НОД - Изобразительная деятельность

План – конспект

НОД

Изобразительная деятельность

Тема: « Веточка мимозы»

Младшая группа

Цель: освоение нетрадиционных способов изображения предметов.

Задачи:

Словарная работа: первоцвет вестник, валежник.

Дидактические средства: розетки, наполненные гуашью, ½ часть альбомного листа, салфетки, мольберт , магнитная доска.

Предварительные средства: ознакомление с первоцветами на занятиях по развитию речи.

Мотивация: появление в группе мимозы в корзинке.

Методика проведения:

1-я часть

Воспитатель беседует с детьми:

- Ребята какое сейчас время года?

(Варианты ответов детей.)

- Весна идет после зимы. Как зима не старалась задержатся подольше, и снегом посыпала и ветрами холодными задувала, ничего не вышло.

Пришла Весна-красна , вступила, в свои права. Принесла Весна для нас, ребята, замечательную корзинку первоцветов. В ней есть и подснежники , и ландыши, а эта веточка как называется?

(Варианты ответов для детей.)

-Все цветы хороши, а мне нравится очень эта веточка мимозы. Посмотрите, как я ее нарисовала. На зеленых веточек словно вспыхивают тысячи маленьких солнышек: желтые пушистые шарики-цветки. Посмотрите внимательно на свои альбомные листы, что вы видите?(Веточки.) А какие они? (Без листьев и цветов.) Верно. Я предлагаю вам превратится в художников и дорисовать листья и цветы. А что нам для этого нужно?

(Варианты для детей.)

- А чтобы у нас все получилось хорошо, разомнем пальчики. Вставайте в круг.

Физминутка «Апельсин» - пальчиковая гимнастика.

Усадив детей за столы, воспитатель продолжает:

- Дети, чего не хватает на столах? (Кисточек.) Это , наверное, Зима, уходя, решила испортить нам настроение тем, что нам теперь нечем нарисовать весеннюю веточку. Номы что ни будь придумаем. Ведь можно рисовать без кисточки?....А чем?

(Варианты ответов детей.)

- Правильно, можно вместо кисточек рисовать пальчиками. Краски у нас уже есть и альбомные листы. Давайте представим , что наш указательный пальчик – это солнечный лучик. Нужно обмакнуть его в желтую краску, прикоснутся к каждой веточке и сказать: «согревайся , раскрывайся!» Вытру пальчик салфеткой. Кто хочет мне помочь. Украсить мою веточку?

( Выходит ребенок.)

- Обмакнем пальчик в желтую краску и скажем : «Согревайся, раскрывайся!».

Вытрем пальчик об салфетку. Посмотрите, как стало светло и тепло на нашей веточке! А помогла нам теплая краска, какая? ( Желтая.)

Цветочки нарисовали, чего еще не хватает на веточке мимозы?

( Зеленых листочков.) Верно, для того что бы нарисовать листик, надо обмакнуть пальчик в зеленую краску, поставить точку и растянуть пятнышко сверху вниз к веточке. Получится листик. Кто мне поможет дорисовать еще листики? ( Выходит ребенок.) Обмакнем пальчик, поставим точку и, растягивая пятнышко сверху вниз к веточке, рисуем листик. Обязательно после работы вытираем пальчик салфеткой. А теперь самостоятельно украсьте свои мимозы.

2-я часть

Самостоятельная работа для детей. В случае затруднений, воспитатель помогает детям, используя прием рисования «рука в руке».

3- я часть

Итог занятия, краткий анализ работы:

- Какие замечательные у всех получились веточки мимозы! Давайте закрепим свои работы на магнитной доске. Как сразу в группе стало светлее и наряднее. Ребята, что сегодня мы рисовали?

(Ответы детей.)

Воспитатель читает стихотворение:

Солнце елочки пригрело,

Сосны и валежники.

На поляну вышли смело

Первоцветы вестники.

- На этом занятие наше закончено . Вам, ребята, спасибо за весенний букет и хорошее настроение!