Главная / Дошкольное образование / Разное

Консультация для воспитателей "Использование дидактических и народных игр в нравственном воспитании дошкольников"

Скачать
373 КБ, 1157525.doc Автор: Половинкина Светлана Геннадьевна, 22 Авг 2015

Консультации для воспитателей

«Использование дидактических и народных игр

в нравственном воспитании»

Гармоничное развитие ребенка – основа формирования будущей личности. Оно зависит от успешного решения многих задач, среди которых особое место занимают вопросы нравственного воспитания.

Нравственное воспитание формирует ядро личности, благотворно влияющие на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Обращение к нравственному воспитанию в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Основной принцип духовно-нравственного воспитания :
Гуманистическая направленность воспитания (отношение педагога к воспитаннику как к ответственному субъекту собственного развития) реализуется путем формирования отношения к себе, к миру и с миром (любовь к ближним).

Природосообразностъ (воспитание должно основываться на научном пони мании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту).

Кулътуросообразностъ (воспитание должно строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры, в данном случае православия, и особенностями, присущими традициям тех или иных регионов).

Важным средством духовно-нравственного воспитания является приобщение детей к традициям народа. С младенчества ребенок слышит родную речь. Песни матери, сказки открывают ему окно в мир, эмоционально окрашивают настоящее, вселяют надежду и веру в добро.

Игра естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Поэтому в своей работе мы всегда обращаемся к игре: как к дидактической, так и к народной. Народные игры являются неотъемлемой частью духовно- нравственного воспитания дошкольников. В них отражается образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои, представления о чести.

Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Особенность народных игр в том, что они, имея нравственную основу, учат малыша обретать гармонию с окружающим миром. У малышей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития нравственных чувств. По содержанию народные игры лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство и физическое совершенство. Перед игрой рассказываем о культуре и быте того или иного народа (русские народные игры “Гуси-лебеди”, “У медведя во бору”; хакасская народная игра “Волк в отаре” и т.д.).

Несправедливо будет, если не отметим значение дидактических игр в формировании духовно-нравственных качеств дошкольника. Чувства уважения и гордости прививают дидактические игры с национальным колоритом: “Укрась одежду национальным узором”, “Сложи одежду”, “Дом Машеньки и Гульчечек”, “Сортируй узоры”, “Исправь ошибку” (национальные куклы одеты неправильно).

Цикл дидактических игр по родному городу помогает формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций. “Узоры родного города”, “Не ошибись”, “Знаешь ли ты?” (знаменитости города), “Путешествие по городу”, “Где находится памятник?” “Птицы нашего города”, “Собери целое”, “Загадки о городе”, “Так бывает или нет?” помогают в развитии любви к родной земле, гордости принадлежностью к этому народу.

Много словесных игр используем при воспитании духовно-нравственных чувств. Например, игры “Вкусные слова” (ребенок с закрытыми глазами определяет, кто сказал вежливое слово), “Цветок красивых слов” (дети вставляют свои лепестки произнося волшебное слово), “Поделись улыбкой”, “Поляна добра” и т. “Похвали соседа”, “Моя игрушка рассказывает обо мне”, “Люблю своих близких” (ребенок только движениями показывает, как любит своих близких).

Вот так мы используем дидактические и народные игры в воспитании духовно-нравственно качеств у дошкольника. Этот вопрос стал особенно актуальным, когда в истории государства происходят катаклизмы, когда меняются ориентиры, рушатся и разоблачаются былые герои. Хочу закончить свое выступление словами К. Зурабовой, потому что они перекликаются моими мыслями “…добро и зло, долг и предательство, правда и клевета определяются не модой на них… есть живая жизнь, а в ней – мама, дочка, родной язык; город, в котором живешь… Научить это любить!”

Игры, направленные на доброжелательное отношению к сверстнику, гуманное отношение к людям

Игра «Жизнь в лесу»

Воспитатель (садится на ковер, рассаживая вокруг себя детей). Представьте себе, что вы оказались в лесу и говорите на разных языках. Но вам надо как-то общаться между собой. Как это сделать? Как спросить о чем-нибудь, как выразить свое доброжелательное отношение, не проронив ни слова? Чтобы задать вопрос, как дела, хлопаем своей ладонью по ладони товарища (показ). Чтобы ответить, что все хорошо, наклоняем голову к его плечу; хотим выразить дружбу и любовь - ласково гладим по голове (показ). Готовы? Тогда начали. Сейчас раннее утро, выглянуло солнышко, вы только что проснулись...Дальнейший ход игры педагог разворачивает произвольно, следя за тем, чтобы дети не разговаривали между собой.

