Отчёт педагогов за 2013-2014 учебный год.

Отчёт педагогов за 2013-2014 учебный год

в средней группе №5 «Колокольчики»

МБДОУ №31 «Колосок»

г. Волжский, Волгоградская область.

В 2013-2014 учебном году были поставлены задачи: продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Развивать наблюдательность и любознательность детей, продолжая знакомить их с предметами и явлениями общественной жизни и природы. Учить выделять отдельные части и характерные признаки (цвет, форма, величина) предметов и живых объектов, продолжать развивать умение сравнивать и группировать их по этим признакам. Формировать обобщенные представления о предметах и явлениях, умение устанавливать простейшие связи между некоторыми из них.

Совершенствовать звуковую культуру речи детей, добиваясь чистого произношения звуков и слов, правильной постановки ударений. Учить отвечать краткими и развернутыми предложениями.

Расширять содержание труда детей, совершенствовать их трудовые умения. Формировать самостоятельность в самообслуживании. Воспитывать исполнительность, стремление доводить начатое дело до конца, умение участвовать в выполнении коллективных трудовых поручений, понимать значение результатов своего труда для других.

Продолжать воспитывать у детей в детском саду чуткое отношение к окружающим. Учить оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Совершенствовать навыки вежливого обращения детей к взрослым и сверстникам. Воспитывать стремление вести себя сдержанно. Формировать представления о справедливости, доброте, дружбе, правдивости, смелости.

Воспитывать у детей в детском саду бережное отношение к вещам, игрушкам, книгам.

Развивать у детей эстетическое восприятие окружающего, нравственно - эстетическое чувства в общении с природой, в быту, играх.

Развивать умение понимать содержание произведений искусства, внимательно слушать музыку, сказку, рассказ, всматриваться в картину, сравнивать произведения.

Воспитывать устойчивый интерес к различным видам художественной деятельности. Подводить детей к созданию выразительного образа в рисунке, лепке, игре-драматизации, учить выразительно читать стихи, петь, двигаться под музыку.

Для осуществления качественной работы по данным направлениям использовали следующие средства воспитания:игра, трудовая деятельность, личный пример взрослого, объекты природы, предметный мир;формы работы :занятия, экскурсии, работа с родителями, самостоятельная деятельность детей.

Предметная среда в группе имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к изменению, корректировке и развитию. Развивающая среда создана с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия между взрослыми и детьми, с учётом основополагающих принципов построения. Дети имеют свободный доступ к игрушкам и игровому оборудованию. В группе имеется достаточное количество дидактических, настольных игр, которые педагогически целесообразны и соответствуют возрасту детей. В приёмной оформлены стенды с информацией для родителей, расписанием и режимом в ДОУ, уголки «Мы рисуем» и «Поздравляем с Днём рождения», а также «Консультация для родителей».

Так как приоритетным направлением дошкольного учреждения является физическое развитие, нами проводилась систематическая планомерная работа по оздоровлению. Мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание, различные виды двигательной активности (утренняя гимнастика, физминутки, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия) .

В учебном году с детьми проводились различные праздники, досуги, развлечения: «Здравствуй, Осень»; «Новогодние приключения Петрушки»; «Мамин день-8 Марта»; «Путешествие в космос»; «День Детства»; «День семьи, любви и верности»;«День Нептуна»; «Мы растём здоровыми и сильными»-летняя оздоровительная программа для детей;участвовали в педагогических проектах – «Наш город Волжский», «Этот День Победы», «Мой любимый город».

При работе с родителями для более успешного развития и воспитания детей придерживались следующих задач: установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей;создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;поддерживать уверенность в собственных педагогических возможностях.

Выражаем свою благодарность родителям за оказание помощи в воспитательно- образовательном процессе, в обустройстве развивающей среды. Без сотрудничества с семьёй невозможно решать никакие вопросы воспитания и развития ребёнка. Важным механизмом социализации ребёнка в семье является единство и согласованность воспитательных воздействий всех взрослых на ребёнка.

В работе с детьми были использованы различные методы для достижения хороших результатов:наблюдение, беседы, сравнение, диагностическое обследование, самоанализ, индивидуальная работа с детьми. В конце года для определения результативности была проведена диагностика знаний по всем областям. По результатам мониторинга следует, что анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают позитивную динамику по всем направлениям развития. Наши дети готовы перейти в старшую группу.