Главная / Дошкольное образование / Развитие речи

развитие связной речи дошкольников

Скачать
15.43 КБ, 542437.docx Автор: Буреева Елена Сергеевна, 30 Мар 2015

В общей основе развития личности лежит овладение речью. Речь зависит от эмоционального состояния человека, его интересов, склонностей, привычек. По мнению ученых, высокий уровень речевого развития у взрослого человека отражает высокое развитие и уравновешение всех личностных структур. Низкий уровень, наоборот, указывает на отсутствие духовной зрелости, недостаточный потенциал личности.

Недоразвитие какого-либо аспекта языковой компетенции может тормозить становление личности в целом.

Дошкольный возраст-уникальный период для приобретения свойств личности. В это время закладывается её модель. Поэтому, воспитателю следует заботиться о развитии монологической речи ребёнка с учетом свойств его личности. Нужно серьёзно и уважительно относиться к любым высказываниям детей. Малыши очень эмоционально реагируют на отрицательную оценку, так как не видят оснований для неё.

Ведущеё формой обучения родному языку является диалог, в котором речь взрослых обеспечивает опережающее усвоение детьми слов. Общаясь с дошкольниками, воспитатель должен употребить синонимы, антонимы, формы вежливого обращения. Детей нужно хвалить не только за сообразительность, готовность ответить на вопрос воспитателя, но и за удачное высказывание. И за то, что на трудный вопрос ответил правильно, и за то, что слова замечательные выбрал. При такой работе дети постепенно осознают, что на занятиях по развитию речи они учатся правильно говорить, быть интересными собеседниками. В 4,5 лет дети начинают стремительно взрослеть, в их психическом развитии наступает переломный момент, обучение их рассказыванию становится более успешным.

На первых занятиях по обучению рассказыванию предлагаются короткие игры-инсценировки. Набор приёмов, используемых в игре, предназначен для того, чтобы помочь детям обратить внимание на особенности внешнего вида игрушки и проговорить предложения, в котором отражены эти особенности.

Начинать обучение рассказыванию лучше всего с описания игрушек. Успех занятия часто зовисит от выбора игрушки. Она должна привлекать детей своей необычностью, образностью. Воспитатель должен заранее составить рассказ описаний игрушки, выделив в нём основные предложения, которые помогут детям описать игрушку.

Ввиду того, что на пятом году жизни у детей не сформирован такой компонент произвольной памяти, как удержание мотива, последовательности действий, педагог должен помогать дошкольникам составлять рассказ, подсказывая им основное предложение.

Дети на интуитивном (несознательном) уровне учатся рассказывать, придерживаясь определённого плана. А это одна из главных задач обучения рассказыванию. Для того чтобы научить детей использовать разнообразный словарный запас при самостоятельном рассказывании, проводятся специальные занятия, посвященные составлению рассказов-описаний. Вниманию детей предлагаются две внешне различающиеся игрушки. Педагог рассказывает об одной игрушке, а дети, следуя образцу, рассказывают про другу игрушку. Затем дети и педагог обмениваются игрушками.

Учить детей рассказывать по плану и пытаться дать собственное название изображенному – главные задачи в работе с сложенной картиной. Готовясь к занятию по обучению рассказывания по картине, воспитатель должен предварительно составить небольшой рассказ, выделяя в нем основные фразы-связи, нацеливающие детей на более пристальное внимание к определённому объекту. Сформулировав вопрос, педагог выслушивает детей, что-то уточняет, чему-то удивляется, и, получив достаточную информацию, обобщает сказанное или поручает сделать это кому-нибудь из ребят.

Эффективным средством развития творчества детей и активизации их речи является работа по созданию и описанию картин, составленных из раздаточных картинок на фланелеграфе. При этом воспитатель вводит правило: ребёнок может воспользоваться только 3-4 картинками и обязательно рассказать о содержании созданного сюжета.

Ещё одним приёмом связной речи и личности ребёнка является сказкотерапия. Особенность её состоит в том, что развитие личности дошкольника происходит в гармонии и согласованности с успешным овладением грамотной и связной речью.

Сказкотерапия-интегрированная деятельность, в которой действия воображенной ситуации связаны с реальным общением, направленным на активность, самостоятельность, творчество, регулирование ребёнком собственных эмоциональных состояний. Программа по сказкотерапии представляет собой систему современных методов развития речи и личности дошкольника: словесные методы (режиссерская игра, импровизация), пантомимические этюды, ритмические упражнения, музыкальные зарисовки.

