Главная / Дошкольное образование / Развитие речи

Мнемотехника

Скачать
1.99 МБ, 1219756.ppt Автор: Храмова Алена Александровна, 16 Окт 2015

Здравствуйте. Уважаемые коллеги, разрешите мне, Храмовой Алене Александровне, представить вашему вниманию тему мониторинговой деятельности «Мнемотехника в развитии связной речи у детей среднего дошкольного возраста» (кружок «Волшебные картинки»).

Данная тема является актуальной, в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Через ОО «Речевое развитие» мы развиваем у детей умение пересказывать сказки, составлять описательные рассказы о предметах и объектах по картинкам. Развиваем умение чистого произношения звуков родного языка, правильного словопроизношения. Воспитываем желание использовать средства интонационной выразительности в процессе общения со сверстниками и взрослыми при пересказе литературных текстов.

Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста будет эффективным в том случае, если его формирование будет происходить с помощью мнемотехники.

Мною поставлена цель: развивать связную речь у детей среднего дошкольного возраста с помощью мнемотехники.

Исходя из цели, вытекает ряд задач:

- Развивать у детей умения с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать стихи, сказки;

- Развивать у детей высшие психические функции: мышление, внимание, воображение, память;

- Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.

Пересказ один из основных методов обучения детей связной монологической речи, который более часто используется. Обучение пересказу способствует обогащению словарного запаса, развитию восприятия, памяти и внимания. Рекомендуется отбирать тексты с наличием однотипных эпизодов, повторяющихся сюжетных моментов, тексты с четким делением на фрагменты-эпизоды и ясной логической последовательностью событий.

Важное место в работе по развитию связной речи занимают такие виды рассказывания, как рассказывание по картинам, обучение рассказу-описанию предметов (в процессе составления которого, дети учатся выделять и сопоставлять существенные признаки предмета, объединять отдельные высказывания в связное последовательное сообщение), но максимально приближает ребенка к тому уровню монологической речи, который потребуется ему для перехода к новой ведущей (учебной) деятельности творческое рассказывание.

Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, помогает лучше и быстрее запомнить текст. Дети с большой радостью рассказывают стихи

составленные совместно с родителями дома.

Так же в работе с детьми используются мнемозагадки, которые дают наглядный пример того, как ёмко, красочно можно сказать о предмете или явлении, что способствует активному развитию мышления.

Использовать мнемосхемы и мнемотаблицы в работе по развитию речи дошкольников довольно интересно. Рисунки-символы или иллюстрации, расположенные согласно тексту, позволяют облегчить процесс запоминания речевого материала.

Использование мнемотаблиц очень интересно для разучивания чистоговорок. Произношение чистоговорок обеспечит ребенку четкость дикции, выразительность речи, а так же обогатит словарный запас.

Мнемотехника используется мной при оформлении предметно-пространственной развивающей среды. Оформление стендов для родителей папками-передвижками,где предоставлена информация по развитию связной речи с использованием мнемотехники. Родители принимают активное участие по созданию мнемотаблиц.

По результатам проведенного нами мониторинга в марте видно, как повысился уровень развития связной речи. 32% детей имеют высокий уровень. Дети могут самостоятельно описывать картинку (мнемотаблицу) без помощи взрослого. 54 % - средний уровень. Дети составляют рассказ по мнемотаблице при помощи взрослого. И 17% детей называют отдельные картинки, не связывая их в предложения. Это те дети, которые реже других посещают детский сад, что связано с частыми заболеваниями.

Сила голоса, темп, интонация, выразительность речи т.е проговаривание чистоговорок, рассказывание стихотворений с опорой на мнемотаблицу. У 36% детей наблюдается высокий уровень (ребенок произносит текст отчетливо, с опорой на картинку (мнемотаблицу). 41% детей со средним уровнем – дети нечетко произносят фразы, недостаточно регулируют силу голоса. И 23% детей имеют нарушения в произношении звуков в слове, а также застенчивые дети.

Уровень сформированности грамматического строя речи. 27% детей показали высокий уровень, что на 4 % выше, с показателями на начало года, средний уровень повысился с 39% до 45%, снизились показатели допустимого уровня с 38% до 27%.

