Главная / Дошкольное образование / Региональный компонент

непосредственно - образоательная деятельность "Мой город"

Скачать
25.86 КБ, 557184.docx Автор: Кичкирёва Татьяна Анатольевна, 30 Мар 2015

«Наш город»

Интегрированное итоговое занятие

по развитию речи и аппликации

(с детьми подготовительной к школе группы)

Цель: закрепление знаний детей о родном городе; использование разных речевых средств в связном высказывании, навыков буквенного и звукового анализа слов, слогового сложения в слова и интонационной выразительности.

Программное содержание:

-систематизировать знания детей о родном городе и его

достопримечательностях;

-закрепить умение составлять рассказы по картинке из личного опыта, рассуждения и высказывания на заданную тему;

-учить отвечать полно на поставленные вопросы;

-упражнять в употреблении в речи синонимов, антонимов, слов со значением субъективной оценки, прилагательных и глаголов;

-активизировать словарь детей, пополнять речь пословицами и поговорками;

-совершенствовать навыки буквенного и звукового анализа слов, умения складывать слова, придумывать предложения по схеме и произносить их с разной интонацией;

-развивать логическое мышление, изобретательскую смекалку, творческое воображение.

-упражнять в вырезывании из бумаги, сложенной вдвое, в аккуратном наклеивании предметов в коллективной деятельности.

Материал:

-сюжетные картинки достопримечательностей города и памятников

-игровое пособие «собери из частей»

-фотографии

-слово «город», игры «Найди букву», «Рассели животных»

- схема предложения, слоги

-бумага цветная и ватман, ножницы, клей, кисти, салфетки.

Методические приёмы:

Словесные: использование художественного слова, пословиц и поговорок, вопросы, рассказ из личного опыта, беседа, рассуждения, выводы, называние детёнышей животных, ТРИЗ, пояснение смысла пословицы, словесное упражнение .

Игровые: дид. игры: «Собери из частей», «Найди букву», «Рассели животных», «Составь слово».

Практические: составление рассказов, рассматривание фотографии,создание картинки - аппликации, написание букв.

Наглядные: использование картинок, фотографий, игровых пособий.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение:

ОБОЙДИ ХОТЬ 100 ДОРОГ,

ОБОГНИ ПЛАНЕТУ,

НЕВЕЛИК НАШ ГОРОДОК,

А ДОРОЖЕ НЕТУ.

ПОЯВИЛСЯ ОН ДАВНО

БЫЛ СНАЧАЛА КРЕПОСТЬЮ.

СТАЛ УЕЗДНЫМ ГОРОДКОМ И РАССТАЛИСЬ С ВЕТХОСТЬЮ.

СТАЛИ СТРОИТЬСЯ ДОМА,

ФАБРИКИ, ЗАВОДЫ,

А ЦЕРКВУШКИ НАВСЕГДА

В ПАМЯТИ НАРОДНОЙ.

ГОРОД СТАЛ КРАСИВ И ЯРОК, ИНДУСТРИЯ РАСЦВЕЛА.

ДАЖЕ ЛАМПОЧКИ САРАНСКА ОСВЕЩАЛИ ЗАЛ КРЕМЛЯ.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОСТРОЙКИ

УКРАШАЮТ ГОРОД НАШ

СТАДИОНЫ, ПАРКИ, ХРАМЫ,-

ВОТ ЧТО СТРОИТСЯ СЕЙЧАС.

ТЕХНОПАРК В ПРОЕКТЕ НАШЕМ

И ТАНЦУЮЩИЙ ФАНТАН, ПЛОЩАДЬ 1000 ЛЕТЬЯ-

ЕЙ И СТАРТ УЖ В ЦЕНТРЕ ДАН.

НЕ УЗНАТЬ САРАНСК СЕГОДНЯ,

Я ГОРЖУСЬ ЕГО КРАСОЙ

ДОРОГ МНЕ МОЙ СЛАВНЫЙ ГОРОД

ПОРОДНИЛАСЬ С НИМ СУДЬБОЙ.

Дети, сегодня мы ещё раз поговорим о нашем городе – столице Мордовии - Саранске. Многое о нём мы узнали и все его любим. А какой наш город?

Дети: Саранск красивый, современный, строящийся, спортивный, чистый, высотный, уютный, благоустроенный, новый и т. д.

Воспитатель: кто строит города?

Дети: архитекторы, инженеры, дизайнеры, художники и строители.

