Адаптированная программа коррекционно-развивающих занятий "Здравствуй, Я сам!" Знакомство с детьми. Снятие эмоционального напряжения. Развитие цветовосприятия. Настаивание на совместную работу. Старшая группа
Программа Крюковой С.В. «Здравствуй, Я сам!», была адаптирована для развивающей и коррекционной работы в дошкольных учреждениях обычного типа.
Предлагаемая Вашему вниманию программа психологических занятий предназначена для работы с детьми 4-7 лет.
Цель программы: развитие восприятия, телесных ощущений, двигательной координации детей, умения осознавать и контролировать свои переживания, понимать собственное эмоциональное состояние.
Программа состоит из трех частей, каждая из которых может проводиться по отдельности, однако все части тесно взаимосвязаны и в целом
В каждой части ставятся свои задачи.
Первая часть: «Потрогаю, понюхаю, посмотрю, послушаю, и, если это можно есть, то, конечно, скушаю»
Эта часть рассчитана на детей 4-5 лет. Она знакомит с различными видами восприятия.
В этой части реализуются следующие задачи:
1. Развивать восприятие детей, их способность к формированию более точных и полных образов.
2. Обучать детей различным способам обследования окружающего мира
3.Повышать групповую сплоченность.
Вторая часть: «Моя первая ступень в телесный мир»
Рассчитана на детей старшей группы (5-6 лет)
Вторая часть направлена на развитие у ребенка основных отношений «восприятие—движение».
В этой части реализуются следующие задачи:
1. Научить детей произвольно улавливать основные телесные ощущения расслаблять и напрягать отдельные группы мышц ;
2.Формировать навыки осознания чувств, ощущений своего тела
3.Повышать групповую сплоченность.
Третья часть: «Здравствуй, я сам!»
Подготовительная группа (6-7 лет)
Третья часть направлена наразвитие социально-эмоциональных отношений.
В этой части реализуются такие задачи как:
1. Помогать детям осознавать эмоции, и проживать их на телесном уровне;
2. Развивать навыки ассоциативно-образного восприятия;
3. Развивать самосознание, уверенность, внимание;
Все занятия, приведенные в программе, — игровые, ведь игра — это основная деятельность ребенка, в которой он сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает систему человеческих отношений
Автор: Юдина Вера Александровна