Методическая разработка по непосредственно-образовательной деятельности "Познание" для детей младшего дошкольного возраста
Тема: «Снежинка в гостях у ребят»
Программные задачи:
Закрепить знание свойств снега- холодный, его цвет- белый; из снега можно лепить куличи, пирожки и т.д.; в теплой комнате снег тает, в руке тоже; из снега может получиться вода
Закрепить знания свойств и качества воды- холодная, теплая, безвкусная, грязная, чистая, вкусная; цвет ее- прозрачная, белая, красная, синяя и т.д.
Обсудить вопросы: какую воду можно пить, кому нужна вода, как экономно расходовать воду?
Предварительная работа:
наблюдение за снегом на прогулке, игры со снегом; купание кукол; наблюдение за водой во время образовательной деятельности «Художественное творчество»; чтение художественной литературы
Материал и оборудование:
чашки с водой и снегом; бумажные снежинки; подносы; прозрачные сосуды(кувшинки) с чистой водой; тюбики с белой, красной, зеленой красками; стаканы для проведения опытов; стаканчики с кипяченой водой для детей; большая Снежинка из фольги
Ход работы:
1 часть.
Организационно-мотивационный момент- детям предлагается собраться в круг. В руках у воспитателя коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги, и большая Снежинка из фольги
Беседа с детьми
- Дети, какое время года сейчас? (зима)
- Когда вы сегодня утром шли в детский сад, что у вас было под ногами? (снег)
- Снег какой? (белый, пушистый)
- Смотрите-ка, в гости к нам пришла Снежинка и принесла подарки( открывается волшебная коробочка, в ней снежинки из бумаги, подбрасываются они вверх). Что делают снежинки? (летят)
- Какие они? (легкие, воздушные)
2 часть. Практическая работа детей
Детям читается стихотворение. Дети танцуют со снежинками
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
Какие снежинки? (белые)
Они настоящие? (нет)
А какие они? (бумажные, игрушечные)
А сейчас возьмите по две снежинки в ладошки и мы прочитаем стихи про Маринку
Детям читается стихотворение про Маринку
- Растаяли ваши снежинки? (нет)
- А почему? (они ненастоящие, поэтому они не тают в руках)
- А сейчас проведем опыт с водой и снегом. И Снежинка нам в этом поможет.
Опыт с водой и снегом. Дети подходят к столу (на столе 2 чашки со снегом, подносы). Дети берут снег в руки. Держат руки над подносом.
Давайте еще раз прочитаем стихотворение про Маринку.( Дети берут снег в руки читают стихотворение еще раз)
Открывайте ладошки! (снега нет) Куда исчез снег? (растаял, превратился в воду)
Почему? (ладошки теплые)
Вода сливается с подноса в стаканчики
Это что? (вода)
Вода из чего получается? (из снега)
Можно пить эту воду? (нет)
Почему? ( потому что она грязная)
А кому можно пить эту воду? ( птицам, зверям, деревьям, цветам, грибочкам и т.д.)
Закрывайте глаза. (Держа в руке Снежинку, подходят к следующему столу, где стоит кувшин с водой)
Опыт с водой. Цвет
Открывайте глазки. Что в кувшине? (вода)
Какая вода? (белая) А сейчас нам Снежинка поможет разобраться с цветом воды( берут один кувшин с прозрачной водой, второй с белой)
В каком кувшине вода белая? Почему? Что мы добавили в нее? (краску)
Правильно, а скажите какую воду можно пить? (кипяченую, прозрачную)
На столе стоят стаканчики с кипяченой водой. Дети пьют ее.
Какая по вкусу вода? (вкусная)
А по цвету? (прозрачная)
А сейчас еще раз закрывайте свои глазки (добавляется в кувшин с прозрачной водой зеленая и красная краски). Какая сейчас по цвету вода? Почему?( зеленая-красная, потому что добавили краску)
А скажите кому же нужна вода? (человеку, птицам, зверюшкам, растениям)
Молодцы. Правильно.
3 часть. Рефлексия
Снежинка прощается с детьми, обещает прилететь еще раз. Дети прощаются со снежинкой и танцуют с ней под чтение стихотворения
Белая звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла-
И пропала.
Что же мы сегодня делали?
Почему же тает снег у нас в руках?
Какую воду можно пить?
Как изменить цвет воды?
Кому вода нужна?
Автор: Родина Елена Алексеевна