Конспект интергированного занятия "Гусеничка"

При подготовке интегрированного занятия «Веселая гусеница» я поставила перед собой цель: продолжать развивать у детей творческие способности, фантазию, воображение средствами нетрадиционного рисования.

Дети погрузились в атмосферу сказки (на занятии я использовала персонаж – Фею-Фиалку), при этом решали целый ряд задач:

- дети экспериментировали с изобразительными средствами;

- совершенствовали работу кистей рук, пальчиков, развивали координацию движений глаз и рук;

- закрепили умение рисовать дополнительные элементы рисунка ватной палочкой, подушечками пальцев;

- развивали чувство цвета и ритма;

- расширяли знания об окружающем мире;

- учились находить сходство рисунка с предметом;

- радовались полученному результату.

На занятии я использовала музыкальное сопровождение, что позволило детям погрузиться в волшебный мир музыки, красок.

Также я использовала игровые моменты:

- игра: «Гусеничка» по стихотворению Б.Вайнера;

- игра «Оживим рисунок».

Дети читали стихи про гусеницу, отгадывали загадку.

Кроме этого я применила здоровье–сберегающие технологии. Я провела пальчиковую гимнастику «Пять и пять пошли гулять».

Занятие полностью соответствует требования программы обучения детей в детском саду с учетом ФГТ, доступно детям среднего дошкольного возраста, продолжительностью 20 минут.

Важно отметить, что на протяжении всего занятия дети проявляли активность, увлеченно рисовали, рассказывали о нарисованном, фантазировали.

В индивидуальной работе с детьми (со Святославом Михайловым, Алиной Ладыгиной) я старалась добиться аккуратности при рисовании дополнительных деталей рисунка с помощью ватной палочки.

Вид на системность и последовательность в работе.

На протяжении 2012-2013 учебного года я постоянно проводила занятия по «Художественному творчеству» в нетрадиционной технике с учетом ФГТ. Такая работа дает положительные результаты: улучшаются творческие способности детей, дети раскрепощаются, снижается уровень тревожности ребенка.