Конспект занятия "Путешествие в мир народной игрушки" в средней группе.

Тема « Путешествие в мир народной игрушки».
Цель: Ознакомление с русской игрушкой «Матрёшка».
Задачи:
- прививать любовь к тридиционной русской культуре,своей Родине и её истории;
- развивать внимание,мышление,творчество детей;
- продолжать учить детей отгадывать загадки;
- закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании;
- дать возможность ребёнку ощутить удовольствие и гордость от результата своего труда.
Материалы и оборудование :
-медиапроектор,фото для показа;
- предметы декоративно-прикладного искусства: хохломская роспись,гжельская роспись,дымковская игрушка,обрядовые куклы,игушка «Матрёшка»;
- шаблоны игрушки «Матрёшка»;
- русский народный сарафан,костюм Буратино;
- листы бумаги с формами треугольника,квадрата,круга,овала;
-листы для рисования,кисти,краски,баночки для воды,салфетки по количеству детей.
Интеграция образовательных областей:
- социализация;
- художественная литература;
- ФЭМП;
- познание(позновательно –исследовательская);
- художественное творчество( рисование);
- коммуникация.
Предварительная работа: рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства.
НОД.
Организационный момент.
Воспитатель(в русском народном костюме):Ребята,посмотрите сколько гостей к нам сегодня пришло! Давайте с ними поздороваемся по старинному русскому обычаю ?!
Дети :Здравствуйте,гости дорогие!(отдают низкий поклон)
Воспитатель:Сегодня мы с Вами отправимся в путешествие в «Мир народной игрушки». На чём мы отправимся в путь?
Дети: На поезде !
Воспитатель: Хорошо !Согласна!
Дети становятся за воспитателем друг за другом в колонну по одному,держась за талию друга.
Все вместе : Ту-ту,поехали!(двигаются «паровозиком» по группе).
Воспитатель: Первая станция: «Народное творчество».
- Ребята,посмотрите какие виды народного творчества здесь представлены ?
Дети: Хохломская роспись,гжельская роспись,дымковская игрушка,обрядовые куклы.
Воспитатель: А что мы о них знаем? Как они родились?
Дети : Их создавал народ.
Воспитатель: Верно! Столетиями на Руси стояли бесчисленные деревушки с маленькими избёнками,колодцами,огородами(показ фото).Столетиями жители этих деревушек работали в поле и огороде – нелёгкой была эта жизнь.Не так уж много было в ней красоты и радости. И люди создавали радость своими руками:расписывали фасады домов,украшали деревянную посуду замысловатыми узорами,мастерили своими руками кукол,вкладывая в них частичку тепла и души(показ фото).
Игра «Угадайка».
Воспитатель:Предлагаю продолжить наш путь !
Все вместе: Ту-ту!Вперёд! (двигаются «паровозиком» по группе).
Воспитатель: Следующая станция « Театр фигур».
(Из-за ширмы показывается Буратино. На ширме,изнаночной стороной,прикреплены листы бумаги с изображением геометрических форм.)
Буратино: Здравствуйте,ребята! А я Вас ждал ! Знаю –Вы любите отгадывать загадки!
Дети :Здравствуй,да – любим!
Буратино: Но,загадки у меня не простые – математические !
1. Нет углов у меня и похож на блюдце я,
на медаль,на блинок,на осиновый листок!
Вы подумайте,друзья, и скажите
Кто же я ?
Дети: Круг!
Буратино (открывает по очереди отгаданные формы) Верно!
2.Три мои стороны могут разной быть длины!
Где стороны встречаются- угол получается!
Что же вышло,посмотри:
Ведь углов –тоже три !
Вы подумайте,друзья, и скажите
Кто же я ?
Дети: Треугольник .
Буратино : Молодцы!
3.В ворота его не закатишь,как мяч,
Он за тобою не пустится в скачь,
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи,точно родные сестрёнки!
Фигура знакома для многих ребят,
Его Вы узнали ? Ведь это …
Дети: Квадрат!
Буратино : Ой,да,умницы ! Ну,уж эту ни почём не отгадаете ?!
4. Если б взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы …
Дети: Овал!
Буратино : Все мои загадки отгадали,всю мою азбуку прочитали! Молодцы,ребята!
Физминутка.
Воспитатель: Спасибо тебе,Буратино,за занимательную математику. А теперь ребята хотят поиграть с тобой – становись в наш круг.
Буратино потянулся ,раз нагнулся,два нагнулся
Руки в стороны развёл –видно ключик не нашёл!
Чтобы ключик нам достать-надо на носочки встать!(все выполняют движения)
Продуктивная деятельность.
Воспитатель:Буратино,ребята,нам нужно добраться на нашем поезде до конечной станции «Творческая мастерская». Предлагаю отправиться в путь!
Все вместе :Ту-ту,поехали!(двигаются по группе «паровозиком»)
Воспитатель : Вот мы и добрались до «Творческих мастерских». Присаживайтесь за столы.
Сегодня я хочу познакомить Вас с ещё одной русской куклой-сувениром «Матрёшкой»(показываю игрушку).
Родилась эта кукла в Московской игрушечной мастерской «Детское воспитание».Игрушки там создавали народные мастера-умельцы. Сначала это были этнографические куклы,одетые в костюмы жителей разных регионов России(показ фото). Однажды Василий Звёздочкин,токарь по образованию,увидел «подходящую чурку» и выточил её по форме монашенки(показ фото). А раскрасил и украсил эту куклу Сергей Малютин.Художник изобразил её чернобровой красавицей с петухом в руках. Днём рождения этой куклы считается апрель 1900 года,тогда она получила бронзовую медаль на Парижской выставке.
Матрёшка не только сувенир. Изначально она создавалась для маленьких детей. Открыв большую матрёшку и обнаружив в ней другую,дети удивляются этому чуду.
Буратино : А я понял – нам сейчас нужно раскрасить эту удивительную куклу ?!
Воспитатель : Верно! Ребята, раскрасим куклу?
Дети: Да.(раскрашивают шаблоны куклы на бумаге)
Воспитатель: Ребята,а на какую геометрическую фигуру похож силуэт этой куклы?
Дети:На овал!
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята,давайте покажем нашим гостям какие красивые куклы у нас получились!
Дети выставляют на стенд свои работы,отмечают чья понравилась больше .
Воспитатель:Ребята, Вы сегодня –умнички,отлично поработали! Но пора нам прощаться с нашими гостями !
Дети : (делают низкий поклон) До свидания !
Литература :
1. «Занятия по ИЗО в детском саду» Т.С.Комарова.
2. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» О.В.Дыбина.
3.Интернет – станичка «Русский дом сувениров».