Примерный план коррекционно - развивающих занятий по коррекции речи на лексическом материале темы "Воспитываем юного петербуржца"

Вам предлагается примерный план коррекциооно - развивающих занятий по коррекции речи на три года ( средняя, старшая и подготовительная группа) с использованием музейной педагогики.

Музейная педагогика является одним из самых перспективных направлений, которые будут определять педагогику 21 века. Развивающий потенциал музейной педагогики колоссален и ни с чем не сравним, ведь именно в музеях аккумулированны наивысшие достижения опыта человечества, богатейшие сокровища культуры.

Именно музейная педагогика показалась мне наиболее предпочтительна, для решения коррекционных задач стоящих перед учителем-логопедом. Было бы большой ошибкой жить в Санкт - Петербурге и не воспользоваться предоставленной нам возможностью прикоснуться к прекрасному.

Основной диагноз у детей , с которыми я работаю, на протяжении нескольких лет – Общее недоразвитие речи. Бедность активного и пассивного словаря, особенно антонимов, синонимов, относительных прилагательных, сложности в построении предложений и , как результат , несформированность связной речи ( выявленные в результате обследования) , а так же эмоциональная и коммуникативная незрелостью сподвигла меня к поиску материала, способного заинтересовать, захватить и увлечь наших детей, тем самым способствуя их продвижению по тернистому пути освоения родного языка, а так же коррекцию основных психических процессов, воспитания культуры поведения и общения.

Вся эта работа просто немыслима без наших согласованных действий : воспитатель – логопед. Только базируясь на ярко, наглядно подаваемом материале и отталкиваясь от него я смогла продолжать работу по устранению грамматических нарушений речи у детей. Рассматривая памятники архитектуры, живописи, совершая регулярные экскурсионные поездки по городу и в музеи, проводя литературные вечера и викторины, мы ни на минуту не забывали о коррекционных задачах стоящих перед нашей группой.

Знакомство детей с произведениями искусства дало нам возможность отработать любую лексико – грамматическую тему, но показать ее не как мертвый, статичный материал, а показать ее интересно, красочно, ново.

Так практически на каждую тему в нашей программе предусмотрен выезд в определенный музей. Темы « Сезонные изменения в природе :осень, зима, весна, лето» мы рассматриваем на экспозиции Русского музея, знакомясь с творчеством русских художников и в Летнем саду на экскурсии « Сказки Летнего сада».Тема « Домашние и дикие животные» - экспозиция зоологического музея, тема « Транспорт» - музей железнодорожного транспорта, тема « Хлеб» – в музее Хлеба, тема « Игрушки» – музей игрушек и этнографический музей., тему « Мебель» - мы рассматриваем в Русском музее и Эрмитаже, знакомясь с интерьерами этих дворцов и так далее.

Конечно, такая работа невозможна без активного участия родителей, так как все выезды мы осуществляем в выходные дни.