьми (по желанию).