Методическая разработка организации образовательной деятельности в режимные моменты «Создание детских дизайн-проектов сервировки стола» в старшей группе.

Ваши дети не хотят дежурить по столовой или дежурят одни и те же?! Наверное, в каждом детском саду сталкивались с этой проблемой. Причины такого поведения детей могут быть разные. Это и незаинтересованность воспитателей, и непонимание родителями значимости трудового воспитания и как следствие, поздний привод ребенка в детский сад, и отсутствие системы в работе с детьми и многое другое. Но главная причина в том, что этот вид хозяйственно-бытового труда не доставляет удовольствия детям.

Я считаю, что весь процесс воспитания детей в детском саду может, и должен быть организован так, чтобы ребята научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива, относиться к работе с любовью, видеть в ней радость, то есть необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов. Психолог Л.С. Выготский сказал: «Творчество – это не удел только гениев, создавших великие художественные произведения. Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создаёт что-либо новое». Детям старшей группы я предложила побывать в роли дизайнеров при накрывании столов к завтраку. В данном случае, детский дизайн ориентирован на эстетическую организацию пространства и может рассматриваться как проектная деятельность ребенка, поскольку уже в несложных аранжировках планируется определенный результат, а любое дизайнерское решение никогда не может быть единственно правильным. В своей методической разработке я предлагаю конспект по организации этой образовательной деятельности в режимные моменты.