ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФГОС. 1 МЛАДШАЯ ГРУППА.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
№
п/п
Тема
Цель
Дата плановая
Дата фактичес-я
1.
«Что есть на участке детского сада»
Цель: приучать детей участвовать в коллективном
мероприятии, слушать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.
2.
«Забавные игрушки»
Цель: учить детей рассматривать игрушки, выделяя отдельные их части. Развивать внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя достаточно громко.
3.
«Что есть в групповой комнате?»
Цель: приучать участвовать в коллективном
мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.
4.
«Поющие игрушки»
Цель: развивать внимание, усидчивость, умения
действовать по указанию воспитателя. Воспитывать эстетические чувства: радости, удовольствия.
5.
«Кто у нас хороший кто у нас пригожий»
Цель: вызывать симпатию к сверстникам. Помогать запоминать имена товарищей; преодолевать застенчивость.
6.
«Где мы будем играть»
Цель: познакомить детей с игровым оборудованием, объяснить назначение каждого его вида. Воспитывать умение ориентироваться в пространстве.
7.
«Про девочку Машу и Зайку Длинное Ушко»
Цель: помочь понять, что утреннее расставание
переживают все малыши и все мамы. Упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой.
8.
«Игрушки и картинки»
Цель: продолжать знакомить детей с игрушками,
узнавать их на картинке. Развивать понимание речи взрослого, обогащать словарь детей. Развивать усидчивость, устойчивое внимание.
9.
«Немецкая народная песенка «Три весёлых братца» .
Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое
упражнение «Вверх - вниз»»
Цель: прочитать детям песенку. Формировать умения: слушать стихотворный текст; проговаривать звукоподражательные слова; выполнять движения, о которых говорится в тексте песни; отчётливо произносить слова вверх, вниз, по просьбе воспитателя. Поощрять попытки самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их. Помочь понять значение слов вверх, вниз.
10.
«Новая кукла»
Цель: познакомить детей с новой куклой и обстановкой групповой комнаты. Учить детей называть предметы обстановки в групповой комнате, узнавать их назначение, активизировать речь детей.
11.
«Русская народная сказка «Репка». Дидактические
упражнения: «Кто что ест?», «Скажи «а». Дидактические
игры: «Поручения», «Лошадки».
Цель: вспомнить содержание сказки «Репка». Вызывать желание рассказать сказку вместе с воспитателем. Уточнить представление о том, какое животное что ест.
12.
«Узнай и назови»
Цель: учить узнавать и называть овощи и фрукты. Обогащать словарь детей. Учить слушать и понимать задаваемые вопросы. Воспитывать усидчивость и внимание.
13.
«Л. Н. Толстой «Спала кошка на крыше»,
«Был у Пети и Маши конь».
Цель: прочитать детям рассказы. Приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения. Упражнять в отчётливом произношении гласных звуков (а), (и). Учить рассматривать картинку. Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.
14.
«Оденемся на прогулку»
Цель: учить детей узнавать предметы, называть их и называть действия с ними и некоторые качества предметов. Развивать внимание, наблюдательность, умение слушать вопросы воспитателя.
15.
Песенка «Разговоры». Звук (у).
Игры и упражнения на звукопроизношение.
Рассматривание сюжетных картинок».
Цель: прочитать детям песенку. Закреплять правильное произношение звука (у), учить понимать что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы; способствовать активации речи.
16.
«Овощи»
Цель: познакомить детей с овощами, учить называть их по характерному признаку. Воспитывать интерес к окружающим предметам природы.
17.
Потешка «Наши уточки с утра...», А. Барто «Кто как
кричит?» Дидактическая игра «Кто пришёл? Кто ушёл?»
Дидактическая игра «Ветерок»
Цель: прочитать детям потешку, стихотворение.
Совершенствовать умения: понимать вопросы; вести диалог со сверстниками. Развивать внимание. Учить: различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке; с помощью султанчиков медленно вдыхать воздух через рот. Совершенствовать речевой слух.
18.
«На машине»
Цель: читать детям рассказ - сказку, сопровождая показом игрушек - персонажей произведения, вызвать эмоциональное сопереживание героям. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.
