Тема: Развитие зрительно-моторной координации (младшая группа)

Программное содержание:

Развивать мелкую моторику и координацию рук, учить детей зрительно обследовать предмет. Воспитывать активность, доверительное отношение к воспитателю.

Ход:

        -Буду гулять по группе, и искать что-нибудь интересное. Приглашу с собой Макара, Дашу, Артема, Арину  Влада не  забуду. Вот теперь, кажется, всех пригласила.   Мы шли-шли. Ой, что это такое мы нашли? (Останавливаемся около рассыпанных прищепок). Кто же их потерял?

        В это время дети слышат плач и находят ежей, на каждом еже по 1 прищепки разного цвета (красная, желтая, зеленая).

       -Ребята, мы растеряли свои иголочки, помогите нам!

       -Только смотрите, - Ежи говорят

              у меня красные -1 еж

              у меня желтые  - 2 еж

              у меня зеленые - 3 еж

Дети прицепляют прищепки ежам.

      -Спасибо ребятки, вы нам помогли ,побежали мы дальше.

      -А мы с вами пойдем гулять дальше. Мы шли-шли. Ой, что это такое мы нашли? (банка с камешками). Открываю банку и раздаю детям по 2 камешка.

      -Потрогайте, какие камешки? Мягкие или твердые?

      -Сожмите их в кулачки.

      -Правильно, камешки твердые, ими можно стучать о пол. Давайте постучим: «Тук-тук». А еще камешками можно стучать друг о друга.

      Затем, используя сачок, показать, как можно забрасывать в него камушки. Подхожу с сачком к каждому ребенку. Дети  бросают камешки, я ловлю сачком.

     - Посмотрите, сколько камешков набралось в сачок, потрогайте их руками.

Снова раздаю детям по 2 камешка. Предлагаю спрятать камешки за спину, в карман, а я ищу.

       -А еще камешки можно бросать в трубочки. Посмотрите, как нужно.

        Дети бросают камешки каждый в свою трубочку.

       - Еще из камешков можно сделать дорожку.

Дети выкладывают дорогу.

       -Вот какая длинная дорожка получилась. Сейчас мы будем через неё прыгать.

Дети прыгают, переключаю внимание детей на игру с машинками. Катают машинки по дорожке