Справка по тематическому контролю "Оценка здоровьесберегающей среды в ДОУ"

Качество дошкольного образования должно определяться отношением взрослых к дошкольному детству как самоценному периоду жизни каждого человека. Решение этой задачи требует осуществления психологического анализа образовательного процесса, благодаря которому могут быть определены причины трудностей, нередко возникающих у детей, педагогов и затрудняющих эффективную реализацию образовательной программы, а также постоянного сотрудничества психолога с участниками образовательного процесса. Все это позволит адекватно выстраивать взаимодействие воспитателя с детьми в свободной деятельности, общении, в игре и требует от педагога не только определенных личностных качеств (доброты, любви к детям, внимания, уважения к каждому ребенку), но и высокого уровня профессионализма: знания возрастных и индивидуальных особенностей всех сторон развития ребенка; умения адекватно общаться с детьми разного возраста, корректно отмечать их недостатки и достоинства, налаживать взаимоотношения детей друг с другом и организовывать их совместную деятельность, поддерживать интерес и внимание каждого ребенка на занятиях и других видах деятельности.