Главная /
Дошкольное образование /
Развитие речи
Конспект НОД по развитию речи: «Составление рассказа по лексической теме: «Весна. Природа».
Конспект НОД по развитию речи: «Составление рассказа по лексической теме: «Весна. Природа». Задачи: 1). Образовательные: Активизация предметного, глагольного словаря, словаря признаков; Упражнять в закреплении навыка: -падежного управления; -правильного оформления высказываний на морфологическом уровне; -адекватного подбора и употребления антонимов; -составления синтаксических конструкций: а) с противительным союзом «а»; б) распространенных однородными определениями и сказуемыми. -развитие логической речи на уровне составления рассказа. 2). Коррекционные: развитие произвольного, речевого внимания, зрительного восприятия, зрительной и речевой памяти, общей моторики, логического мышления. 3). Воспитательные: повышение эффективности усвоения учебного материала. Воспитание умения выслушивать ответы других детей. Ход НОД. Цель: развитие речевого внимания. 1.Ребята, закройте глазки. Слушайте внимательно. Отшумели все метели, и морозы не трещат. С крыш закапали капели, и сосульки в ряд висят. - О каком времени года стихотворение? 2.Цель: Активизация словаря а) Весной бывает что? Капель, ручьи, солнце, лужи, сосульки, ледоход, проталины. б) Весна какая? Долгожданная, солнечная, теплая, ласковая, северная. 3.Цель: развитие синонимических отношений. Сегодня весна приглашает вас к себе в гости. Но на ее красивую зеленую полянку сможет пройти только тот, кто поможет мне закончить предложение. -Зимой снег чистый, а весной? (грязный) -Зимой сосульки крепкие, а весной? (ломкие) -Зимой сосульки тусклые, а весной? (сверкающие) -Зимой солнце зимнее, а весной? (весеннее) Зимой солнце хмурое, а весной? (ласковое) 4.Цель: упражнять в распространении предложений однородными членами а) определениями б) сказуемыми Упражнение «Будь внимателен» Повтори, что сказал товарищ и добавь свое слово. Пришла весна. Пришла весна какая? -Пришла долгожданная, солнечная весна. -Пришла долгожданная, солнечная, теплая весна . (выставить схему № 1) Повтори предложение полностью (по схеме). -Весной снег какой? (схема №2) -Весной снег что делает? ( схема №3) -С крыш свисают сосульки какие? (схема №4) -Сосульки (что делают?) (схема №5) -Весной солнце (какое?) (схема №6) -Весной солнце (что делает?) (схема №7) 5. Физминутка «Веснянка» Цель: координация речи с движением. А уж ясно солнышко (Дети идут по кругу, взявшись за руки, медленно Припекло, припекло. поднимают руки) И повсюду золото (Идут по кругу, взявшись за руки, медленно Разлило. разлило. опускают руки) Ручейки по улице (Бегут по кругу в противоположную сторону Всё журчат, журчат. на носочках, держа руки на поясе) Журавли курлыкают (Идут по кругу в противоположную И летят, летят. сторону, высоко поднимая колени, руками изображая взмахи крыльев) 6. Цель: развитие монологической речи. А сейчас мы попробуем составить рассказы о весне. Рассказы будем составлять по схемам. План: 1.Приход весны. 2. Снег. 3. Сосульки. 4. Солнце. 7. Цель: развитие логического мышления на уровне анализа ситуации.(с мячом). Весна – это плохо. Слякоть, сырость, грязь. Весна – это хорошо. Светит солнышко. Тепло. Весна – это плохо. Можно промочит ноги и заболеть. Весна – это хорошо. Можно шлепать по лужам и пускать кораблики. Весна – это плохо. Весной может снова пойти снег. Весна это хорошо. Солнышко пригрело, снег растаял, распустились листья. 8. Итог занятия.
Автор: Белякова Екатерина Борисовна
Автор: Белякова Екатерина Борисовна
Похожие материалы