Программу по психологической коррекции эмоциональных нарушений и коммуникативных навыков у детей 5-7 лет методами арт-терапии»

Я работаю в детском саду, в котором сопровождаются дети с нарушениями речевого развития: дизартрией, дислалией, ОНР, заиканием. У детей данной категории отмечаются в анамнезе такие диагнозы, как перинатальная энцефалопатия, кесарево сечение, минимальная мозговая дисфункция, гипертензионный синдром, ЗРР и ЗПРР. Отягощенный анамнез требует к детям данной категории квалифицированного подхода и учета таких вторичных проявлений, как нарушение коммуникативного и эмоционального развития. Во Вступлении к Программе обращается внимание на присутствие этих проявлений: «плохое поведение», гиперактивность, быстрая истощаемость, невнимательность, агрессивность и повышенная тревожность, - на коррекцию которых и направлены усилия педагога-психолога. Программа содержит все необходимые разделы, их содержание соответствует требованиям (описаны цели, задачи, принципы построения, методики, процедура, предполагаемый результат и его практическое использование, оформление работы), предъявляемые к написанию авторских программ: «содержание», «введение», «основная часть», «список литературы», «приложение». Во введении освещены цели, задачи, решаемые данной программой, изложены принципы построения программы, обоснован выбор включенных в программу методов, методик. В основной части описаны применяемые в программе процедуры, методики, указаны необходимые условия для их проведения, отражена последовательность реализации программы, описан предполагаемый результат и его возможное использование в работе. В списке литературы указан источник включенных в программу методик и другого, использованного в работе материала. Список литературы оформлен в соответствии с требованиями Госстандарта. В приложении помещаются образцы опросников, схем наблюдения, анкет, использованных в программе.