Методическая разработка на тему "Развитие эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста через восприятие классической музыки"

Данная исследовательская работа является результатом моих многолетних поисков и исследований, направленных на выявление эффективных путей приобщения детей, к музыкальному искусству начиная с раннего возраста. Чтобы открыть перед ребёнком дверь в мир музыки, надо решить важные вопросы: как увлечь ребёнка музыкой, научить слушать и слышать, понимать, сопереживать, чувствовать её красоту, сформировать потребность выражать свои впечатления в творчестве. Мне интересно было выявить, как дети реагируют на доступные их эмоциональному опыту произведения из сокровищницы музыкальной культуры мира. Из огромного многообразия музыкального материала, я отобрала мелодии, наиболее понравившиеся детям, на мой взгляд, вызывающие у них яркие эмоциональные отклики и желание повторного слушания. Дети охотно беседуют о характере музыкальных образов. Ответы детей я взяла за основу предлагаемых конспектов занятий. Многие современные концепции образования признают незаменимое влияние музыки на воспитание в ребёнке общечеловеческих ценностей: добра, красоты, способности оценить, сохранить и приумножить культурные ценности. Но в реальной жизни дети чаще слушают развлекательную музыку. В результате ребёнок в раннем детстве уже не может постичь основ « интонационного словаря» музыки. В методической разработке рассматривается проблема накопления ребенком опыта восприятия музыкального искусства подобно процессу овладения речью, для которого необходима речевая среда. Чтобы усвоить музыкальный язык, чувствовать и осмысливать выразительность музыкальной речи, ребенок должен находиться в музыкальной среде, накапливать опыт восприятия различных по стилю музыкальных произведений, тем самым постигая «интонационный словарь» разных эпох. Мой многолетний опыт работы в дошкольных учреждениях позволяет судить о том, что при использовании гибких методов и форм организации музыкальной деятельности детей, создании условий для самовыражения ребенка достигается поразительный эффект музыкально – творческого и общего развития. Это подтверждает актуальность поиска определённых принципов подбора и систематизации репертуара, основанного на произведениях мировой музыкальной классики и народной музыке, методов его преподнесения, стимулирующих творческую и эстетическую активность детей младшего возраста.
Автор: Болбина Ольга Геннадьевна