региональный компонент образовательной программы МДОУ детский сад №10 города Алушты "Любимый Крым"
Региональный компонент
Образовательной программы
муниципального дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад №10 «Серебряное копытце»
города Алушты
«ЛЮБИМЫЙ КРЫМ»
Составитель:
старший воспитатель МДОУ детский сад №10 города Алушты
Л. А. Гнездилова
2015г.
1. Пояснительная записка
Республика Крым – один из многонациональных регионов Российской Федерации. В программе четко определена необходимость обеспечения гуманистического, развивающего, народно-национального характера образования, связь воспитания и обучения с жизнью и национальными культурными традициями.
Данное приложение к программе «От рождения до школы» (региональный компонент) составлено с учетом национальных и региональных особенностей Республики Крым и предусматривает следующие направления деятельности МДОУ Детского сада №10 города Алушты :
1. Приобщение к истокам национальной культуры народов, населяющих Республику Крым. Формирование у детей основ добрососедства на образцах национальной культуры, народных традициях и обычаях.
2. Создание благоприятных условий в МДОУ Детском саду №10 города Алушты для воспитания толерантной личности – привития любви и уважения к людям другой национальности, к их культурным ценностям.
3. Ознакомление детей с природой родного края, формирование экологической культуры.
4. Ознакомление детей с особенностями жизни и быта народов, населяющих Республику Крым, праздниками, событиями общественной жизни республики, символиками РК и РФ, памятниками архитектуры, декоративно-прикладным искусством.
Реализация регионального компонента программы может осуществляться во всех видах детской деятельности и совместной деятельности со взрослыми.
2. Цель образовательной программы
Цель:
Формирование у воспитанников МДОУ Детского сада №10 города Алушты целостных представлений об окружающей природе, социальной среде Крыма, месте человека в ней, чувства собственного достоинства, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры общения.
3. Содержание направлений с учетом национально-регионального компонента
Физическое развитие
Развивать эмоциональную свободу, физическую выносливость, смекалку, ловкость через традиционные игры и забавы народов Крыма.
Организация двигательной активности детей при помощи подвижных народных (татарских, русских, украинских, еврейских, греческих, немецких, армянских, азербайджанских, караимских и т.д.), спортивных игр, физических упражнений, соответствующих их возрастным особенностям;
Совершенствование физического развития детей через национальные праздники, народные игры.
Социально-коммуникативное развитие
.
Использовать знания о родном крае в игровой деятельности. Вызывать интерес и уважительное отношение к культуре и традициям Крыма, стремление сохранять национальные ценности.
Использование национального регионального компонента в направлении, социально-личностного развития ребенка включает:
- развитие игровой деятельности, в которой отражается окружающая действительность РК, мир взрослых людей, формирование представлений о труде, профессиях взрослых работающих в Крыму, общественной жизни Крымского региона.
- обеспечение безопасности детей дошкольного возраста на улицах и дорогах родного города.
Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста чувство любви и привязанности к малой родине, родному дому, проявлением на этой основе ценностных идеалов, гуманных чувств, нравственных отношений к окружающему миру и сверстникам
Познавательное развитие
Приобщать детей к истории Крыма. Формировать представления о традиционной культуре родного края через ознакомление с природой, объектами социальной жизни и т.п.
Воспитание познавательного интереса и чувств восхищения результатами культурного творчества представителей разных народов, проживающих в Республике Крым
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей, культуры познания и интеллектуальной активности широко использовать возможности народной и музейной педагогики.
Речевое развитие
- обучение детей обиходным словам (приветствие, благодарность, названия предметов быта) на различных языках народов Крыма
- ознакомление детей с произведениями устного народного творчества крымчан : сказками, преданиями, легендами, пословицами, поговорками, загадками.
Художественно-эстетическое развитие
Формировать практические умения по приобщению детей дошкольного возраста к различным народным декоративно-прикладным видам деятельности.