Воспитатель: чем отличается город от деревни?

Дети: в городе высотные дома, много жителей, разных зданий и учреждений, много транспорта...

В деревне - одноэтажные дома, мало жителей, транспорта, мало

услуг для людей,...

Воспитатель: наш город большой, а если будет ещё больше, то как мы его назовём?

Дети: огромный город.

Воспитатель: а ещё больше?

Дети: городище

Воспитатель: а ещё больше

Дети: город – гигант превратите в маленький город.

Дети: маленький, малюсенький, крохотный - городок, городочек.

Воспитатель: молодцы, всё верно. Большой город - это хорошо -

почему?

Ответы детей.

Воспитатель: большой город - это плохо - почему?

Ответы детей.

Воспитатель: назовите слова - родственники слову город.

Дети: парк - городской

Место рядом с городом - пригород

Маленький город - городок

Огромный город - городище

Поезд - пригородный

Управляющий городом в старину - городовой.

Воспитатель: сейчас предлагаю блиц - турнир знатоков города Саранска.

1. Чем раньше был Саранск?

Сначала крепостью, а потом уездным городом.

  • На каких реках построен город?
  • Инсар и Сара.

  • Назовите самую большую и старинную площадь Саранска?
  • Советская.

  • Какая самая широкая улица города? Полежаева.
  • Люди каких национальностей проживают в городе? Мордва, татары ,русские, украинцы.
  • На какой площади горит вечный огонь? Площадь Победы.
  • Чьё имя носит парк в центре города? А.С.Пушкина.
  • Какие памятники есть на Соборной площади?
  • Адмиралу Ушакову, собор, скульптура «Дружная семья»

    9. Назовите спортивные сооружения?

    Ледовый дворец, спорткомплекс «Мордовия», Стадион «Старт» и т. д.

    Воспитатель: молодцы, дети, хорошо знаете свой любимый город. У нас, действительно есть чем гордиться, свои достопримечательности. Что такое достопримечательности?

    Дети: достопримечательности - это красивые и важные места в городе, которые показывают гостям столицы.

    Воспитатель: у нас много иллюстраций с достопримечательностями города Саранска - расскажите о любой из них.

    Рассказы детей по картинкам.

    Воспитатель: а сейчас поиграем в игру «Собери картинку из частей»

    Дети собирают картинки с видами города из 6 частей. Воспитатель: дети, в нашем городе много площадей, улиц, скверов, парков и все они разные. Сейчас я буду называть какие они, а вы - противоположные слова:

    Красивый - страшный

    Чистые - грязные

    Светлые - тёмные

    Новые - старые

    Густые - пустые

    Разноцветные - бесцветные

    Широкие - узкие

    Шумные - беззвучные

    Многолюдные - безлюдные.

    Воспитатель: посмотрите на этот памятник.

    (показывает памятник Д.Эрзи)

    О чём может поведать этот памятник?

    Рассказы детей о памятниках и скульптурах города. Воспитатель: А сейчас я проверю ваше внимание: подойдите к окну и посмотрите в него - что вы видите? Детям даётся время.

    Что было вдали? Сколько людей шло по улице? Были ли машины возле соседнего дома? Кто был на детской площадке?

    Хорошо справились с этим заданием, а теперь представьте, что трава за ночь «выросла в городе до пятого этажа». Что будет

    происходить дальше? Кому это понравиться, а кому нет? Какие проблемы будут у жителей города? Какие будут последствия?

    Ответы детей.

    Воспитатель : Мы немного пофантазировали, но на самом деле в городе бывает очень опасно, так какие опасности таит в себе наш город?

    Дети: можно заблудиться, если не знаешь адреса

    Можно потеряться

    Нельзя уходить с чужими людьми

    Нельзя одним играть и уходить со двора

    Нельзя играть на проезжей части улицы/

    Воспитатель: о чём может пожаловаться эта улица? (показывает картинку)

    Дети: жалобы улицы: поливайте меня хотя бы иногда.

    Зимой чистите от снега, летом от грязи

    Ремонтируйте, если появятся ямки

    Не кричите громко

    Не переходите меня в неположенном месте .

    Воспитатель: Молодцы, дети. Сейчас угадайте, что лежит у меня на столе, задавая вопросы.?(показывает чёрный ящик).

