Технология психолого-педагогического сопровождения процесса социализации детей в условиях дошкольного учреждения

Данный опыт посвящен проблеме социализации ребенка. Актуальность темы обусловлена тем, что важнейшей функцией современного образования является формирование у детей готовности к вхождению в социум, васпитание активного, самостоятельного, социально адаптированного ребенка.

Работа представляет собой технологию психолого-педагогического сопровождения процесса социализации детей в условиях дошкольного учреждения с момента поступления ребенка в детский сад и до выпуска в школу. Реализация данной технологии осуществляется в соответствии с основными направлениями деятельности педагога-психолога ( психодиагностика, психопрофилактика и просвещение, коррекционно-развивающая работа, консультирование, мтодическая работа) и включает в себя работу со всеми участниками образовательного процесса: детьми, родителями, педагогами, администрацией учреждения.

Опыт обладает рядом характеристик, которые свидетельмтвуют о его технологичности, а именно: концептуальность, содержательность, системность, процессуальность, диагностичность, эффективность, динамичность, воспроизводимость психолого-педаогического процесса и результатов. Данная технология представлена отдельными модулями, которые логично взаимосвязаны. Важнейшими из них являются система организации процесса адаптации детей младшего возраста к условиям дошкольного учреждения и Программа социально-личностного развития детей старшегодошкольного возраста «Я в мире людей». В работе оптимально сочетаются традиционные и иновационные методики, методы и приемы: развивающие игры, психогимнастика, социально-поведенческий тренинг, моделирование проблеммных ситуаций, артерапия и др.