Художественно-эстетическое развитие дошкольников путём создания условий для проявления детьми своих способностей в музыке, живописи, танцах, театре и литературе;
- развитие продуктивной деятельности через приобщение детей к изобразительному, декоративно-прикладному искусству народов, проживающих в Крыму, в родном городе.
- воспитание нравственно-патриотических чувств посредством знакомства детей с произведениями крымских писателей и поэтов.
Приобщать детей дошкольного возраста к музыкальному творчеству родного края; воспитывать любовь в родной земле через слушание музыки, разучивание песен родного края.
4. Планирование вариативной части образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе
Базовый
вид деятельности
Первая
младшая
группа
Вторая
младшая
группа
Средняя
группа
Старшая
группа
Подготовительная
группа
«Любимый Крым»
Познавательный час «Основы толерантности и краеведение»
1 раз
2 недели
1 раз
в 2 недели
1 раз
в 2 недели
1 раз
в 2 недели
5.Содержание ОО по возрастным группам
2 младшая группа
1
Познавательное развитие
Животный мир
Животные: еж, белка, дикий кабан, косуля, крымский благородный олень, заяц-русак, дельфины
Птицы: журавль, воробей, ворона, сорока, синица, дятел, утка, лебедь, чайка
Пресмыкающиеся и земноводные: змея, лягушка, ящерица,
Насекомые: божья коровка, майский жук, жук-олень, муравей, пчела, оса, шмель, стрекоза, бабочка, комар и др.
Природоохранные мероприятия : Природу охраняют лесники и пожарные. Лесники следят за санитарным состоянием леса, подкармливают животных в трудные зимы. Пожарные охраняют лес от пожаров.
2
Социально-коммуникативное развитие
Семья. Родной дом. Наши имена
Понятие «полное имя»
Кухня
Какую посуду мама использует на кухне. Из каких продуктов она любит готовить
Одежда
Современная одежда и обувь. Праздничная одежда. Как украшена наша одежда
Приглашаем в гости
Как вежливо пригласить в гости/на праздник.
Примерные лексические темы
Примерная тематика словарной работы
Примерная тематика занятий
Примерная тематика игр на взаимодействие детей “Как тебя зовут?”, “Назови ласково имя соседа” Примерная тематика сюжетно-ролевых игр
3
Речевое развитие
Тема «Давай познакомимся! Вежливые слова»:
Как тебя зовут? Здравствуй! Добрый день! Привет! Доброе утро! Добрый вечер!
Примерный перечень считалок, жеребьевок:
«Я куплю себе дуду…», «Заяц белый…», «Мышка, мышка…», “Зайчик, зайчик, побігайчик...”
Устное народное творчество. Крымский фольклор:обучение пересказу и драматизация по ролям
- народнопоэтические произведения (потешки, считалки, заклички, присказки, загадки, скороговорки, пословицы, поговорки);
4
Художественно-эстетическое развитие
Декоративно-прикладное искусство
Свой дом, посуду, одежду, мебель и т.п. люди украшали
Гончарное производство
Посуда, предметы быта, украшения жилища, игрушки
Подраздел «Музыка народов Крыма»
Развитие у детей общей музыкальности рекомендуется осуществлять, используя наряду с классическим и высокохудожественным современным музыкальным репертуаром фольклорные произведения крымчан и произведения современных крымских авторов.
Примерный перечень произведений для слушания
Караимские: «Бабочка», муз. С. Майкапара; «Колыбельная», муз. С. Майкапара и др.
Русские: «Котик заболел», «Котик выздоровел», Украинские: «Подоляночка», нар.мелодия, обр. Л. Ревуцкого
для музыкально-ритмических движений
(упражнения, народные танцы, хороводы
5
Физическое развитие
Примерный перечень подвижных игр
Армянские: «Цветы и ветерки», Белорусские: «Посадка картошки»,
Немецкие: «Метание чулочных мячиков»
Русские: «Каравай»
Крымскотатарские: «Достань камешки»
Средняя группа
1
Познавательное развитие
Крым это полуостров, соединенный с материком узким перешейком. Полуостров омывается двумя морями: Черным и Азовским. В северной и центральной части он равнинный, а ближе к югу появляются невысокие горы (предгорье), которые постепенно переходят в высокие горы. На географической карте эти природные зоны могут быть представлены в цвете: степная - желтая, предгорная - зеленая, горная - коричневая.
