конспект занятия по экспериментальной деятельности "Ледяные бусы"

ОРГАНИЗАЦИЯ НАБЛЮДЕНИЯ

В ФОРМЕ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С ДЕТЬМИ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ТЕМА : «ЛЕДЯНЫЕ БУСЫ»

ЦЕЛИ :

Материал подобран и разработан:

педагогом-психологом (воспитателем)

Бидник Е.С.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

(В группе дети во время художественного творчества (рисования) экспериментальным путем получают темную и светлую красную, синюю, зеленую воду. Воспитатель предлагает узнать им, что же будет с цветной водой, если вынести ее на улицу на мороз.

После этого , заранее, подготовленные бутылки с окрашенной водой дети берут их с собой на прогулку.)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами экспериментальным путем получили цветную воду. Какого цвета вода в ваших бутылках

Дети: Темно-красная и светло-красная, темно-синяя и светло-синяя, темно-зеленая и светло-зеленая.

Воспитатель: Давайте разольем воду в формочки: прозрачные пластиковые стаканчики и в формочки из-под шоколадных конфет.

Какого цвета вода в формочках?

Как вы думаете, что с ней станет на морозе?

(Дети выдвигают свои версии, Воспитатель предлагает их проверить.)

Воспитатель: Что же стало с водой в формочках?

Дети: Она замерзла - получился лед.

Воспитатель: Какого цвета получился лед в формочках?

Давайте рассортируем льдинки по цвету в шесть ведерок в соответствии с цветовыми условными обозначениями.

(Дети выполняют задание )

Воспитатель: Что же нам делать с льдинками: возьмем с собой или оставим на участке до следующей прогулки?

Дети: Мы хотим забрать с собой в группу.

(В группе, после сна, дети встают и выясняют, что же стало со льдом.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, куда пропали льдинки?

Дети: Они растаяли, и образовалась вода.

(На следующий день воспитанники снова изготавливают воду двух-трех других цветовых оттенков (по выбору детей) и делают льдинки ).

Воспитатель: Какого цвета вода получилась у вас сегодня?

Давайте из нее мы опять сделаем разноцветные льдинки, а потом соберем ледяные бусы и выложим красивый узор.

(Воспитатель на прогулке организует закрепление названия новых оттенков и проводит игровые упражнения «Собери бусы», «Выложи узор». )

ПРИМЕЧАНИЕ: После занятия по ознакомлению с разновидностями эталонов цвета, где дети учатся получать три оттенка любого цвета, на прогулке проводится аналогичная работа по получению разноцветных льдинок и закреплению словесных обозначений трех оттенков цвета: «темный», «светлее», «самый светлый».

Кроме игр с льдинками и игровых упражнений на составление светлотных рядов (от самого светлого до темного и наоборот), воспитанникам предлагается украсить льдинками бордюры своего участка или снежные постройки.