Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему «Ёжик в траве»

Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество.

Цель: Развивать чувство композиции и колорита в процессе использования различных техник, для создания образа ежа в траве.

Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, любовь и бережное отношение к животным (ежу).

Задачи:

Учить детей обводить контур ежа по точкам (фломастер)

Учить детей создавать фон к картине (поролоновый тампон)

Учить детей изображать иголки у ежа ладошками.

Предварительная работа:

-рассматривание иллюстраций с изображением ежей;

- загадки про ежей;

- дидактические и словесные игры.

Материалы и оборудование:

- альбомные листы с изображением контура ежа невидимыми точками ( проколы иголкой);

- фломастеры цветные;

- гуашь голубого, зеленого, серого цвета;

- поролоновые тампоны, тряпочки, плоская ёмкость (тарелка) с серой гуашью для ладошек;

- коллаж к стихотворению С. Маршака « Живет у нас под креслом ёж…»

Содержание организованной деятельности детей:

Воспитатель читает стихотворение С. Маршака «Живет у нас под креслом ёж…» медленно с опорой на картинки коллажа.

В.: - Ребята , скажите про кого это стихотворение?

Ответы детей.

В.: -Правильно ,про ежа.

Воспитатель еще раз читает стихотворение с опорой на картинки коллажа.

В.: - Ребята, помогите мне, пожалуйста , рассказать это стихотворение.

Игра «Доскажи словечко».

Воспитатель начинает читать строчку (опираясь на коллаж), дети заканчивают.

В.: - Спасибо, ребята, за помощь. А скажите , почему автор сравнивает ежа со щеткой?

Ответы детей.

В.: -Правильно. Ёж – колючий. А для чего нужна ежу колючая шубка?

Ответы детей.

В. – Молодцы. Колючая шубка спасает его от хищников.

Воспитатель еще раз читает стихотворение, опираясь на коллаж.

В.: - Ребята, кто сможет рассказать стихотворение по картинке?

Ответы детей . ( 2-3 ребенка с помощью воспитателя по коллажу рассказывают стихотворение).

В.: - Молодцы! Давайте сейчас выйдем на лужайку( коврик), отдохнем.

Физкультминутка.

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал,

Не споткнулся, не упал.

В.: -А теперь давайте нарисуем каждый своего ёжика. Только рисовать мы с вами будем без кисточек – ладошками, пальчиками и фломастером. Подойдите к столам и посмотрите на свои листы. Вы видите там «незаметные» точки( проколы иголкой).

Если мы соединим эти точки фломастером, получится контур ежа.

( Воспитатель демонстрирует прием).

В.: -Теперь возьмите в руки фломастеры и соедините точки.( слева на право).

Воспитатель контролирует, помогает и хвалит детей.

В.: - Чтобы нашему ёжику было уютно на картинке, сделаем фон цвета неба. Какого цвета небо?

Ответы детей. (Голубой цвет)

В.: - Возьмите в руки тампон, обмакните его в голубую краску и методом тычка закрасим все пространство вокруг контура ежа.

(Воспитатель демонстрирует прием)

Воспитатель помогает детям, поправляет руку и исправляет ошибки (если есть), хвалит детей.

В.: - Молодцы! Фон готов! Отложите тампоны на тарелочку. Сейчас самый ответственный момент. Мы будем рисовать « колючую шубку» ежу. Для этого надо широко раздвинуть пальцы и обмакнуть ладошку в серую краску. Затем приложить ладошку к контуру ёжика. Повторить это несколько раз.

(Воспитатель демонстрирует прием)

Воспитатель контролирует, помогает и хвалит детей.

(Дети идут мыть руки . Помогает помощник воспитателя. Садятся за стол)

В.: -Наш ёжик одел свою шубку. Теперь иголки защищают его от хищников .Но чего не хватает у нашего ёжика?

Ответы детей.(глазки, носик, лапки, ушки)

В.: - Правильно. Возьмите фломастер в руки и дорисуйте ёжику глазки, носик, ушки, лапки. Каким цветом будем рисовать? Правильно, коричневым.(либо черным по желанию детей).

(Воспитатель контролирует, если необходимо, помогает детям)

В.: - Какие замечательные ёжики у нас получились! Но, чтобы ёжик совсем себя чувствовал в безопасности, давайте нарисуем ему травку, чтобы ёжик смог спрятаться в ней. Какого цвета травка?

Ответы детей.(зеленая).

В: -Травку нарисуем пальчиком.

(Воспитатель демонстрирует прием)

Воспитатель контролирует , помогает и хвалит детей.

В конце занятия рассматриваем картины детей, хвалим каждого ёжика и помещаем их на выставку.