Самая высокая горная вершина - Роман-Кош. Самые полноводные реки: Салгир, Альма, Кача, Бельбек. Все они начинаются в горах
В Крыму есть водопады, из которых самыми известными является Учан-Су (самый высокий, в г.Ялте) и Джур-Джур (самый полноводный, у с.Генеральское Алуштинского района).
Растительный мир Крыма богат и разнообразен: Деревья и кустарники: акация, клен полевой, лох серебристый, тамариск, шиповник и др.
Дикорастущие плодовые деревья: яблони, груши, черешни
Кустарники: боярышник, шиповник, кизил
Травянистые растения лесной и парковой зоны: первоцветы (подснежник, примула, цикламен), ландыши, крокусы, пион розовый
Лекарственные травы
зверобой продырявленный, чабрец, полынь, мать-и-мачеха, подорожник, ромашка аптечная, одуванчик, лопух, крапива.
Животный мир
Млекопитающие: еж, белка, барсук, дикий кабан, косуля, крымский благородный олень, лисица, заяц-русак, хомяк, летучая мышь
Птицы: журавль, воробей, ворона, сорока, грач, синица, скворец, сойка, кукушка, дятел, утка, лебедь, чайка, цапля и др.
Пресмыкающиеся и земноводные: змея, лягушка, ящерица, черепаха и др.
Насекомые: божья коровка, майский жук, жук-олень, жук-богомол, крымская жужелица, цикада, тля, муравей, пчела, оса, шмель, стрекоза, бабочка, комар и др.
Обитатели морей: дельфин-белобочка, дельфин афалина, тюлень-монах, краб, морская звезда, медуза
Животные, занесенные в Красную книгу
Животные: краб, дельфины: афалина и белобочка, землеройка хутора малая
Птицы: белоголовый сип, орлан белохвост, черный гриф, дрофа и др
Охрана природы Крыма
Вода необходима для жизни человеку так же, как воздух, поэтому ее нужно беречь: расчищать и благоустраивать родники и источники, не мусорить на берегах рек и озер, не сливать и не сбрасывать в них отходы. Природу охраняют лесники и пожарные. Лесники следят за санитарным состоянием леса, подкармливают животных в трудные зимы. Пожарные охраняют лес от пожаров.
В охране природы должно принимать посильное участие все население Крыма.
Примерный перечень художественно-познавательных произведений о Крыме
Батурина Н. – «Морские физкультурники»; Бахревский В.А. – «Наше море»; Горская Л.М. – «Карапуз и медузы»; Донченко А.И. – «Крылатый Айболит»;
Примерный перечень произведений для чтения и рассказывания детям
Бахревский В.А. – «На окошке»; Ветров М.И. – «Камбала»; Вилеко В. - «Водолаз», «Медуза»; Горская Л.М. - «Краб и море»;
2
Социально-коммуникативное развитие
Подраздел «История людей и памятников»
Знакомя детей с историей Крыма, необходимо дать представление о том, что наш полуостров всегда был многонационален, здесь издавна звучали разные языки, памятники архитектуры и искусства создавались носителями различных культур и религий.
Примерный перечень памятников, событий, предприятий,
которые сделали Крым известным во всем мире
Традиционная и современная культура людей, живущих в Крыму
Имена родителей, родных в семье, родственников. Значение своего имени. В честь кого меня назвали.
Святыней для каждого человека является его родной дом. Дома отличаются архитектурой, интерьером, предметами быта. У разных людей есть свои представления о жилище, его благоустройстве и благополучии.