Игра «Муравьи»

Воспитатель (рассадив детей вокруг себя). Приходилось ли кому-нибудь из вас видеть в лесу муравейник, внутри которого день и ночь бурлит жизнь? Поздней осенью, когда наступают холода, муравьишки собираются вместе, чтобы заснуть в своем теплом домике. Они спят так крепко, что им не страшны ни снег, ни метель, ни морозы. Муравейник просыпается с наступлением весны, когда первые теплые солнечные лучи начинают пробиваться сквозь толстый слой иголок. Но прежде чем начать привычную трудовую жизнь, муравьишки закатывают огромный пир. У меня такое предложение: сыграем роль муравьишек в радостный день праздника. Покажем, как муравьишки приветствуют друг друга, радуясь приходу весны, как рассказывают о том, что им снилось всю зиму. Только не забудем, что разговаривать муравьи не умеют. Поэтому будем общаться жестами.(Воспитатель и дети разыгрывают пантомимой и действиями изложенный рассказ, заканчивая его хороводом и танцами.)

Игра «Добрые эльфы»

Воспитатель (садится на ковер, рассаживая детей вокруг себя). Когда-то давным-давно люди, борясь за выживание, вынуждены были работать и днем и ночью. Конечно, они очень уставали. Сжалились над ними добрые эльфы. С наступлением ночи они стали прилетать к людям и, нежно поглаживая их, ласково убаюкивать добрыми словами. И люди засыпали. А утром, полные сил, с удвоенной энергией брались за работу.

Сейчас мы с вами разыграем роли древних людей и добрых эльфов. Те, кто сидит по правую руку от меня, исполнят роли этих тружеников, а те, кто по левую, - эльфов. Потом мы поменяемся ролями. Итак, наступила ночь. Изнемогающие от усталости люди продолжают работать, а добрые эльфы прилетают и убаюкивают их... Разыгрывается бессловесное действо.

Игра «Птенцы»

Воспитатель: Вы знаете, как появляются на свет птенцы? Зародыш сначала развивается в скорлупе. Через положенное время он разбивает ее своим маленьким клювиком и вылезает наружу. Ему открывается большой, яркий, неизведанный мир, полный загадок и неожиданностей. Все ему ново: и цветы, и трава, и осколки скорлупы. Ведь он никогда не видел всего этого. Поиграем в птенцов? Тогда присядем на корточки и начнем разбивать скорлупку. Вот так! (Показ.) Все! Разбили! Теперь исследуем окружающий мир - познакомимся друг с другом, пройдемся по комнате, принюхаемся к предметам. Но учтите, птенцы не умеют разговаривать, они только пищат.

Игра «Театр теней»

Воспитатель: Обращали ли вы внимание на то, как в яркий солнечный день за вами неотступно следует собственная тень, в точности повторяя, копируя все ваши движения? Гуляете ли вы, бегаете, прыгаете – она все время с вами. А если вы с кем-то идете или играете, то ваша тень, как бы подружившись с тенью вашего спутника, опять-таки в точности все повторяет, но не разговаривая, не издавая ни одного звука. Она все делает бесшумно. Представим, что мы – наши тени. Погуляем по комнате, посмотрим друг на друга, попробуем друг с другом пообщаться, а потом вместе что-нибудь построим из воображаемых кубиков. Но как? Будем двигаться тихо-тихо, не издавая ни единого звука. Итак, начали!
Совместно с взрослым дети молча передвигаются по комнате, смотрят друг на друга, здороваются за руку. Затем по его примеру из воображаемых кубиков строят башню. Успех игры зависит от фантазии педагога.

Игра «Ожившие игрушки»

Воспитатель (садится на ковер, рассаживая детей вокруг себя). Вам, наверное, рассказывали или читали сказки о том, как оживают ночью игрушки. Закройте, пожалуйста, глаза и представьте свою самую любимую игрушку, вообразите, что она, проснувшись, делает ночью. Представили? Тогда предлагаю вам исполнить роль любимой игрушки и познакомиться с остальными игрушками. Только опять-таки все наши действия выполняем молча, чтобы не разбудить старших. А после игры попробуем отгадать, кто какую игрушку изображал.


