Главная / Дошкольное образование / Разное

Родители и воспитатели

Скачать
33.22 КБ, 1239057.docx Автор: Степанищева Екатерина Сергеевна, 24 Окт 2015

Родители и воспитатели.

В возрасте 2-4 лет в жизни многих детей появляется пара очень важных взрослых, которые долгое время будут определять его самочувствие в течение дня. Это воспитатели детского сада, куда продолжают отдавать детей, несмотря на очереди и споры в интернете о пользе и вреде садика.

Воспитатель – это не няня, не работник комнаты дневного время провождения ребенка, не тренер и не родственник, присматривающий за ребенком. У воспитателя иной статус. Над няней мы имеем власть как работодатели. В комнате время провождения основная функция взрослого – присматривать за детьми, если их еще чему-то учат, то ненавязчиво и без особой программы. Тренер влияет на ребенка регулярно, но нечасто, учит он чему-то одному. Воспитатель – это человек, с которым ребенок проводит времени иногда больше,чем с родителями. Он-тот, кто задает тон взаимоотношениям в группе.

Цель воспитателя – заботится о ребенке, воспитывать, развивать и обучать, и делает он это, используя свой подход, конкретные методы, по конкретному плану. В дестком саду он для ребенка – главная персона. Его влияние на ребенка огромно, поэтому важно наладить с воспитателем такие отношения, которые позволят во-первых, вам не терять контроля над ситуацией, во-вторых, комфортно чувствовать себя ребенку.

О чем говорить с воспитателем

Воспитатель – это специалист, который прошел специальное обучение и знает многое о детской психике, владеет методами воспитания, имеет опыт воспитания разных детей. Его методы воздействия на детей могут сильно отличаться от наших, и это может стать как плюсом, так и минусом. Плюс – воспитатель может развить в ребенке те навыки и способности, которые плохо поддаются родительском воспитанию. Например, умение концентрировать внмание и складывать вещи в шкаф. Минус – когда требования к ребенку от родителей и воспитателей противоречат друг другу, это вызывает у ребенка стресс.
Поговорите с воспитателем в самом начале ваших отношений. Цель разговора – рассказать о своем ребенке и о своих требованих и методах, с которыми ребенок уже знаком. Подумайте, какие два-три пункта в вашем подходе к ребенку для вас особенно важны, чего вы ждете от воспитателя или о чем хотели бы его попросить. Это могут быть как просьбы (например, не заставлять кушать,если ребенок отказывается от еды), а может быть информация об особенностях вашего ребенка (не ест конкретные продукты, боится, когда кричат). Скорее всего, воспитатель внимательно отнесется к вашим словам и ответит, что иногда в саду дети начинают вести себя иначе, влияет пример других детей, новые отношения. Это чистая правда, и с этим надо считаться. Насторожить родителя должны слова воспитателя,что вот у нас (у меня!) все все кушают, сами одеваются и ведут себя тихо. Подтекст таков, что будет у вас шелковый ребенок, не волнуйтесь, мама. Такое заявление зачастую сигнализирует о жестких методах воспитания, где личность ребенка скорее подавляется, чем ценится. Это сигнал внимательнее наблюдать за ребенком после садика, больше спрашивать о то, что было и что делала воспитательница в течение дня.
На родительском собрании вы можете поинтересоваться, какие методы дисциплинирования используют воспитатели. Можно узнать это, задав вопрос и своему ребенку «что делает воспитательница, когда мальчишки бегают, кричат или дерутся?».

У воспитателя есть план работы, определенные цели. Важно поинтересоваться, какие они. Обычно это развитие конкретных способностей, формирование навыков у детей. Спросите, чему ребенка будут учить, что будут развивать, что в итоге он должен уметь делать, по мнению воспитателя, и как родитель может помогать, участвовать в этом. Хороший знак – когда воспитатель может четко назвать цели и радуется вашему желанию сотрудничать. Причина насторожиться – воспитатель говорит, что у нас свои методы, не волнуйтесь, мы сами всему научим.

Спрашивайте воспитателя, как прошел день у вашего ребенка. Были ли трудности, неприятности, достижения. Если воспитатель может рассказать нюансы – про еду, сон, прогулку, отношения вашего ребенка с другими детьми- это говорит о нем как о внимательном воспитателе. Задавая вопросы, вы невольно заставляете воспитателя уделять вашему ребенку внимание в течение дня, ведь вечером ему придётся отвечать вам. Получая ответы, вы владеете информацией о том, как себя чувствует ребенок в садике, и о том, как к нему и к его поведению относится воспитатель.

Спрашивайте, что ребенок делает, с кем дружит, кого обижает (или кто обижает его), что ему нравится, что нет. Разговоры на эти темы сближают вас с воспитателем. Воспитатель чувствует, что вы открыты для сотрудничества, и если есть какие-то трудности у ребенка, то через подобные разговоры можно решать их вместе. Вы же для себя получаете массу информации.