19.
«Русская народная песенка «Пошёл котик на Торжок...»
Дидактическая игра «Это я придумал».
Дидактическая игра с кубиками и кирпичиками.
Цель: закреплять умение объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи. Познакомить с народной песенкой. Упражнять: в различении и назывании цвета; в выполнении задания воспитателя.
20.
«Кто, где живёт?»
Цель: продолжать закреплять знания детей о животных, подвести детей к пониманию, что есть домашние и дикие животные. Развивать память, умение отвечать на вопросы. Воспитывать интерес к игре, желание в ней участвовать.
21.
Чтение сказки «Козлятки и волк». Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка».
Цель: познакомить с содержанием сказки. Вызвать желание поиграть в сказку. Рассказать о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей.
22.
«Кошка с котятами»
Цель: учить детей рассматривать предметы на картине. Учить детей выделять предмет, называть его, отвечать на вопросы. Воспитывать интерес к домашним животным, отмечать их характерные признаки.
23.
«Мама моет посуду»
Рассматривание сюжетных картин.
Дидактическая игра «Выше-ниже, дальше-ближе.»
Цель: помочь понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь. Учить договаривать слова, фразы. Упражнять в определении местоположения объекта и правильном его обозначении. Развивать память.
24.
«Котята»
Цель: познакомить детей со стихотворением, учить слушать его без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы по содержанию, сочетая существительное с прилагательным.
25.
Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Артикуляционные игры на произношение звуков (м)- (мь), (п)-(пь), (б)-(бь).
Цель: формировать умения: чётко произносить звуки в звукосочетаниях. Различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание. Познакомить с содержанием сказки.
26.
«В комнате куклы Ани»
Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Развивать внимание, мышление.
27.
Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Дидактическое упражнение на звукопроизношение звука (ф). Дидактическая игра «Далеко-близко».
Цель: доставить удовольствие от восприятия знакомой сказки. Привлекать к воспроизведению диалогов между щенком и животными, которые попадались ему на глаза. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты с помощью звука (ф). Учить произносить звукосочетания с различной громкостью.
28.
«Снежок»
Цель: читать детям новое стихотворение, сопровождая игровыми действиями, учить слушать и запоминать. Развивать внимание, память, речевое дыхание.
29.
Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»;
Песенка «Пошёл котик на Торжок...»
Дидактическая игра «Подбери пёрышко»
Цель: приучать рассматривать иллюстрации и рисунки в книжках; рассказывать о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить народную песенку. Учить различать и называть цвета; повторять фразы вслед за воспитателем.
30.
«Мебель для матрёшек»
Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, формой, цветом предмета. Воспитывать интерес к играм со строительным материалом.
31.
Стихотворение К. Чуковского «Котауси и Мауси».
Рассматривание сюжетных картин. Дидактические упражнения на произношение звука (к). Цель: учить рассматривать картинку, радоваться
изображённому; отвечать на вопросы по содержанию, делать простейшие выводы; правильно и отчётливо произносить звук (к); способствовать развитию голосового аппарата.
32.
«Баю, бай, ты собачка, не лай!»
Цель: приучать детей слушать народную потешку, сопровождать чтение игровыми действиями. Учить детей договаривать слова в коротких стихах. Развивать внимание, память, умение действовать по указанию воспитателя. Воспитывать интерес к чтению потешек.
33.
Осмотр музыкального зала. Ознакомление с оформлением зала к празднику».
Цель: познакомить детей с оформлением музыкального зала к празднику ёлки. Рассмотреть игрушки на ёлке, панно и другое украшение зала, активизировать словарь детей.
34.
Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя» Дидактические игры «Это зима», «Кто позвал?»
Цель: познакомить со сказкой. Приучать внимательно слушать относительно большие по объёму художественные произведения. Учить: проговаривать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу; рассматривать раздаточные картинки и объяснять что на них изображено.
35.
«Голуби и воробьи»
Цель: стимулировать интерес детей к объектам природы, познакомить с птицами на участке детского сада. Пробуждать интерес к птицам, желание их подкармливать зимой.
36.
Где и как живёт моя кукла?
Рассказывание без наглядного сопровождения.