Можно сделать вывод о том, что данная методика достаточно эффективна и дети показали хороший результат в работе с мнемотаблицами.

По данной теме я приняла участие в I Международной интерактивной выставке-конкурсе «Папка-передвижка как эффективное средство общения с родителями» и получила диплом I степени.

Спасибо за внимание.


Автор: Храмова Алена Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Мнемотехника Парамонова Елена Анатольевна 30 Мар 2015
разное Мнемотехника. Прямосудова Юлия Михайловна. 13 Апр 2015
разное мнемотехника в стихах Кулева Натаалия Анатольевна 30 Мар 2015
разное Мнемотехника с дошкольниками. Балтрушина Анна Степановна 9 Мая 2015
разное Мнемотехника-как способ развития коммуникативных способностей дошкольников. Серикова Галина Николаевна 30 Мар 2015
документ МНЕМОТЕХНИКА Комарова Ольга Вячеславовна 30 Мар 2015
документ Мнемотехника Макарова Елизабет Леонидовна 30 Мар 2015
документ Мнемотехника Губрак Мария Николаевна 30 Мар 2015
документ Мнемотехника Лукина Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
презентация Мнемотехника Мулеева Надежда Герасимовна 30 Мар 2015
разное мнемотехника Першина Ирина Леонидовна 31 Мар 2015
документ Мнемотехника для дошкольников Мазуренко Наталья Сергеевна 4 Апр 2015
документ Мнемотехника. Гулик Кристина Леонидовна 4 Апр 2015
документ Мнемотехника Радчук Кристина Робертовна 4 Апр 2015
презентация мнемотехника Халмирзайева Антонина Олеговна 31 Мар 2015
презентация Мнемотехника Иванова Наталия Юрьевна 6 Ноя 2015
документ Мнемотехника. Зубкова Елена Владимировна 12 Апр 2015
разное Программа " Мнемотехника - это интересно" Вяткина Светлана Юрьевна 12 Мая 2015
презентация презентация мнемотехника Храмцова Юлия Геннадьевна 19 Июл 2015
документ Мнемотехника для дошкольников Мякишева Виктория Игоревна 15 Сен 2015
документ Мнемотехника Гаврилюк Юлия Николаевна 17 Окт 2015
презентация Мнемотехника Храмова Алена Александровна 16 Окт 2015
документ Мнемотехника Литвинова Зоя Анатольевна 24 Дек 2015
документ МНЕМОТЕХНИКА Гетман Надежда Александровна 5 Апр 2015
документ Мнемотехника Хилай Марина Аркадьевна 18 Фев 2016
документ Мнемотехника Комар Александра Григорьевна 13 Дек 2015
документ Ритмическая мнемотехника Гукк Ирина Артуровна 22 Мар 2016
документ Мнемотехника (продолжение) Гукк Ирина Артуровна 22 Мар 2016
Мнемотехника Майораш Елена Александровна 7 Июн 2018
разное Консультация для воспитателей Тема : «Использование технологии мнемотехника в образовательном процессе. Александрова Людмила Сергеевна 30 Мар 2015
документ Бендикс Т.В. Мнемотехника. Таблицы. Практическое пособие. Бендикс Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
презентация мнемотехника для развития связной речи Дубинина Марина Михайловна 30 Мар 2015
документ Мнемотехника в познавательно-речевом развитии ребенка дошкольного возраста Овсянникова Надежда Александровна 30 Мар 2015
разное Использование инновационной технологии "мнемотехника" для развития речи дошкольников Трифонова Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
презентация Использование технологии мнемотехника в образовательном процессе ДОУ Лунева Елена Дмитриевна 30 Мар 2015
презентация, документ презентация "Мнемотехника" Светлана Алексеевна Гребнева 30 Мар 2015
документ Статья. Мнемотехника - с чего начать Сургаева Елена Федоровна 30 Мар 2015
документ Мнемотехника для развития речи детей. Марикуца Ольга Петровна 30 Мар 2015
документ Мнемотехника на музыкальных занятиях. Гукк Ирина Артуровна 31 Мар 2015
документ Мнемотехника как прием развития связной речи Коробкова Елена Вячеславовна 31 Мар 2015