Что готовят в нашей семье и у наших соседей каждый день и во время праздников. Как в семье сидят за столом.
Где работают наши родители. Где работают родители наших друзей, наших соседей. В нашем населенном пункте есть достопримечательности.
Примерные лексические темы
Примерная тематика словарной работы
Примерная тематика занятий
Примерный перечень прозаических произведений
(легенды, сказания, сказки, притчи, мифы, былины)
Армянские: Заказчик и мастер (сказка)
Болгарские: Чужие цеврули (сказка)
Греческие: Кипарис (легенда)
Крымскотатарские: ). Упрямые козы (сказка).
Украинские: Рукавичка (сказка).
Примерная тематика игр на взаимодействие детей
“Как тебя зовут?”, “Назови ласково имя соседа”, “Встанем в круг”
Примерная тематика сюжетно-ролевых игр
3
Речевое развитие
Устное народное творчество. Крымский фольклор:обучение пересказу и драматизация по ролям
- народнопоэтические произведения (потешки, считалки, заклички, присказки, загадки, скороговорки, пословицы, поговорки);
- прозаические произведения (сказки, сказания, легенды, притчи, былины, мифы);
Произведения крымских писателей и поэтов.
Темы «Давай познакомимся! Вежливые слова»:
Как тебя зовут? Здравствуй! Добрый день! Привет! Доброе утро! Добрый вечер! Как дела? - Хорошо! До свидания! До завтра! Всего хорошего! Счастливо! Спокойной ночи! Счастливого пути! Будь(те) здоров(ы)! Извини(те)! Прости(те)! Спасибо! Пожалуйста. На здоровье.
Примерный перечень произведений для заучивания наизусть
Асанова Э. – «Море», «Помощь»; Иванов В.А. – «Мамина помощница»; Ложко В.Ф. – «Горы умываются»;
Примерный перечень считалок, жеребьевок:
Крымскотатарские: «Раз, два, три, четыре…», «Верблюды» (считалки)
Русские: «Катился горох по блюду…», (считалки) и др.
Немецкие: «Ниточка или иголочка?», «Первенчики, бубенчики…»
Украинские: , “Я куплю собі дуду...”, “Котилася торба...”
4
Художественно-эстетическое развитие
Работа по ознакомлению детей с народными промыслами и декоративно-прикладным искусством
Детей можно познакомиться с такими видами работ, как вышивка, мозаика, плетение, художественная чеканка (на фольге), изготовление изделий из бисера, объемное конструирование, флоромозаика, флоропластика, вытынанки и др.
Декоративно-прикладное искусство
Свой дом, посуду, одежду, мебель и т.п. люди украшали
Гончарное производство
Посуда, предметы быта, украшения жилища, игрушки. Материалы и способы их обработки
Практическая деятельность детей: лепка, рисование, аппликация.
Подраздел «Музыка народов Крыма»
Развитие у детей общей музыкальности рекомендуется осуществлять, используя наряду с классическим и высокохудожественным современным музыкальным репертуаром фольклорные произведения крымчан и произведения современных крымских авторов.
Для ознакомления с народными музыкальными инструментами: можно рекомендовать следующие: балалайка, домра, зурна, кавал, думбелек, дарэ, скрипка, цимбалы и др.
Примерный перечень произведений для слушания
Украинские: «Подоляночка», нар.мелодия, обр. Л. Ревуцкого; «Спи, моя дитино», муз. Я. Степового; «Котик серенький»
Крымскотатарские: », колыбельная; «Кукольный марш», муз. Э. Налбандова, «Кукольный вальс»
Примерный перечень песен
Русские: «Во поле береза стояла», нар.песня; «Начинаю танцевать», нар.песня; «Скачет, скачет воробей»,
Украинские: «Кукушечка», нар.мелодия, обр. Ю. Михайленко; «Выйди, выйди, солнышко»,
Немецкие: «Колыбельная папы», нар.песня; «Лягушка»
Примерный перечень произведений для музыкально-ритмических движений
(упражнения, народные танцы, хороводы)
Русские: «Ах, ты береза», обр. И. Арсеева, «Круговая пляска», нар.мелодия
Крымскотатарские: «Платочек», нар.мелодия
Украинские: нар.мелодия, «Ой, гарна я, гарна», «Танец с бубнами», «Дождик», «Не пустим», нар.мелодия, «Перепелочка», «Подоляночка»
5
Физическое развитие
Примерный перечень подвижных игр
Азербайджанские: «Со спины лошадки»
Белорусские: «Заплетись, плетень!»