Дидактическая игра «Устроим кукле комнату».
Цель: развивать способность понимать содержание рассказа без наглядного пособия; умение слушать тот же сюжет в сокращённом и полном варианте. Упражнять в правильном назывании предметов мебели. Учить чётко и правильно произносить звукоподражательные слова.
37.
«Птичка» А. Барто
Цель: познакомить детей со стихотворением,
предоставить детям возможность договаривать слова, фразы. Воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать.
38.
Знакомые сказки. Потешка «Огуречик, огуречик...»
Упражнения на совершенствование звуковой культуры
речи.
Цель: вспомнить знакомые сказки. Помочь
драматизировать отрывки из произведения; запомнить новую потешку. Упражнять в отчётливом произношении звуков (т)-(ть). Развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии
39.
«Неваляшки»
Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, помогать обследовать предмет, выделять цвет, форму, величину. Совершенствовать восприятие детей, их чувственный опыт, сравнивать знакомые предметы.
40.
Животные и их детёныши. Дидактическое упражнение
«Чья мама? Чей малыш?».
Цель: учить называть домашних животных и их
детёнышей; угадывать животное по описанию. Повторить материал, который вызвал затруднение.
41.
Сказка «Теремок», русская народная песенка «Ай ду-ду,
ду-ду, ду-ду». Составление рассказа на тему «Как мы
птичек кормили».
Цель: познакомить со сказкой и песенкой - присказкой. Учить следить за рассказом воспитателя; добавлять слова, заканчивать фразы. Упражнять в отчётливом произношении звука (х).
42.
«С добрым утром!» Е. Благинина
Цель: познакомить детей с новым стихотворением в игровой ситуации. Воспитывать отзывчивость на поэтическое произведение.
43.
Потешка «Наша Маша маленька...», стихотворение С.
Капутикян «Маша обедает».
Дидактическая игра «Чей, чья, чьё?».
Цель: помочь понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва. Вызывать желание слушать потешку неоднократно. Учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, согласовывать слова и предложения. Вызывать удовольствие от восприятия знакомого произведения.
44.
«Самолёт» А. Барто.
Цель: познакомить детей с новым стихотворением, сопровождать чтение игровыми действиями. Воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Предоставить детям возможность договаривать слова, фразы, поощрять попытки прочесть текст целиком.
45.
Сказка «Теремок».
Рассматривание иллюстраций к сказке.
Дидактическая игра «Что я сделала?».
Цель: дать почувствовать взаимосвязь между
содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению. Помочь запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами.
46.
«Машина и самолёт»
Цель: продолжать знакомить детей с игрушками, учить определять основные детали, называть цвет, форму. Воспитывать интерес к игрушкам - транспорт.
47.
Рассказ Я. Тайца «Поезд».
Рассматривание сюжетной картины.
Цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения. Учить передавать содержание картины более полно, разнообразно.
48.
Сказка «Три медведя».
Рассматривание иллюстраций к сказке.
Дидактическая игра «Чья картинка?».
Цель: дать возможность убедиться в том что
рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно. Продолжать учить складывать слова в предложения.
49.
«Мамина коробочка»
Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Воспитывать внимание и интерес к маминым делам, что мама делает.
50.
Стихотворение К. Чуковского «Путаница».
Рассматривание иллюстраций.
Дидактическая игра «Что я делаю?».
Цель: познакомить с произведением. Продолжать учить рассматривать рисунки в книжках. Активизировать в речи глаголы, противоположные по значению.
51.
«Маму я свою люблю»
Цель: познакомить детей со стихотворением, поощрять попытки прочесть стихотворение целиком с помощью воспитателя. Воспитывать любовь к маме. Развивать восприятие, внимание, память, умение говорить достаточно громко при чтении стихотворения
52.
Рассказ К. Ушинского «Гуси».
Игра - инсценировка «Как машина зверят катала».
Цель: продолжать учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; участвовать в инсценировках. Развивать способности следить за действиями воспитателя; активно проговаривать простые и более сложные фразы; отчётливо произносить звук (в).
53.