Все эти направления логически связаны и осуществляются в комплексе.


Автор: Буреева Елена Сергеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Колосова Юлия Сергеевна 30 Мар 2015
документ Консультация Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Денк Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
документ Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Рынзина Марина Николаевна 16 Сен 2015
документ Формирование связной речи у дошкольников через наглядное моделирование Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Анисимова Ирина Владимировна 30 Мар 2015
документ Развитие связной речи у дошкольников с ОНР Развитие связной речи у детей с ОНР Солдатова Елена 13 Фев 2016
документ Развитие связной речи у дошкольников Кобычева Елена Юрьевна 30 Мар 2015
документ сказка как развитие связной речи у дошкольников Белоглазова Виктория Леонардовна 30 Мар 2015
документ сказка как развитие связной речи у дошкольников Белоглазова Виктория Леонардовна 30 Мар 2015
документ Развитие связной речи в игре младших дошкольников. Панкратова Алена Сергеевна 30 Мар 2015
документ Развитие связной речи дошкольников посредством мнемотехники Шилова Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
документ развитие связной речи дошкольников Буреева Елена Сергеевна 30 Мар 2015
презентация Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Комиссарова Лидия Николаевна 31 Мар 2015
документ Развитие связной речи у дошкольников 4-5 лет Лоншакова Мария Валерьевна 6 Апр 2015
документ Развитие связной речи в игровой деятельности дошкольников. Крючкова Валентина Владимировна 4 Апр 2015
документ Развитие связной речи у дошкольников посредством художественной литературы. Рожкова Ирина Юрьевна 4 Апр 2015
документ Игры на развитие связной речи у дошкольников Корнева Ирина Юрьевна 4 Апр 2015
документ "Развитие связной речи у дошкольников". Беспалова Юлия Геннадиевна 4 Апр 2015
документ Развитие связной речи у младших дошкольников Соколова Елена Викторовна 15 Ноя 2015
документ Развитие связной речи дошкольников Агапова Нина Николаевна 25 Апр 2015
документ Развитие связной речи старших дошкольников через театрализованную деятельность Демидова Ирина Евгеньевна 2 Мая 2015
презентация Развитие связной речи у дошкольников методом наглядного моделирования. Дронина Наталья Александровна 23 Апр 2015
разное Консультация - "Развитие связной речи у дошкольников" Рожкова Ольга Викторвна 4 Июл 2015
документ Развитие связной речи у дошкольников с использованием мнемотаблиц. Зажмилина Наталья Владимировна 2 Сен 2015
документ Развитие связной речи дошкольников посредством театрализованной деятельности Неронская Майя Борисовна 11 Ноя 2015
презентация Развитие предпосылок связной речи у дошкольников. Брызгалова Наталья Владимировна 13 Ноя 2015
презентация Развитие предпосылок связной речи у младших дошкольников Богданова Ольга Сергеевна 18 Дек 2015
разное Тема: "Развитие связной речи у дошкольников" Лазько Светлана Александровна 23 Фев 2016
презентация РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ Дасаева Ирина Анатольевна 24 Янв 2016
документ Картотека игр на развитие связной речи дошкольников Арькова Наталья Геннадьевна 22 Мар 2016
документ Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования. Сергеева Татьяна Евгеньевна 22 Мар 2016
презентация Развитие связной речи у дошкольников методом наглядного моделирования. Маркович Валентина Алексеевна 6 Апр 2016
документ Обучение дошкольников связной речи Светашова Ирина Евгеньевна 30 Мар 2015
документ Формирование связной монологической речи у дошкольников Фомина Дарья Алексеевна 30 Мар 2015
разное "Моделирование как средство развития связной речи старших дошкольников" Грудинина Марина Ивановна 30 Мар 2015
документ Использование схем-карточек в развитии связной речи дошкольников. Дворникова Ирина Александровна 30 Мар 2015
документ Особенности сформированности связной речи старших дошкольников Мартыненко Татьяна Витальевна 4 Апр 2015
документ из опыта по развитию связной речи у дошкольников Зубайдуллина Татьяна Валерьевна 28 Ноя 2015
презентация МНЕМОТЕХНИКА В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ. Гончарова Ирина Николаевна 20 Ноя 2015
разное «Специфика работы по развитию связной речи и обучению грамоте дошкольников.» Николаева Алла Сергеевна 28 Апр 2015
документ Формирование связной речи дошкольников Селезнева Людмила Николаевна 16 Апр 2015