⦁ Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи 1 младшей группы Тема: «Любимые сказки»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Речевое развитие» Задачи: Образовательная область «Познавательное развитие»: ⦁ Закрепить знакомые сказки. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: ⦁ Воспитывать интерес и любовь к сказкам. Образовательная область «Речевое развитие»: ⦁ Развивать мышление, память, воображение, речь. Методы и приемы: - практические – игровые ситуации. - наглядные – рассматривание иллюстраций к сказкам. - словесные – чтение русских народных сказок. Материалы и оборудование: кассета с музыкой, бандероль, листочки разного цвета, иллюстрации к сказкам, игрушки - сказочные герои, корзинка с сюрпризом (медали-знаток сказок), цветные карандаши, альбомные листы. Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности Двигательная Утренняя гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки, образовательная деятельность в спортзале на воздухе. Игровая Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры Познавательно-исследовательская Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты, звуковой анализ. Коммуникативная Беседы, речевые ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и отгадывание загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы Музыкальная Слушание, исполнение, игра на детских музыкальных инструментах, ритмика и танцы, музыкальные импровизации, музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением, инсценировки, драматизации, образовательная деятельность в музыкальном зале Изобразительная Аппликация, рисование, лепка, творческие проекты, деятельность в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества Восприятие (художественной литературы и фольклора) Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.) Конструирование Изготовление макетов, конструктивные игры, моделирование Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) - Самообслуживание Поручения (индивидуальные и подгрупповые), дежурства, практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместный (коллективный) действия, дежурство, задания, реализация проекта Логика образовательной деятельности № Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты 1 Воспитатель предлагает детям отгадать загадку и говорит, что нам пришла посылка, а в ней письмо: "Ребята я шел к вам в гости и нес корзинку с подарками для вас, но на пути мне встретилась хитрая лиса и спрятала мою корзинку. Лиса дала мне взамен лишь один листочек, а остальные листочки, которые приведут к корзинке, должен найти сам. Помогите мне ее найти пожалуйста" (заяц). Дети отгадывают загадку и слушают как воспитатель читает письмо. Дети откликнулись на просьбу помочь Зайцу найти корзину. 2 Воспитатель находит листочек с заданием и загадывает загадки. Дети внимательно слушают и отгадывают загадки. Дети узнали, что отгадки это названия русских народных сказок. 3 Воспитатель предлагает провести физминутку. Дети делают физминутку, повторяют движения за воспитателем. Дети сняли напряжение и расслабились. 4 Воспитатель находит следующий листочек с заданием и просит детей по иллюстрациям угадать сказки. Дети угадывают по иллюстрациям сказки. Дети научились сопоставлять увиденное с услышанным рассказом. 5 Воспитатель находит листочек с заданием, на котором написано: «Угадай из какой сказки герой». Дети по словам которые произносит воспитатель угадывают из какой сказки герой. Дети повторили героев русских народных сказок. 6 Воспитатель находит последний листочек с заданием, в котором «Игровая ситуация – составь предложение». Воспитатель вручает всем по медали «Знаток сказок» и предлагает нарисовать одного сказочного персонажа. Дети составляют предложения и находят корзину. Затем рисуют одного сказочного персонажа. Дети закрепили знания о русских народных сказках. Итоговое мероприятие: выставка рисунков сказочных персонажей.
Автор: Сидоровнина Ольга Сергеевна