Спрашивайте, чем помочь. Иногда помощь понадобится самая неожиданная – поточить карандаши, подклеить книжки. Когда родители участвуют в обустройстве группы, они как бы оставляют в ней свой «след». Тогда ребенок чувствует себя в группе уютней и отношение у него к садику меняется, он больше не воспринимает его как чужое, враждебное место.

Важно помнить, что сотрудничество с воспитателем необходимо прежде всего нам, родителям. Оно дает «эффект присутствия» на время расставания с ребенком, позволяет владеть ситуацией, вместе справляться с трудностями, создает эмоциональный комфорт ребенку.

Что делать, если ваши методы воспитания и требования к ребенку сильно противоречат с методами воспитателя?
Для начала обсудите это с воспитателем. Постарайтесь понять его позицию, цели его действий. Возможно, он, как профессионал, выдвигает более подходящие возрасту ребенка требования, дает необходимую ребенку информацию и свободу. Возможно, он не знает чего-то о вашем ребенке, что знаете вы, как родитель, тогда поделитесь информацией с ним. Возможно, его действия вызваны условиями работы (когда в группе много детей, ограничений может стать больше).

Если вы не можете прийти к единым требованиям или компромиссу, объясните ребенку, что требования в садике отличаются от требований дома. Ребенку приходится переживать этот опыт – правила отличаются дома и в общественных местах. Поговорите с ребенком о том, как и почему надо вести себя в садике.

Если вы категорически не согласны с концепцией воспитания (религиозное воспитание, очень авторитарный воспитатель) - у вас есть повод поменять садик.

Неприемлемы физическое и эмоциональное насилие над ребенком – битье (в том числе шлепки, подзатыльники, таскание за уши, щипание), причинение боли, запирание, унижение, высмеивание, ругань (использование грубых слов, запугивание), бойкоты, спровоцированные воспитателем. Такие дейтсвия требуют вмешательства родителей – обращение к руководству садика и выше стоящие инстанции.

Как говорить с воспитателем?

Воспитатель - не ваш начальник, но и не подчиненнный. Поэтому не стоит ни заискивать и стараться «заслужить» его хорошее отношение, ни критиковать, навязывать свою точку зрения. Постарайтесь строить разговор на равных. Вы – двое взрослых, которых объединяет общая цель – воспитание ребенка и забота о нем. На то время, пока ребенок в садике, вы передаете «эстафетную палочку» воспитателю. Разговаривая с этих позиций, проще всего достичь взаимопонимания с воспитателем.

Воспитатель – живой человек, которому присущи эмоции. Поэтому не ждите от него, что он всегда будет в отличном настроении.

Если воспитатель занят или торопится, не начинайте серьезного и долгого разговора, скажите, что хотите поговорить и спросите, когда лучше это сделать.

Не обсуждайте воспитательные принципы в присутствии ребенка. Дети испытывают тревогу и вину, когда двое значимых взрослых спорят об их воспитании или критикуют друг друга. Старайтесь избегать критиковать воспитателей в присутствии ребенка. Воспитатель для ребенка – очень важный человек, ребенку комфортно, когда воспитатель имеет авторитет и родители его уважают. Это не означает, что вы должны убеждать ребенка, что воспитатель всегда прав или говорить, что воспитатель хороший, если у ребенка к нему негативное отношение.

Общение с воспитателями должно быть регулярным.

«Налаживание отношений» с помощью подарков не имеет особого смысла. Подарок как «взятка» может уменьшить явно выраженное негативное отношение к ребенку – оно станет скрытым. Подарок – взятка делает наши отношения с воспитателем нездоровыми – там нет сотрудничества, а есть власть воспитателя и унижение родителя. Подарки хороши от души. Они показывают наше к воспитателю хорошее отношение и уважение, выражают благодарность за его работу.

В детском саду у ребенка проходит целая жизнь со своими радостями, трудностями, отношениями, достижениями и разочарованиями. И от нас зависит, будет ли для нас приоткрыта дверь в эту жизнь, узнаем ли, поймем ли, из чего она состоит. От нас зависит, будем ли мы помогать ребенку, будем ли принимать участие в этой жизни, или останемся в стороне от его забот. Воспитатель может стать нашим помощником в том, чтобы сделать жизнь наших детей в садике более радостной и успешной.


