НОД по социально-коммуникативному развитию для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Дорогою добра»

Цель: Формировать представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Интеграция областей: Речевое развитие,  познавательное, социально -коммуникативное, художественно - эстетическое.

Задачи:

Образовательные: учить подбирать подходящее слово, согласовывать его с другими словами в предложении; формировать умение подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме; учить находить слова, близкие по смыслу.

Развивающие: совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать своё мнение, проявлять доброжелательность) навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей; добиваться доброжелательной интонационной выразительной речи; развивать логическое мышление, познавательную сферу.

Воспитательные: воспитывать любовь к ближнему, противостоять злу; содействовать улучшению поведения ребенка, смягчению характера;

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседа «О доброте и жадности», «Вежливые слова», «Добрые отношения – уважение к старшим», обыгрывание ситуаций, разучивание игр, стихотворений, работа с родителями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

I. Организация деятельности детей.

 

Собрались все дети в круг,                                                                                                            Ты мой друг и я твой друг,                                                                                                                           Крепко за руки возьмемся,                                                                                                                  И друг другу улыбнемся!            

 

Ребята, на улице такая прекрасная, весенняя погода, хочется пожелать друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать волшебный  клубок. Мы будем его передавать друг другу, вместе со своим пожеланием (дети передают клубок, обращаясь, друг к другу по имени и желая доброго утра. Например: Доброе утро, Света!)

Доброе утро, ребята! Занимайте свои места (дети садятся на свои стульчики, расставленные полукругом).

 

II. Вхождение или погружение в тему.

 

Какое волшебное слово вы сейчас произносили? («Доброе утро»)                                                 Доброе,  значит  добро.                                                                                                                 Назовите противоположное по значению слово, слову «добро»? (Зло)

 

Добро и зло! Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Как существует добро, так и есть зло, которое всегда желает помешать добру, хочет уничтожить его. Это особые слова, давайте с вами поразмышляем, что такое добро?

- Что такое зло?

Ребята, а где можно встретить добро и зло? (в сказках…) 

- Ребята назовите мне несколько добрых героев из сказки. ( Ответы детей) Как вы догадались, что они добрые? 
( Подвести детей к мысли, что добрых персонажей узнают по поступкам, делам и отношению к другим героям).

 

А знаете, у нас с вами случилась настоящая беда, знаете какая?                                                       В нашей группе поселилась злая колдунья «Злость», она хочет заставить нас делать плохие поступки, превратить нас в злых людей.                                                    (На   доску выставляется  картинка  с изображением злой волшебницы.)  

 

Я с улыбкой не дружу и лишь обидам рада.
Я гневом, злостью дорожу,                                                                                                  Кусаю всех подряд я.
Не пожалею никого, нигде и никогда

Одну себя лишь я люблю,                                                                                              Одну себя, всегда!

 

Так вот почему в нашей группе участились ссоры и драки, мы стали не внимательными друг к другу и к нашим игрушкам. Что же нам делать, неужели мы позволим злой колдунье превратить наши сердца в камень? (ответы детей)

 

Нет, конечно, не позволим, мы знаем по сказкам, что волшебницы бывают не только злыми, но и добрыми и в сказках всегда добро побеждает зло. Нам на помощь надо позвать добрую фею, но как это сделать я не знаю…(дети высказывают свои предложения).

Ребята, а может попробовать с этого момента делать только добрые дела? И фея «Доброта» сама придет к нам на помощь? Давайте попробуем прямо сейчас.

III. Проработка содержания темы (групповая работа)

 

Ребята, посмотрите на эти предметы картинки: цветок, грязная чашка, сломанная игрушка, порванная книга, зернышки, оторванная лапка у кошки,  красивая кукла, конфеты и пр.

С помощью этих предметов можно совершить добрые поступки. А какие мы сейчас узнаем, поиграв  с нашим волшебным клубочкам.  Его  мы будем передавать друг другу под музыку, музыка остановится, у  кого в руках окажется клубок, тот должен будет выбрать предмет и рассказать о добром поступке. Хорошо?

 

(Выполнение задании: Конфету и цветок подарить другу, грязную чашку вымыть, зернышками накормить птиц, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, красивую куклу подарить, пришить лапку).

 

Вот какая красота, в моем друге – доброта!

 

После выполнения заданий на доску выставляется  картинка  с изображением доброй волшебницы. 

 

Ребята, вы большие молодцы, своими добрыми поступками мы вызвали на помощь добрую волшебницу, фею «Доброта».

 

Я слабым помогать, готова, попавшим вдруг в беду, и правду говорю.
Не жадничаю никогда, жалею я других.
Ошибки всем прощу всегда – забуду я о них.
С улыбкой я всегда дружу, всегда друзьям я рада.
Я дружбой верной дорожу, люблю я всех ребят.
 

 

Дети рассматривают картинки с изображением доброй и злой волшебниц. Обращают внимание на выражение их лиц, на форму волшебных палочек, на одежду.

 

IV. Завершение образовательного мероприятия.

 

Ребята, к чему призывает нас доброта? (быть добрыми, помогать людям, защищать слабого, делиться с другом, не завидовать, прощать ошибки другим).

 Молодцы! Ребята, мы с вами сделали сегодня первый шаг к победе над злом и фея «Доброта» дарит вам по капле своей волшебной доброты и вот этот чудесный сосуд с надписью:

 

Стань добрым волшебником!

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Принять и исполнить

Желанье другого –

Одно удовольствие,

Честное слово!

 

А теперь давайте опустим наши капли в этот сосуд, и когда он наполнится, произойдет чудо, помните все ваши добрые дела, с этого дня будут одариваться волшебными каплями, которыми мы будим  наполнять этот сосуд.

 

А что же делать нам со злостью (варианты детей), я придумала, мы выучим одно упражнение, которое нам обязательно поможет.

 

Опустите руки вниз и представьте себе, что в правой руке находится лимон, из которого нужно выжать сок. Нам нужно медленно сжимать как можно сильнее правую руку в кулак, затем бросьте «лимон» и расслабьте  руку.

 

Я возьму в ладонь лимон.

Чувствую, что круглый он.

Я его слегка сжимаю –

Сок лимонный выжимаю.

Все в порядке, сок готов.

Я лимон бросаю,  руку расслабляю.

 

V. Рефлексия

 

Наше занятие подходит к концу. Вы большие Молодцы!  Я  хочу, чтобы вы помнили об одном, о доброте. Она очень нужна, и вам самим, и вашим мамам и папам, и вашим бабушкам и дедушкам, и вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает. Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел, которые сделают нашу планету Земля еще красивей. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово!

 

Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения.  

(дети встают вместе с воспитателем в круг)

(Звучит музыка из мультфильма "День рождения кота Леопольда": «Если добрый ты…»)

 

Автор: Морозова Ирина Петровна