Греческие: «Колечко»
Крымскотатарские: «Мормалы»
Русские: «Гуси-лебеди», «Молчанка», «Золотые ворота», «В ручеек»
Примерный перечень пальчиковых игр
Русские: «Ласточка, перепелочка», «Киселек», «Банька», «Барашка купишь?», «Утречко», «Братцы», «Гости», «На блины», «У бабы Фроси», «На постой», «Маланья», «Перстенек», «Щелчки», «Коси, коса!», «В копну», «Воробей в гнезде», «Перетяжечки», «Прижми палец» и др.
Старшая группа
1
Познавательное развитие
Крым это полуостров, соединенный с материком узким перешейком. Полуостров омывается двумя морями: Черным и Азовским. В северной и центральной части он равнинный, а ближе к югу появляются невысокие горы (предгорье), которые постепенно переходят в высокие горы. За горами вдоль моря тянется узкая полоска земли - Южный берег Крыма.
На географической карте эти природные зоны могут быть представлены в цвете: степная - желтая, предгорная - зеленая, горная - коричневая. В тех местах, где горы пересекаются реками, образуются ущелья, наиболее известное - Большой Каньон Крыма. Некоторые крымские горы имеют плоские вершины, которые называются «яйла». Крым омывается Черным и Азовским морями. Они соединены Керченским проливом. Черное море очень глубокое, вода в нем соленая, богатая полезными веществами. Азовское море гораздо меньше и мельче Черного, вода в нем теплее и менее соленая. В Крыму много родников, в основном они расположены в горной природной зоне. В Крыму есть источники минеральной воды, особенно в районах Евпатории, Сак, Феодосии. Самые известные источники - Савлык-Су («Здоровая вода», г.Алушта), Аджи-Су («Черные воды», в Бахчисарайском р-не). Самые полноводные реки: Салгир, Альма, Кача, Бельбек. Все они начинаются в горах. Салгир впадает в Сиваш, остальные реки - в Черное море. Несмотря на большое количество рек, Крым беден пресной водой – ведь летом многие водотоки пересыхают, особенно в равнинной части. В Крыму есть водопады, из которых самыми известными является Учан-Су (самый высокий, в г.Ялте) и Джур-Джур (самый полноводный, у с.Генеральское Алуштинского района).
Растительный и животный мир Крыма разнообразен
Травянистые растения: ковыль, типчак, горицвет, пырей, луговой мятлик, клевер, полынь, кермек, синеголовник, солеросы
Деревья лесной и парковой зоны: дуб пушистый, липа, клен, граб, осина, ясень, сосна крымская, сосна обыкновенная, бук
Кустарники: боярышник, шиповник, кизил, барбарис, терн, скумпия, лещина, сирень, спирея, форзиция, калина и др.
Лианы: ломонос, вечнозеленый плющ, ежевика и др.
Травянистые растения лесной и парковой зоны: первоцветы (подснежник, примула, цикламен), ландыши, крокусы, пион розовый и др.
Грибы
Маслята, сыроежки, лисички, рыжики, грузди, белые грибы, шампиньоны и др.
Лекарственные травы
Горицвет, тысячелистник, зверобой продырявленный, чабрец, полынь, мать-и-мачеха, подорожник, ромашка аптечная, одуванчик, лопух, крапива, спорыш, душица, мята, пустырник, череда, мелисса и др.
