Проект мультфильм своими руками

Проектная деятельность в средней группе «Мультфильм своими руками»

Актуальность данного проекта:

В силу высокой восприимчивости к зрительным образам, вследствие отсутствия жизненного опыта, благодаря целенаправленному воздействию создателей мультфильмов дети легко и прочно усваивают предлагаемую с экрана модель поведения. С сожалением приходится признать тот факт, что эти модели нередко оказывают разрушительное действие на ребенка. Несомненно существует ответственность взрослых, от которых зависит «мультрацион» детей. Но если в раннем детстве можно контролировать качество фильмов, которые смотрит ребенок, то в дальнейшем нам не удастся полностью оградить ребенка от воздействия СМИ. Поэтому возникает необходимость противопоставить обрушевшемуся на детей потоку информации, сформировать у них «внутренний фильтр»: эстетический вкус, зрительную культуру, чувство прекрасного. Прежде чем требовать от ребенка сделать осознанный выбор в пользу настоящих произведений искусства, необходимо научить его понимать сюжет мультфильма, различать изобразительные средства, которыми он передается, воспринимать юмор и красоту созданных образов. Основная цель работы над проектом: формирование у дошкольников взгляда на анимацию с позиции творческого человека, имеющего собственный опыт создания мультфильмов.

Задачи:

Образовательные

Сформировать у детей элементарное представление о тайнах мультипликации. Обогатить словарный запас детей. Способствовать становлению у ребенка осознанного отношения к выбору и оценке качества потребляемой им мультпродукции.

Развивающие

Развить познавательную активность детей при реализации данного проекта. Развивать связанную речь, мышление, общую и мелкую моторику.

Воспитательные

Воспитать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма.

Участники проекта:воспитатель группы , дети, родители.

Ожидаемый результат:

- дети видят идею, передаваемую мультфильмом (или её отсутствие)

- раскрепощение мышления

- развитие творческого потенциала

-формирование умения наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах

- совершенствование навыков общения

Подготовительный этап:

1. Беседа с детьми «Тайны мультипликации»

2. Экскурсия в парк. Сбор природного материала, для дальнейшей работы с ним и созданию героев и декораций.

Основной этап:

1.Погружение в сказку. За основу сценария мы берем уже существующее произведения, в ходе реализации проекта его участники не раз будут переосмысливать поступки героев, придумывать различные варианты развития и окончания сюжета.

2.Разработка и создание персонажей и декораций. При работе над первым мультфильмом ребята могут лишь в общих чертах охарактеризовать персонажа и место действия. Но в дальнейшем описания становятся более детальными. С приобретением опыта ребята могут самостоятельно определять героя, но и какие декорации потребуются, из чего изготовить.

3.Оживление персонажей. В силу особенностей возраста ребятам трудно дожидаться, когда все необходимое будет готово. Они с удовольствием играют, придумывают новые варианты развития сюжета, совершенствуют свои поделки. Это дает новый импульс игровой деятельности. Дети активно принимают участие в постановке спектаклей.

4.Самостоятельное творчество. На каждом этапе реализации проекта, благодаря заданиям и общей атмосферы творчества, ребята не редко продолжают работу дома.

Заключительный этап:

Съемка мультфильма осуществляется на камеру или фотоаппарат. Для этого нужным образом выставляются декорации и персонажи.

Конспект занятия по проектной деятельности: «По дорожке, по тропинке»

Цель занятия: создать декорации для русской народной сказки «Колобок»

Задачи:

Образовательная

Продолжать учить детей, надавливающими движениями указательного пальца размазывать пластилин по контуру.

Развивающая

Развивать мелкую моторику, развивать интерес к работе с пластилином

Воспитательная

Воспитывать аккуратность в работе.

Материалы:картонная заготовка, на котором карандашом нарисовано изображение, ножницы, пластилин, стека.

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, сегодня мы приступаем к самому интересному этапу нашего проекта, мы начинаем создавать декорации для нашего мультфильма. Посмотрите, что я принесла. Я сделала заготовку, наших будущих декораций. Но посмотрите я нарисовала заготовку карандашом, но ведь мультфильм должен быть ярким, красочным. Что нам нужно для этого сделать? Раскрасить. Но раскрашивать мы будем не обычным способом, а пластилином. Сейчас я разрежу свою заготовку на равные прямоугольники. Работать вы будете в парах, каждая пара получит прямоугольник. Вы должны будите положить подложку посередине парты, и на неё удобно для обоих положить карточку заготовку. Затем вы подготовите пластилин и распределите фронт работы. Потом аккуратно нанести тонкий слой пластилина в соответствии с намеченным контуром.

Воспитатель обращает внимание детей, на тех ребят которые работают наиболее аккуратно.

Разминка « По дорожке, по тропинке».

Ребятам предлагается рассказать друг другу о своей поделке следующим образом. Все учащиеся встают в колонну и движутся друг за другом между партами. По очереди дети говорят единую фразу: «У дорожки, у тропинки – ручеек ( лужа, кочка, куст, ёжик, медведь). Остальным ребятам нужно показывать движения в соответствии с заданием. Увидев лужу, её нужно перешагнуть, медведя – испугаться.

Коллективная работа.Ребята теперь готовые карточки мы должны собрать в единую картину. Ребята могут попробовать собрать единое панно самостоятельно, а если не удается, можно собрать в соответствии с номерами.

Воспитатель:Ребята вот мы и создали наши декорации. Посмотрите какое красивое, яркое панно у нас получилось.