Автор: Половинкина Светлана Геннадьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Консультация для воспитателей "Использование дидактических и народных игр в нравственном воспитании дошкольников" Половинкина Светлана Геннадьевна 22 Авг 2015
документ Консультация для воспитателей "Использование дидактических и народных игр в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников" Минина Елена Ивановна 1 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей на тему:"Использование дидактических и народных игр в нравственно-патриотическом воспитании" Пешкова Алла Владимировна 14 Янв 2016
документ Консультация для родителей "Использование дидактических и народных игр в патриотическом воспитании дошкольников" Макарова Наталья Александровна 31 Мар 2015
документ Использование дидактических и народных игр в духовно-нравственном воспитании Ерицян Нора Валодовна 20 Мар 2015
документ Использование дидактических и народных игр в духовно-нравственном воспитании Ерицян Нора Валодовна 30 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей Использование дидактических и народных игр в нравственно-патриотическом воспитании Афоничева Светлана Александровна 3 Мар 2016
документ Консультация для родителей "Роль татарских народных игр в нравственном воспитании дошкольников" Ахметзянова Екатерина Викторовна 30 Мар 2015
документ «Использование дидактических и народных игр в духовно-нравственном воспитании» Ноздреватых Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей: "Использование дидактических игр в совместной деятельности воспитателей и детей" Каралупова Галина Васильевна 31 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей "Значение русских народных игр в воспитании детей дошкольного возраста" Берсина Галина Ивановна 31 Мар 2015
документ Использование дидактических и народных игр в нравственно-патриотическом воспитании. Гуськова Наталья Васильевна 5 Апр 2015
документ Консультация для педагогов "Использование дидактических игр в трудовом воспитании дошкольников" Ланкина Надежда Николаевна 31 Мар 2015
документ Использование дидактических и народных игр в нравственно-патриотическом воспитании Садыкова Гульназ Мансуровна 31 Мар 2015
документ "Наш веселый хоровод" Консультация для воспитателей по использованию фольклорного материала в форме народных песен, игр и хороводов. Прокопенко Елена Владимировна 30 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей по теме "Использование дидактических игр в процессе непосредственно организованной деятельности по формированию элементарных математических представлений" Курицына Мария Сергеевна 31 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей на тему: "Роль дидактических игр в развитии ФЭМП дошкольников" Федотова Валентина Сергеевна 8 Июн 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ И НАРОДНЫХ ИГР В НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Якупова Гульнара Фаридовна 31 Мар 2015
документ Использование народных и дидактических игр в экологическом воспитании детей Серикова Эльвира Геннадиевна 31 Мар 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ И НАРОДНЫХ ИГР В НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Василенко Юлия Юрьевна 12 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей "Роль сюжетных игр в экологическом воспитании дошкольников".   Кузьмина Галина Александровна 30 Апр 2015
разное Использование дидактических игр в экологическом воспитании дошкольников. Агаркова Ирина Николаевна 4 Апр 2015
документ консультация для воспитателей "Роль русских народных сказок в воспитании детей" Цирулина Екатерина Витальевна 5 Сен 2015
документ Консультация для воспитателей «Театрализованная деятельность в нравственном воспитании дошкольников». Гарипова Альбина Ильфатовна 4 Апр 2015
документ Доклад "Роль русских народных традиций в духовно-нравственном воспитании в семье и школе" Цыганкова Марина Владимировна 11 Мая 2015
документ Консультация для воспитателей "Использование народных игр для основных видов движения" Соловьёва Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Взаимосвязь детского сада и семьи в нравственном воспитании детей" Иванова Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Сюжетно - ролевая игра и ее значение в нравственном воспитании детей" Диброва Людмила Васильевна 4 Апр 2015
документ Роль татарских народных игр в нравственном воспитании Латыпова Рамиля Ильдаровна 17 Янв 2016
документ Использование дидактических и народных в нравственно патриотическом воспитании Самсоненко Ирина Валерьевна 31 Мар 2015
документ Консультация для педагогов на тему " Роль дидактических игр в экологическом воспитании детей дошкольного возраста" Гребеник Зоряна Михайловна 12 Июл 2015
документ Буклет для воспитателей ДОО "Использование музыкально-дидактических игр в работе воспитателей с детьми дошкольного возраста" Маковеева Светлана Анатольевна 9 Апр 2016
документ Консультация для воспитателей "Значение логических дидактических игр в умственном развитии старшего дошкольного возраста." Хмара Людмила Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация музыкального руководителя для воспитателей по теме "Роль музыкально-дидактических игр в организации самостоятельной деятельности детей" Чихватова Елена Юрьевна 7 Июн 2015
документ Консультация для воспитателей "О формировании у дошкольников представлений о профессиях посредством дидактических игр" Коровенко Наталья Владимировна 4 Апр 2015
документ Использование русских народных игр в воспитании дошкольников. Калинина Татьяна Геннадьевна 28 Сен 2015
документ Консультация для воспитателей ДОО "Значение подвижных игр в воспитании детей дошкольного возраста" Старостина Нина Петровна 4 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей «Использование дидактических игр и упражнений для развития лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста» Горбунова Светлана Викторовна 7 Фев 2016
документ Собственный инновационный педагогический опыт. "Использование дидактических игр в этнокультурном воспитании дошкольников" Леонтьева Марина Сергеевна 31 Мар 2015
документ Использование дидактических игр в этнокультурном воспитании дошкольников/ Новаева Юлия Сергеевна 30 Мар 2015