План-конспект занятия по ручному труду на тему: "Дарим радость близким"

Цель:

-продолжать учить воспитанников приёмам вышивания, формировать навыки организации рабочего места, закреплять умения готовить инструменты и материалы к работе по вышиванию изделий, знания и умения нанесения рисунка на ткань, прививать интерес к народно- прикладному творчеству;

-развивать сенсорные и моторные навыки, воспитывать любовь к своим близким, аккуратность при выполнении работы, воспитывать стремление к добрым делам.

Оборудование: ткань полотняного переплетения, цветные нитки мулине, копировальная бумага, пяльцы, набор ручных инструментов, образцы рисунков, дидактический материал, магнитофон.

Предварительная работа: цикл занятий по рукоделию, ознакомление с техникой безопасности, подготовка технических средств, оборудования, изготовление дидактических материалов, наглядных пособий (образцы рисунков, схемы), подбор материала о празднике-Дне Защитников Отечества

Ход занятия.

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

В каждой семье есть самый дорогой и самый любимый для вас человек. У кого-то папа, у кого-то дедушка, у кого-то старший брат. Многие из них служили в армии, чтобы защищать нашу Родину. А главное, хочется верить, что наши родные - это самые добрые, самые замечательные, самые любимые люди. Послушайте стихотворние Ю. Мориц о таких людях.

Сапожник починяет вам ботинки,

А плотник – табуретку и крыльцо,

Но только у волшебника в починке

Светлеет ваше сердце и лицо.

Какая тонкая работа –

Счастливым сделать хоть кого-то,

Цветок удачи принести,

От одиночества спасти,

А самому потом тихонечко уйти….

Волшебник это сказочная личность,

И сказочно он скромен, господа,

В нём сказочно отсутствует двуличность

И выгод он не ищет никогда.

Язык чужой обиды и печали

Волшебник изучает с детских лет,

Его вселять надежду обучали-

Это основной его предмет.

Стать добрым волшебником ну-ка попробуй

Здесь хитрости вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанье другого -

Одно удовольствие - честное слово.

Я люблю это стихотворение, потому что в нём говорится о добре, которое способен творить каждый. Главное захотеть научить своё сердце быть всегда чутким, а руки умелыми.

А сейчас посмотрите на опорную схему для размышлений, которая находится на доске. Вы, ребята, хорошо её рассмотрите, поразмыслите и подумайте, как вы бы могли порадовать своих пап, дедушек и братьев. Сделайте им своими руками подарок к Дню Защитников Отечества.

2.Закрепление изученного материала.

Дидактическая игра «Ромашка».

Для игры нужно пять участников. Каждый из игроков отрывает от ромашки лепесток, где написаны способы нанесения рисунка на ткань и рассказывает о своём способе.

Способы.

1. Нанесение рисунка специальным карандашом.

2. Горячий способ.

3.Намётка по кальке.

4.Перевод рисунка через специальную копировальную бумагу.

5. Шаблоны из кальки.

3. Практическая работа.

1. Инструктаж по технике безопасности.

2.Физ. Минутка «Иголочка».

Иголочка, иголка

Ты остра и колка (вращение кистями рук)

Не коли мне пальчик (грозят пальчиком)

Сшей мне сарафанчик (хлопают в ладоши)

/Повторяют два раза/.

3. Игра «Продолжи пословицу».

Не красна изба углами….(а пирогами).

Сделал дело гуляй…( смело).

Без труда не вынешь рыбку…(из пруда).

Терпенье и труд всё …..(перетрут).

4.Самостоятельная деятельность воспитанников.

- воспитанники под руководством инструктора по труду готовят инструменты к работе по вышиванию, допустимо свободное передвижение по кабинету;

-дети самостоятельно выбирают рисунок и наносят его на ткань;

-воспитанники выбирают способ вышивки рисунка, и нитки по цвету и тону;

-приступают к выполнению работы выбранным способом вышивки (во время всей работы звучит музыка и ведется диалог о тех, кому готовится подарок).

4. Итог занятия.

1).Игра «Волшебная стрелочка».

В центре круга стрелочка, ребёнок подходит и крутит стрелочку, где она останавливается на тот вопрос он и отвечает. На круге номер вопроса.

Вопросы:

1. Какую ткань применяют для вышивания?

2. Чем обусловлен выбор иглы?

3. Какие нитки походят для вышивки?

4. Перечислите, какими инструментами и материалами вы должны укомплектовать своё рабочее место.

5.Расскажите, каким способом вы выполняли нанесение рисунка на ткань.

6. Какие требования к организации рабочего места при вышивании следует соблюдать.

Перед выставкой детских работ для просмотра, вопросы детям (метод рефлексии).

1. Интересно ли вам было на занятии?

2. Что понравилось и запомнилось?

3. Что не понравилось?

4. Что вызвало затруднения?

5. Чему вы научились во время занятия?

2). Выставка детских работ для просмотра, положительная оценка работы каждого воспитанника. Молодцы, ребята, думаю, что ваши близкие с радостью примут и оценят ваши старания.

3). Заключительное слово инструктора по труду.

Говорят, что раньше о доме и о семье говорили с большим уважением. Наверное, потому что семьи на Руси были большие и дружные. Сто лет назад население России быстро увеличивалось, экономическое благополучие тоже росло, причём большими темпами, чем в других странах. В то время в нашей стране жили такими семьями, в которых могло быть 10, 20 и более человек. Представьте себе дом на селе начала двадцатого века: дедушки, бабушки, внуки и правнуки- все вместе друг другу помогают. Один по хозяйству помогает, другой в поле, третий уроки делает… Такой дом был настоящей крепостью и твердыней. За малышами ухаживали сёстры, а старшие братья защищали младших от соседских забияк… Жили весело. Уважали старость, младость жалели и берегли. Вокруг каждого из нас много родных, с ними мы связаны незримыми ниточками - кровью: дедушки, папы, бабушки, дяди и тёти.

Вы, ребята, сегодня молодцы, постарались порадовать своих близких подарками. Особенно ценны те подарки, которые выполнены своими руками от всей души с любовью к своим .