«Матрёшки»
Цель: упражнять детей в правильном назывании
предметов, замечать и называть различие в цвете и размере. Воспитывать у детей зрительную память, умение действовать по указаниям воспитателя.
54.
Стихотворение Г. Сапгира «Кошка».
Дидактическая игра «Не уходи от нас, киска!»
Цель: учить разнообразным играм с игрушками,
возможности разговаривать с ними; повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.
55.
«Пришла весна, потекла вода»
Цель: учить детей слушать литературное произведение без наглядного сопровождения. Воспитывать интерес к чтению.
56.
«Бальзамин»
Цель: познакомить детей с комнатным растением и их частями: листья, цветы, веточки. Воспитывать интерес к комнатным растениям, желание за ними ухаживать.
57.
Русская народная сказка «Маша и медведь». Рассказ об иллюстрациях к сказке.
Цель: познакомить с русской народной сказкой. Учить рассматривать рисунки - иллюстрации; разыграть отрывок из сказки. Прививать интерес к драматизации.
58.
«Птицы прилетели»
Цель: учить детей узнавать знакомых птиц на картинках, называть их. Воспитывать интерес к птицам и к другим объектам природы: деревьям, траве.
59.
«Друзья».
Дидактическая игра «Я ищу детей, которые полюбили
бы меня...».
Цель: привлечь внимание детей к новой игрушке. Учить рассказывать о том, как с ней играть. Вызывать чувство
радости за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка.
60.
«У Вари был Чиж» Л. Н. Толстой.
Цель: учить детей слушать и понимать художественное произведение без наглядного . сопровождения.
Воспитывать интерес к окружающим природным объектам - птицам.
61.
Наши любимые животные. Куклу Катю искупаем.
Цель: помочь увидеть различия между взрослыми животными и детёнышами. Обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь. Помочь запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий, качеств. Показать, как можно интересно играть с куклой.
62.
«С утра до вечера»
Цель: закрепить в памяти детей знакомые потешки, предоставить им возможность повторять за
воспитателем, читать самостоятельно или всем вместе. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
63.
Сказка Д. Биссета «Га-га-га».
Цель: вызывать симпатию к маленькому гусёнку,
открывающему мир. Упражнять в произношении звукоподражаний. Помочь с помощью разных приёмов вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям.
64.
«Верба» А. Фет.
Цель: учить детей слушать стихи, сопровождать чтение показом предмета. Воспитывать интерес к поэтическим произведениям.
65.
Сказка А. и П. Барто «Девочка - рёвушка». Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят».
Цель: познакомить с произведением. Помочь увидеть, как смешно выглядит капризуля, которой всё не нравится. Продолжать учить рассматриванию картины.
66.
«Наш участок весной»
Цель: познакомить детей с названиями растений на весеннем участке. Воспитывать интерес к объектам живой природы.
67.
«Любимые игрушки»
Цель: закрепить в памяти стихи А. Барто. Воспитывать интерес к стихам и желание их рассказывать.
68.
Рассказ Н. Балла «Желтячок».
Стихотворение А. Барто «Кораблик».
Дидактическая игра «Так или не так?»
Цель: познакомить с рассказом. Учить слушать
произведение без наглядного сопровождения; отвечать на вопросы; понимать, что кличка животных зависит от внешних пизнаков. Помочь осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить своё впечатление в речи.
69.
«Одуванчик» О. Высоцкая.
Цель: познакомить детей с новым стихотворением, предоставить детям возможность договаривать слова. Воспитывать эстетические чувства средствами поэзии.
70.
Песенка «Снегирёк».
Сказка В. Бианки «Лис и Мышонок».
Цель: продолжать учить осмысливать разные жизненные ситуации; с помощью игры отрабатывать плавный лёгкий выдох. Познакомить со сказкой. Учить читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.
71.
«Чьи башмачки?» Н. Павлова.
Цель: познакомить детей с новым рассказом,
сопровождая чтение показом картинок, учить следить за развитием действия.
72.
«Здравствуй, весна!».
Чтение, рассказывание известных произведений о весне
Цель: совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти предметы весны и поприветствовать её. Проверить уровень сфор
Автор: Кукунина Ольга Сергеевна