материал по сенсорному развитию

Мною сделаны настольные дидактические игры по сенсорному развитию детей раннего возраста.

1.»Найди и назови что изображено?»

Цель: развиваем внимание и пространственное воображение.

См. фото 1. 2.»Елочка»,»Яблонька»,»Цветы».

Цель:развитие мелкой моторики\закручивание пробок\, нахождение определенного цвета среди других.

См. фото 2. 3.»Кто в гости к нам пришел?»

Цель:соотносить изображения с его силуэтом\домиком\, узнавать животных и птиц.

См. фото 3. 4.» Шарик на палочке»

Цель:закреплять представление о 4 цветах спектра \зеленый, красный, синий.желтыйЛ

5. « Машины»

Цель: тренировка памяти,собирать по образцу\картинке\ мА-шины, по деталям \колеса,кабина,кузов\,различать виды машин \грузовые,легковые\ см. фото 4.

6. « Найди половинку»

Цель: развивать мышление,складывать картинку из 2,4,6 частей,сравнивать цвет,форму, См. фото5.

7. « Найди бантик для Ксюши»

Цель: закрепить представление детей о 4 цветах спектра\ красный.синий.желтый,зеленый/ см. фото 6.

8. « Ежики»,»Солнышко».

Целыразвивать мелкую моторику рук,закреплять цвет\крас-ный,желтый\ ,прикреплять прищепки. См. фото 7. 9. «Пирамидки», «Елочка», «Ежик», «Пуговицы»,

«Башмачки».

Цель: развивать мелкую моторику рук,знакомить с цветом, обогащать словарь,формировать умение застегивать молнии, пуговицы,липучки. См. фото 8,9,10.

10. Родители принимают активное участие в оснащении
предметно-развивающей среды:

См.фото 11,12,13. -Кубы-модули,маты для игры «Машины», «Корабль».

См. фото 14,15,16. Для всестороннего развития детей оборудовала зоны :

- «Центр песка и воды» с корабликами,рыбками,формочками и
совочками разного цвета.

См. фото 17. -Предметно-развивающая зона.

См. фото 18.

- «Сенсорный столик»

Цель: играем с цветом:раскладываем кубики,шары по цветовым полям,нанизываем колесики.

См.фото19. « Пирамидки»

Цельхобирать пирамидки по возрастанию из 3,5 колец,развивать мелкую моторику рук,знакомство с цветом. «Матрешки»

Цель: собирать и разбирать матрешки,работать над развитием внимания,памяти.

См.фото 21.

«Куб», «Коробочка», «Домик». Цель закреплять умение подбирать предмет по образцу,ориентируясь на соотношение признаков,знакомство с цветом.

См. фото 22.

« Вкладыши-коробочки\круглые\,вкладыши-стаканчики,геометрические формы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

См.фото 23.

«Спиральки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук,зрительное и тактильное восприятие,знакомство с цветом.

См. фото 24. «Вот какие ручки»

Цель: развивать тактильные ощущения,создавать эмоциональный комфорт.

«Чудесный мешочек»

Цель: сопоставлять результаты зрительного и осязательного обследования формы предмета.

Особенности игр- занятий с детьми раннего возраста.

Авторитет взрослого не может побудить малышей к действиям, которые им не интересны. Малыши действуют спонтанно, их не возможно заставить слушать, смотреть, если они не заинтересовались этим. Внимание детей раннего возраста имеет непроизвольный характер. Эти особенности возраста не позволяют строить игру- занятие с детьми только на основе беседы или показа обучающего материала.

В работе с детьми раннего возраста необходимо использовать такие игры, в процессе которых изучаемый признак предмета становится для них по настоящему значимым. Этого можно добиться:

Следует помнить, что малыши предпочитают практические действия с реачьными игрушками и предметами. Представленный материал можно использовать довольно гибко, дополняя его новыми заданиями. Сами дети часто придумывают и предлагают интересные варианты проведения игр.