Развивающая среда и ее сущность и значение.

Под развивающей предметно - пространственной средой следует понимать естественную комфортную обстановку, рационально организованнуюв пространстве и времени, насыщенную разнообразными предметамии игровыми материалами. Предметный мир детства- это не только игровая среда, но и среда развития всех специфических детских видов деятельности ( А. В. Запорожец), ни одна из которых не может полноценно развиваться вне предметной организации. Предметно - пространственная развивающая среда создается с учетом возрастных возможностей детей, уровня развития, интересов, склонностей, способностей, зарождающихся половыхособенностей и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течения дня в детском саду мог найти для себяувлекательное занятие. Каждому ребенку присущ свой темп и свой стиль развития, не мения индивидуальные, чемего внешность. Среда должна быть организованатак,чтобы она побуждала детей взаимодействовать с ее различными элементами, повышая тем самым функциональную активностьребенка; находить ответы на интересующие вопросы детей.

Педагогу важно так организовать детскую деятельность, в том числе самостоятельную, чтобы воспитанник упражнял себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать, добиваться своей цели.

Правильно созданная развивающая среда в зоне природы позволит детям дошкольного возраста:

- Познать неразрывную и самую общую связь живого организма с внешней средой;

-Обеспечитьморфофункциональную приспособленность к определеннным элементам среды обитания;

- Увидеть появление нового организма, его рост,развитие и условия, обеспечивающие эти процессы;

- Познать специфику живого организма;

- Познать многообразие живых организмов и разные способы взаимодействия со средой;

- Самостоятельно действовать изучая особенности растений.