Млекопитающие: еж, белка, барсук, дикий кабан, косуля, крымский благородный олень, лисица, заяц-русак, хомяк, летучая мышь, каменная куница, ласка и др.
Птицы: дрофа, куропатка, журавль, фазан, воробей, ворона, сорока, грач, синица, скворец, зяблик, сойка, кукушка, жаворонок, дятел, гриф, утка, лебедь, чайка, цапля и др.
Пресмыкающиеся и земноводные: змея, лягушка, ящерица, черепаха и др.
Насекомые: божья коровка, майский жук, жук-олень, жук-богомол, крымская жужелица, цикада, тля, муравей, пчела, оса, шмель, стрекоза, бабочка, комар и др.
Фауна морей и рек
Обитатели морей: дельфин-белобочка, дельфин афалина, тюлень-монах, краб, морская звезда, медуза, барабуля, ставрида, кефаль, катран, камбала, килька, хамса, бычок-головач, осетр и др.
Обитатели рек: ручьевая форель, пескарь, крымский усач (марена), трехиглая колюшка, бычок-песчаник, карп, тарань, судак и др.
Охрана природы Крыма
Для охраны растительного и животного мира Крыма создано шесть заповедников. Самый большой – Крымский государственный заповедник (район Чатыр-Дага) сохраняет в неприкосновенном виде природу горного Крыма
Примерный перечень художественно-познавательных произведений о Крыме
Орлов В.Н. – «Сказка о Крымской зиме», «Я рисую море»
Примерный перечень произведений для чтения и рассказывания детям
Орлов В.Н. – «Наша речка», «Заячий сон», «Лесной орех», «Небо и лужа»
Латанский В.Г «Осенние задания», «Листья», «Четыре коня», «Желтые мышки», «Почему медведь зимой спит», «Представления в кастрюле», «Корабли»
2
Социально-коммуникативное развитие
Подраздел «История людей и памятников»
Знакомя детей с историей Крыма, необходимо дать представление о том, что наш полуостров всегда был многонационален, здесь издавна звучали разные языки, памятники архитектуры и искусства создавались носителями различных культур и религий. Это многообразие нашло отражение в топонимике Крыма: в названиях улиц, кварталов, городов, рек, гор, др. географических объектов. Учитывая то, что топонимика Крыма претерпевала многочисленные изменения, рекомендуется знакомить детей со старыми и новыми географическими названиями.
Примерный перечень памятников, событий, предприятий,
которые сделали Крым известным во всем мире
· Бахчисарайский дворец – резиденция крымских ханов.
· Винодельческие заводы – «Массандра», «Новый свет» (Ялта, Судак).
· Крымская астрофизическая обсерватория (с.Научное).
· Ливадийский дворец – Ялтинская конференция.
Люди, которые прославили Крым (примерный перечень имен
Художники: И.Айвазовский, А.Куинджи, М.Латри и др.
Мастера слова: М.Волошин, А.Грин, Л.Украинка и др.
Традиционная и современная культура людей, живущих в Крыму
История происхождения имен и фамилий у людей разных национальностей. Значение имен. Одинаковые по значению имена детей разных национальностей.
Дом:
Как построен наш дом и дом наших соседей. Как называются комнаты в доме и почему. Что общего во внешнем и внутреннем убранстве наших квартир/домов и чем они отличаются.
Предметы народной одежды (в т.ч. головной убор, обувь, украшения) и их традиционные элементы у нас и у наших соседей. Прически.
Труд людей. Профессии:
Заводы, фабрики, предприятия, санатории, агрофирмы и т.д., где люди разных национальностей производят/выращивают… Профессии людей. Чем раньше занимались жители нашего населенного пункта.
Праздники народов Крыма
Праздники нашей семьи и наших соседей: родины, крестины/обрезание/сюннет, именины, день ангела, день рождения, свадьба.
