КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СО СЛОЖНЫМ ДЕФЕКТОМ ТЕМА: ЗНАКОМСТВО С КРУГОМ.

ТЕМА: ЗНАКОМСТВО С КРУГОМ.

ЦЕЛЬ: Учить различать форму круга.

1. Образовательные задачи: выявлять знания детей о форме «круг», знакомить с понятием «круг»; различать форму «круг».

2. Коррекционно - развивающие задачи: развивать связную речь, зри­тельное восприятие и внимание, психические процессы, фонематический слух и восприятие, конструктивный праксис, общей, мелкой и артикуляционной моторики, координацию речи с движением.

3. Воспитательные задачи: формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициатив­ности. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам , культуру поведения.

ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон (или компьютер), диск, мягкая игрушка, фитбол, модули, обруч, игрушки домашних животных, лист бумаги А 3, фломастеры - 4 основных цвета, масса для лепки, дощечка, влажная салфетка, ширма, куклы бибабо (герои сказки « Колобок»), стул для ребенка.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Приветствие.

Ребенок заходит в кабинет его встречает кукла бибабо – Петрушка. Он здоровается и ждет ответной реакции от ребенка.

Петрушка: Ой, кто к нам пришел! Здравствуй, (имя ребенка)!

Заходи, заходи, заходи, малыш!

Я тебе рада, я тебе рада, я тебе рада от души!

Ты ладошки, ты ладошки ну-ка мне покажи,

Ножками, ножками попляши, попляши!

Молодец, молодец, пляшет, пляшет наш малыш.

Вот какой ты большой – наш малыш.

Вот какой ты большой – наш малыш!

2. Игра с большим мячом фитболом.

- Если ты отгадаешь мою загадку, тебя ждет интересная игра.

Ростом, да удал,

От меня он ускакал. (Мяч.)

Если ребенку тяжело отгадать загадку, предлагается стихотворение – подсказка:

Я прыгун веселый… (мячик),

Не люблю того, кто плачет.

Не люблю того, кто плачет,

А люблю того, кто скачет.

( Ребенок показывает на мяч). Конечно, это наш веселый, круглый мяч.

Появляется большой фитбол.

- Давай произнесем имя, к кому мяч прикатится, тот называет свое имя.

- Мяч круглый катится, прикатился к…(имя ребенка.) Повторяем игру включая педагога (педагог произносит свое имя).

- Поиграем с мячом: покатаем его, потолкаем его, поднимаем, сядем и покачаемся, попрыгаем сидя, спрячемся за него, погладим наш мяч, скажем «спасибо».

- Поиграли с мячом и отправили его в домик.

Даем ребенку маленький мяч в руки.

- У тебя мяч какой?.. (Круглый.)

3. Дыхательная гимнастика. Игра « Мячик сдулся».

Мячик круглый – непоседа,

Вдруг наткнулся на соседа,

Лопнул бедный, ай-яй-яй-

Снова мячик надувай!

- Покажи как мячик сдулся.

Ребенок выполняет по образцу – произнося звук «ф» на одном выдохе.

- Теперь мячик надо надуть. Возьмем насос и будем надувать наш мяч.

Ребенок произносит звук «с».

4. Ручной праксис.

- Мяч какой?.. (Круглый.) А домик у мяча какой будет?... (Круглый.)

- Возьмем лист бумаги и нарисуем домик для мяча. Это будет кружок.

Ребенок вместе с педагогом, рука в руке (или самостоятельно), разместившись за столом (полу или мольберта), рисует пальцем, затем фломастером на бумаге кружок и раскрашивает его.

- У тебя какой домик?..(Круглый.) И у меня круглый.

5. Песня – звукоподражание.

- Теперь мы можем отправляться в путешествие. На чем мы поедем( (На машине, автобусе, поезде и т.п.)

- Но сначала машину надо построить. (Ребенок строит машину из модулей.)

- Все заняли свои места, можно отправляться, но чего же нам не хватает? ( У водителя должен быть руль.)

Ребенок получает маленький обруч – «руль». Держа в руке обруч, малыш под музыку отправляется в «путешествие».

- Внимательно смотри в окно, впереди нас ждет много интересных встреч.

Ребенок под руководством педагога поет песню « У кого какая песня?» (музыка А. Жалинскиса).

- Посмотри, (имя ребенка), кого мы встретили… (Показываем ребенку игрушки домашних животных.) Да это же … (корова).

1. У коровы какая песня? 4. А у кошки какая песня?

У коровы какая песня? У кошки какая песня?

Му-му-му-му, му-му-му, Мяу-мяу-мяу-мяу!

Му-му-му-му, му-му-му! Мяу-мяу-мяу-мяу!

2. У собачки какая песня? 5. У свиньи какая песня?

У собачки какая песня? У свиньи какая песня?

Гав-гав-гав-гав, гав-гав-гав! Хрю-хрю-хрю-хрю!

Гав-гав-гав-гав, гав-гав-гав! Хрю-хрю-хрю-хрю!

3. У лошадки какая песня? 6. А у мамы какая песня?

У лошадки какая песня? А у мамы какая песня?

Иго-го-го, иго-го! Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Иго-го-го, иго-го! Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля!

6. Знакомство со сказкой « Колобок».

- Вот мы ехали – ехали и приехали в театр. Наша машина отправляется в гараж, а мы готовимся к просмотру сказки. Мы все должны соблюдать правила поведения в театре:

Ножки наши отдыхают,

Ручки наши отдыхают,

Не шалят и не играют,

Ушкам слушать, глазкам видеть

Сказку не мешают.

- Чтоб узнать, о ком будет рассказана сказка, надо внимательно послушать и постараться отгадать:

На сметане мешён,

На окошке стужён,

Круглый бок, румяный бок –

Покатился … (колобок).

Педагог инсценирует сказку « Колобок» с помощью кукол бибабо за ширмой.

Обсуждение сказки:

- Тебе понравилась сказка? О ком она?

- От кого убежал колобок?

- Кто сумел перехитрить колобка?

- Что лиса попросила сделать колобка?

7. Пальчиковая гимнастика.

- Плачет дед, плачет баба – жалко колобка. Давайте и мы с вами слепим колобка. Но для этого нам нужен пластилин (масса для лепки).

- Чтобы наши ручки хорошо работали, мы должны их подготовить.

Гимнастика для ладошек.

Я леплю колобок,

У него румяный бок,

Круглый бок, круглый бок.

Вот какой, вот какой

Колобок смешной.

Вот какой, вот какой

Колобок смешной.

8. Лепка.

Ребенок лепит колобок ( с помощью), отмечают у него с помощью стеки глаза, нос, рот. Затем кладут его на выставку.

9. Самомассаж.

- Потрудились наши ручки – погладим их, потрудились наши ножки – погладим их, потрудилась наша голова – погладим её, мы играли вместе - обнимемся и пожалеемся.

10. Заключительный хоровод.

До свидания, до свидания, до свидания, малыш!

Я тебе рада, я тебе рада, я тебе рада от души!

Где твой носик? Где твой носик? Ну-ка мне покажи.

Где же щечки? Где же щечки? Ну-ка мне покажи.

Молодец, молодец, пляшет наш малыш.

Вот какой, вот какой наш малыш.

Вот какой ты большой – наш малыш!

11. Прощание с игрушкой.