    Я же буду отвечать «да» или «нет»

    Игра «Да - Нет»

    Дети рассматривают фотографию

    Воспитатель: это моё любимое место в городе - площадь Победы. Когда я была маленькой, мы с дедушкой всегда приходили сюда на парад 9 Мая - он ветеран войны. Я гордо шла вместе с ним по площади с цветами и шарами. Всюду звучала музыка, все поздравляли друг друга с Великой победой. Когда я подросла, то пионеркой стояла в праздничные дни в почётном карауле. Когда выходила замуж - возлагала цветы к памятнику, благодарив всех участников войны за счастливую жизнь на земле. Потом, уже с дочкой приходила, чтобы рассказать о подвиге народа в Великой Отечественной войне. И сейчас я очень люблю здесь бывать, вспоминая о дедушке, любуясь красотой и убранством новой площади. У вас тоже есть любимые места в городе - расскажите о них, показывая свои фотографии.

    Рассказы детей из личного опыта.

    Воспитатель: на доске написано слово «город» - давайте сделаем звуко - буквеный анализ слова:

    Сколько букв в этом слове? Сколько звуков? Слогов?

    На каком слоге стоит ударение?

    Назовите гласные и согласные звуки.

    Задание: На столах картинки города. Прочитайте вывески на домах и

    допишите пропущенные буквы.

    Дети дописывают буквы

    Воспитатель: поиграем в игру «Собери слова из слогов»

    Звери грустные стоят

    В дом попасть они хотят

    Но не знают как? Куда?

    Помогите детвора!

    Звук к в начале слова - 1этаж (коза, корова, кабан)

    Звук к в середине - 2 этаж (собака, белка)

    Звук к в конце – З этаж (волк, барсук, хорёк)

    Дети расселяют животных на столе.

    Воспитатель: назовите детёнышей этих животных.

    Дети: козлята, телята, кабанята, щенята, бельчата, волчата, барсучата, хорята.

    Воспитатель: придумайте предложение по заданной схеме со словом «город» (из 4 слов)

    Одно из придуманных предложений дети произносят с разной интонацией: повествовательной, вопросительной, восклицательной.

    Воспитатель: давайте вспомним пословицы и поговорки о городе.

    Дети: Отвага города берёт

    В городе жить, так по городу и слыть.

    В городе не пашут, а калачи едят.

    Что город, то - норов, что деревня, то обычай.

    Язык до Киева доведёт.

    В каком городе живёшь, того обычая и держись. Город царство, а деревня рай.

    Ни к селу, ни к городу.

    Воспитатель: ещё с одним выражением я вас познакомлю: в городе суета, в деревне маята. Это означает, что везде свои трудности, везде не сладко живётся.

    А что мы можем сделать для города?

    Послушайте стихотворение:

    Будем город обижать:

    На домах слова писать,

    С клумб цветочки обрывать

    Ветки и кусты ломать.

    А ещё сорить, кричать,

    Всюду людям досаждать.

    Так мы будем поступать?

    Дети: нет. Мы будем соблюдать тишину, не будем сорить,разбрасывать бумагу, бутылки из- под лимонада, сажать цветы в клумбы возле домов с взрослыми, оберегать деревья и кустарники.

    Воспитатель: если вы так будете поступать, то город наш всегда

    будет чистым, ухоженным и красивым.

    А сейчас я предлагаю благоустроить недостроенный детский сад на улице «Солнечной» с помощью аппликации.

    На бумаге изображён детский сад, Дети вырезают крышу, окна, деревья, ели, цветы на клумбы, веранды и качели из бумаги, сложенной вдвое. Дети любуются получившейся картинкой.