Все люди Крыма чтят вечные всеобщие природные святыни - воду, землю, огонь, Солнце, хлеб, от них во многом зависела и зависит их жизнь. Это отношение человека к природе находит свое отражение в календарных праздниках.
Примерные лексические темы
Примерная тематика словарной работы
Примерная тематика занятий
Примерный перечень прозаических произведений
(легенды, сказания, сказки, притчи, мифы, былины)
Еврейские: Как царю Соломону божья коровка помогла (сказка)
Крымскотатарские: Как пчелы Кырк-ор спасли (легенда). Фонтан Арзы (легенда). Жадная собака (сказкаЩуплый – хваста (сказка)
Крымские легенды: Медведь-гора. Как появилась Ялта. Источник под Ай-Петри.
Армянские: ). Мальчик и вода (песенка)
Немецкие: Раковина изобилия (легенда). Черепашка и богатство (легенда)
Примерная тематика сюжетно-ролевых игр
3
Речевое развитие
Подраздел «Речевое общение на родном языке и «языке соседа»
Знакомить детей с «языком соседа» , исходя из национального состава конкретной группы дошкольников, при этом поощрять детей, использующих формулы речевого этикета на родном языке, расширять разговорную практику на национальных языках.
Произведения крымских писателей и поэтов помогут воспитателю в приобщении детей к богатому национальному наследию Крыма и развить речь ребёнка.
- народнопоэтические произведения (потешки, считалки, заклички, присказки, загадки, скороговорки, пословицы, поговорки);
- прозаические произведения (сказки, сказания, легенды, притчи, былины, мифы);
- игровой фольклор (народные хороводные, подвижные игры, игры-драматизации с текстом и диалогами).
Произведения крымских писателей и поэтов.
Примерный перечень считалок, жеребьевок:
Греческие: “Пшеница, овес»
Немецкие: «Конь вороной остался под горой…», «Кто засмеется…»
Украинские: «Бродить кіт по траві...», «Тікав заєць через ліс»
4
Художественно-эстетическое развитие
Работа по ознакомлению детей с народными промыслами и декоративно-прикладным искусством
- может быть организована как кружковая работа, которая обогатит представления детей о разнообразии промыслов в Крыму, позволит привить детям некоторые навыки и умения. Работы, выполненные детьми, можно использовать для украшения группы, украшения игровых центров, как подари или атрибуты для игр.
Вышивка
Образцы народной вышивки. Особенности орнаментов, узоров, цветовой гаммы в работах крымских мастеров. Практическое использование вышитых изделий для украшения одежды, жилища, предметов быта.
Гончарное производство
Знакомство с мастерами, живущими рядом в городе или поселке. Особенности росписи глиняных изделий у народных мастеров, живущих в Крыму.
Практическая деятельность детей: лепка, рисование, аппликация.
Подраздел «Музыка народов Крыма»
Знакомство детей с характерными особенностями традиций и обычаев людей, проживающих в Крыму, знакомить детей целесообразно на праздничных утренниках и развлечениях. Детям необходимо дать общие понятия о праздниках, например, как и когда к людям пришли праздники, с чем они были связаны, праздники бывают разные.
В детском саду рекомендуется проводить праздничные утренники по сезонам года: осенний, зимний, весенний и летний. В содержание сценариев можно вводить фольклорный материал на родном языке и «языке соседа».
Примерный перечень произведений классической и современной литературы о Крыме
Алигер М.И. – «Утренняя песня»; Бунин И.А. – «… Светает… Над морем, под пологом туч…», «Учан-Су»;
Примерный перечень произведений для слушания и пения
«Детская полька», муз. М. Глинки; «Плач куклы», муз. Т. Попатенко; «Клоуны», муз. Д. Кабалевского и др.
