Интегрирование образовательных областей посредством биоэнергопластики

Для формирования необходимых артикуляционных укладов у детей с нарушениями звукопроизношения, для укрепления мышц речевого аппарата используется артикуляционная гимнастика. Проводить гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными. Но, ежедневные занятия гимнастикой снижают интерес детей к этому процессу, что ведет к уменьшению эффективности. Поэтому мною был выбран немного необычный метод выполнения артикуляционной гимнастики – использование биоэнергопластики. Сначала задача была одна – удержать интерес ребенка дольше, поддержать положительный настрой. Но затем стало понятно, что использование ребенком при выполнении артикуляционной гимнастики движений пальцев и кистей синхронно с движениями органов артикуляции активизирует внимание, мышление, умение действовать по словесной инструкции, развивает чувство ритма, память, пальцевую моторику, координацию, ориентировку в пространстве...