    Автор: Кичкирёва Татьяна Анатольевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ непосредственно - образоательная деятельность "Мой город" Кичкирёва Татьяна Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе для детей 6 – 7 лет с ОНР. "Мой город Чайковский" Чеглакова Мария Александровна 4 Апр 2015
    документ Непосредственно-образовательная деятельность в подготовительной группе детского сада "Город древний, город чудный" Роскошная Наталия Игоревна 15 Мая 2015
    разное Непосредственно-образовательная деятельность. Социализация. Мой город Тында. Распутина Алена Викторовна 1 Июн 2015
    документ Проектная деятельность на тему: "Мой город" Кирсанова Елена Игоревна 30 Мар 2015
    документ Проектная деятельность. "Мой родной город" Айбашева Альфия Сабирзяновна 6 Апр 2015
    документ Непосредственная образовательная деятельность "Мой город" Попова Юлия Александровна, Вакуленко Екатерина Александровна 5 Апр 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность - "Социальный мир". Тема: "Мой край - моя Кубань". Тихолас Екатерина Егоровна. 30 Мар 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность на тему "Строим город Иркутск" Брель Анна Геннадьевна 31 Мар 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность "Знаете ли вы свой город" Кузнецова Наталья Павловна 31 Мар 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе "Путешествие в город Здоровейск" Лимонова Марина Александровна 4 Апр 2015
    документ непосредственно образовательная деятельность "Вгости к Солнцу в Солнечный город" в старшей группе. Ермолаева Нина Васильевна 13 Апр 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность по математике в старшей группе "Путешествие в город юных математиков" Рощупкина Наталия Алексеевна 5 Апр 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность "Хакасия - край мой родной" Салманова Елена Александровна 4 Апр 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность "Как устроен мой организм?" Горностаева Евгения Владимировна 8 Апр 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность "Мой дом - моя крепость" Кузнецова Надежда Ильинична 30 Апр 2015
    разное Непосредственно-образовательная деятельность по теме "Весна" Новикова Елена Викторовна 31 Мар 2015
    разное Непосредственно-образовательная деятельность по теме "Весна" Новикова Елена Викторовна 31 Мар 2015
    разное Непосредственно образовательная деятельность. Аппликация "Снеговик" Булатова Елена Аркадьевна 31 Мар 2015
    разное Непосредственно-образовательная деятельность "Секреты лимона". Машарова Наталья Анатольевна 4 Апр 2015
    разное Непосредственно - образовательная деятельность "Познание" Разумова Инесса Васильевна 31 Мар 2015
    разное Непосредственно - образовательная деятельность "Познание" Разумова Инесса Васильевна 31 Мар 2015
    разное Непосредственно образовательная деятельность Тема: "Капелька" Крысанова Светлана Викторовна 11 Авг 2015
    презентация, документ Непосредственно образовательная деятельность. «Я живу в славном городе» Мой город над вольной Невой. Мальчикова Ольга Юрьевна 30 Мар 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим в средней группе на тему: «Мой город» Котышева Галина Михайловна 30 Мар 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность с детьми «Город мой чудесный Санкт-Петербург» Бондаренко Тамара Петровна 4 Апр 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Социализация» в средней группе Мой родной город. Конюшенко Надежда Ивановна 24 Ноя 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность "Познание" (эксперементальная деятельность) Стрельцова Наталья Леонидовна 15 Окт 2015
    документ Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе с ИКТ ТЕМА: "Мой любимый город" Гринько Галина Григорьевна 30 Мар 2015
    документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Мой город- моя Родина" Нечаева Елена Александровна 30 Мар 2015
    документ Непосредственно образовательная деятельность "Весенняя сказка" старшая группа Непосредственно образовательная деятельность "Весенняя сказка" старшая группа Вахитова Эльмира Хайдаровна 14 Янв 2016
    документ Итоговая совместная пректная деятельность с детьми "Мой родной город" Подоприхина Галина Павловна 30 Мар 2015
    документ Проектная деятельность в ДОУ по ФГОС "Мой город-Мытищи" Шиндина Татьяна Александровна 31 Мар 2015
    документ Проектная деятельность в средней группе по нравственно-патриотическому воспитанию . Тема проекта: "Мой город, моя улица". Величко Алла Михайловна 15 Окт 2015
    документ Познавательно-коммуникативная деятельность в средней группе по теме "Мой родной город" Домнина Люция Ильгизовна 15 Окт 2015
    документ Проектная деятельность в средней группе по нравственно-патриотическому воспитанию . Тема проекта: "Мой город, моя улица". Величко Алла Михайловна 22 Окт 2015
    документ Совместная образовательная комбинированная деятельность детей подготовительной группы с ОНР. Тема:"Мой любимый город на Неве" Новикова Людмила Валериевна 11 Фев 2016
    разное Непосредственно образовательная деятельность. "Познание" "Художественное творчество" Крохина Оксана Александровна 30 Мар 2015
    разное Непосредственно образовательная деятельность." Музыка" "Художественное творчество". Крохина Оксана Александровна 4 Апр 2015
    разное Непосредственно образовательная деятельность. Область "Художественное творчество" Конспект "Волшебный цветок" Ермолаева Нина Васильевна 8 Апр 2015