Украинские:, нар.песня, обр. М. Вериковского; «Два петуха», Русские: нар.песня; «Заинька, попляши», нар. песня и др. Немецкие: Времена года», нар.песня, обр. Т. Потапенко, сл. А. Кузнецовой Армянские:«Моя мама», нар.песня; «Динг-донг»,
Крымскотатарские: «Домашние животные», нар.песня; «Моя уточка», «Я люблю петь», муз. и сл. С.Усеинова;
Примерный перечень произведений для музыкально-ритмических движений
(упражнения, народные танцы, хороводы)
Белорусские: «Лявониха»,
Греческие: «Сиртаки», муз. М. Теодаракиса
Немецкие: «Снежный вальс», муз нар
Русские: «Кадриль»
Цыганские: «Цыганская венгерка»,
Примерный перечень музыкальных игр
Армянские: «Зайчик»
Белорусские: «Лавата»
Болгарские: «Лисичка и сторожа»
Греческие: «Колечко»
Крымскотатарские: «Между нами речка», «Продаем горшки»
Немецкие: «К нам иди», муз. и сл. Э.Нотдорф, «Времена года», нар.песня, обр. Т. Попатенко, сл. А. Кузнецовой
5
Физическое развитие
Примерный перечень подвижных игр
Азербайджанские: «Белый мяч и черный мяч», «Отдай платочек», «Чья шеренга победит?»
Армянские: «Семь камней», «Три камня»
Белорусские:«Прела-горела», «Иванка»
Болгарские: «Ой, Ладо, Ладо» и др.
Греческие:«Слепая муха», «Орехи-каридья»
Подготовительная группа
1
Познавательное развитие
Степная зона Крыма
На востоке полуострова (р-н г. Керчи) и в Присивашье почвы засолены, в остальной части степи земли плодородные. Они распаханы и используются под сельскохозяйственные угодья. Недалеко от Керчи можно увидеть грязевые вулканы.
Предгорье Крыма
Предгорье вобрало в себя своеобразие севера и юга полуострова. Продольные долины и невысокие пологие холмы создают живописные виды: степь перемежается рощицами, холмами, лесопосадками.
Горная зона и южный берег Крыма
Крымские горы расположены вдоль южного берега Крыма. Кое-где они вплотную подступают к морю, создавая неповторимый пейзаж дикой природы. В уютных плодородных долинах люди могут выращивать теплолюбивые растения, поскольку горы защищают эту территорию от холодных ветров и создают условия естественной оранжереи.
Климат
Климат определяется наличием теплого моря и гор: море смягчает холодный воздух зимой, отдавая свое тепло, и жаркий воздух летом, делая его более прохладным, горы защищают от холодных, северных ветров. Особенно ярко это проявляется на Южном берегу, где высокие горы задерживают тепло и не пропускают холодные ветры. В Крыму выделяется три климатических района: равнинный, горный и южнобережный.
Горы
Горы, так же как и наш полуостров, называются Крымскими. Наиболее известные из них: Чатыр-Даг, Демерджи, Ай-Петри, Кара-Даг.
Горы состоят в основном из известняков и других легко растворимых пород. Дождевая и талая вода скапливается на плоских вершинах и по трещинам и углублениям проникает в известняки, размывает и растворяет их - так образуются пещеры. В Крыму много пещер. Наиболее известные: Красная («Кизил-Коба»), Холодная («Суук-Коба» с подземным озером), Мраморная и Эмине-Баир-Хосар, поражающие своей красотой. Некоторые из них специально оборудованы для посещения.
В горах встречаются и ценные горные породы: диабаз, мрамор и другие, а также полудрагоценные поделочные камни: агат, сердолик, яшма и другие.
Подземные воды
Подземные воды постепенно стекаются в маленькие ручейки, которые объединяются в подземные реки и озера, вытекающие на поверхность в виде родников.
Реки
Поэтому сюда был проведен Северо-Крымский канал, который принес в степи днепровскую воду и позволил возделывать здесь сады, виноградники и рисовые поля.
Водохранилища
Из-за того, что боль
Автор: Гнездилова Лариса Анатольевна