ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ "КАК МЫ ЗИМОЙ ПТИЧЕК КОРМИЛИ".

Программное содержание: Развивать речевую активность детей, способствовать формированию разговорной речи; закрепить знания о зиме и зимних явлениях, названия птиц (ворона, синица, воробей), об особенностях внешнего вида, частей тела.

Учить рассматривать картинку и правильно понимать содержание изображенного, закрепить умение говорить предложениями.

Развивающие задачи: учить детей сравнивать, делать умозаключения( хорошо-

плохо).

Воспитательные задачи: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Активизация словаря: снег, сугробы, холодно, голодно, мороз; слова, обозначающие части тела птиц и действия.

Методические приемы: создавание игровой ситуации, рассматривание картины использование художественного слова, загадки, беседа по содержанию рассказа.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель предлагает детям убрать игрушки и говорит.

- Дети, сегодня мы с вами поговорим о зиме. (Раздается стук в дверь. Входит Снеговик. Здоровается.)

СН.- Ой, куда это я попал?

В. - В детский сад.

СН.- В детский сад? Я же ехал к Дедушке Морозу!

В. - Снеговик, раз уж ты попал к нам, не спеши, посиди, поиграй с нами. (Рассмат-

ривание Снеговика).

СН. - Хорошо, но я боюсь расстаять, у вас ведь в группе тепло. Но если вы будете

говорить о зиме, то я таять не буду.

В. - А мы как раз и хотели поговорить о зиме.

СН. - Хорошо. Я хочу послушать, что вы знаете о зиме. Я буду спрашивать вас о

ней, а вы отвечайте. Договорились?

Вопросы:

1. Какое время года у нас сейчас?

2. А почему вы решили, что это зима?

3. А что бывает зимой?

4. А когда снега много - это хорошо или плохо?

5. Почему хорошо?( можно со снегом играть, снеговика лепить, на санках

кататься).

6. А почему плохо?( холодно, можно нос отморозить).

В. - Снеговик, а какая красивая у тебя сумочка!

СН. - Да, сумочка красивая. А в ней для ребяток я что-то принес.

В. - Снеговик, а покажи нам, пожалуйста, что у тебя там в сумочке.( дети

присоединяются к просьбе).

СН. - Я вам загадаю загадку, если отгадаете, то я вам покажу.

Он холодный и пушистый,

Но рукой его не тронь.

Станет он водичкой чистой,

Как положишь на ладонь. (снег)

Снеговик хвалит ребят, отдает картинку, дети садятся на стулья.

Рассматривание картины.

Вопросы:

1. Что вы видите на картинке? (птиц).

2. Что делают птицы? (клюют).

3. А что они клюют? (зернышки).

4. А где лежат зернышки? (в кормушке).

5. А кто насыпал зернышки в кормушку? (дети).

6. А где здесь дети? (покажите).

7. Это кто? (девачка Таня). А это кто? (мальчик Саша).

8. А что они делают? (Смотрят на птиц, как они клюют зернышки).

9. Посмотрите. как много птиц прилетело.

10.Куда они прилетели? (к кормушке).

11.А кто знает, какие птички прилетели?

12.А где воробей? Покажи! Кого показал? Что воробей делает?(сидит, летит,

клюет, поклевал).

13.А это кто сидит на ветке? Синичка. Она клюет сало.

14.А этот воробей уже поклевал и сидит сытый, довольный и говорит: "Чив-чив,

летите сюда, здесь много зернышек".

15.А где дети стоят? (за елкой).

16.А почему они спрятались за елкой? (чтобы не спугнуть птиц).

17.Дети, посмотрите, а какая елка? Елка большая, пушистая, на ветках лежит

много снега.

18.А мы в чем выносим на участок еде птицам?

Заключительный рассказ:

Наступила зима. Вся земля покрылась белым снегом. Белый снег засыпал землю,

траву, жучков, червячков. Голодно стало птицам. Но наши дети решили им помочь. Они тепло оделись, вышли на прогулку, принесли с собой в ведерке корм для птиц. Насыпали в кормушку хлебных крошек, зернышек и повесили на ветку кусочек сала. Тут прилетели воробьи и синицы и стали весело клевать корм.

СН. - Молодцы! Ваши дети добрые. Я ведь тоже всегда дружу с птичками, и сейчас мне захотелось с детками поиграть. Вы хотели бы быть птичками?

Детям раздаются картинки - медальоны. Проводится игра.