Автор: Степанищева Екатерина Сергеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Родители и воспитатели Степанищева Екатерина Сергеевна 24 Окт 2015
документ воспитатели и родители Карасева Екатерина Викторовна 31 Мар 2015
документ Родители и воспитатели Мамыкина Ирина Ивановна 31 Мар 2015
презентация Родители и воспитатели - два берега одной реки Решетова Гулие Гулявировна 17 Окт 2015
документ Родители и воспитатели Херз Маргарита Александровна 19 Фев 2016
документ консультации для родителей "Адаптация и его особенности","Родители и воспитатели" Столь Оксана Владимировна 5 Апр 2015
документ лекция "Родители и воспитатели - два берега одной реки" Жуланова Вера Алексеевна 4 Апр 2015
презентация "Родители и воспитатели - два берега одной реки" Любовь Николаевна Перфилова 13 Мая 2015
документ Родители и воспитатели два берега одной реки. Досмухамедова Надежда Германовна 23 Окт 2015
презентация Презентация "Родители - главные воспитатели" Шувалова Лариса Александровна 30 Мар 2015
документ Родительское собрание "Родители - главные воспитатели" Шувалова Лариса Александровна 30 Мар 2015
документ Родители-главные воспитатели Сурина Любовь Викторовна 31 Мар 2015
документ Родительское собрание "Родители - главные воспитатели" Соколова Татьяна Васильевна 1 Апр 2015
разное Проект на тему: "Лаборатория маленьких исследователей" (средний возраст), участники: дети, воспитатели, родители. Матвеева Елена Борисовна 12 Июн 2015
документ Родители - главные воспитатели Кузина Ольга Валериевна 27 Янв 2016
документ Родительское собрание на тему "Главные воспитатели – родители" Семёнова Елена Викторовна 30 Мар 2015
документ ВОСПИТАТЕЛИ – РОДИТЕЛИ – ДЕТИ. НА ОДНОМ ЛИ ЯЗЫКЕ МЫ ГОВОРИМ? Стародубцева Ольга Анатольевна 31 Мар 2015
документ Родители! Вы - воспитатели своих детей! Дурныгина Екатерина Владимировна 8 Апр 2015
документ “Родители- главные воспитатели ребёнка ” Косарева Марина Александровна 18 Окт 2015
документ Семинар-практикум в ДОУ для родителей: «Родители – главные воспитатели своего ребенка» Трушникова Ольга Ивановна 26 Окт 2015
документ МОДЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОУ Зам зав по ВМР Воспитатели групп  Заведующий ДОУ Семья Медицинский персонал Педагог – психолог Родители Дети Титова Ольга Николаевна 31 Мар 2015
документ Проект "Этикет за столом" Тип проекта: групповой, долгосрочный Участники проекта: дети, воспитатели, родители                 Панюкова Людмила Ивановна 19 Окт 2015
презентация Проект "Воспитатели и родители:пути к успешному взаимодействию Клячина Ольга Владимировна 30 Мар 2015
документ " Дети и воспитатели военного времени" Емельянова Елена Александровна 30 Мар 2015
разное Воспитатели и учителя, для вас! Видеосовет о том, как сохранить цветы свежими надолго. Кибальченко Клавдия Федоровна 4 Апр 2015
аудио "мы воспитатели" (+ ) и (-) Конькова Ольга Николаевна 31 Мар 2015
аудио Песня для инсценировки Воспитатели ГБОУ СОШ № 581 под-е № 5 Толстокулакова Марина Владимировна и Кулешова Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Как мы сами организовали праздник для детей.Клоуны Кока и Лёка -воспитатели группы. Как мы отметили праздник "День рождения ". В роли клоунов - мы,воспитатели. Ларионова Людмила Леонидовна 31 Мар 2015
разное театр и родители Козьякова Ирина Николаевна 31 Мар 2015
аудио Такие знакомые песни для детей и взрослых Воспитатели ГБОУ СОШ № 581 под-е № 5 Толстокулакова Марина Владимировна и Кулешова Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Конспект открытого занятия во второй младшей группе "Летний дождь". Составили воспитатели Чурилина Ю. В. и Евсюкова Н. И. Чурилина Юлия Владимировна 4 Июл 2015
разное Вечер-досуг "Семейные традиции" для детей и родителей. Воспитатели ГБОУ СОШ № 581 под-е № 5 Толстокулакова Марина Владимировна и Кулешова Елена Николаевна 2 Мар 2016
документ Спортивное развлечение по физической культуре для взрослых и детей.«Воспитатели и я спортивные друзья» Ирина Александровна 22 Мар 2016
документ Как приучить ребёнка к порядку?! Воспитатели ГБОУ СОШ № 581 под-е № 5 Толстокулакова Марина Владимировна и Кулешова Елена Николаевна 30 Мар 2015
документ "Воспитатели и я - спортивная семья" Пыркова Анастасия Евгеньевна 30 Мар 2015
документ Воспитатели и я-спортивная семья Журавлёва Венера Равильевна 31 Мар 2015
документ Воспитатели и я-спортивная семья Журавлёва Венера Равильевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей " Отец и мать- воспитатели". Тихова Надежда Петровна 31 Мар 2015
документ Мать и отец - главные воспитатели. Туганова Ирина Ивановна 31 Мар 2015
разное Мастер-класс стенда для детского сада "Наши успехи" Воспитатели ГБОУ СОШ № 581 под-е № 5 Толстокулакова Марина Владимировна и Кулешова Елена Николаевна 31 Мар 2015