Конспект непосредственно-образовательной деятельности .Тема: «Товары. Магазин Морозко».
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Тема: «Товары. Магазин Морозко».
(старшая группа)
Задачи:
1. Закрепить понятие «товар»
2. Углубить представления детей о разнообразии товаров
3. Упражнять в умении обобщать, классифицировать
4. Упражнять детей в словообразовании, счёте, согласовании существительных с числительными
5. Развивать внимание, мышление, речь
6. Воспитывать аккуратность, стремление к взаимопомощи
Материал:
- Кукла: гном Эконом
- Волшебное зеркало
- Письмо от Морозко
- Волшебный сундук с набором для сортировки подарков, конфетами призами
- Ёлка
- Радиотелефон или сотовый (с громкой связью)
- Магнитофон (кассета со спокойной музыкой)
- 4 колпачка
- 4 картонных листа
- Раздаточный материал на подносах: разрезные картинки (названия отделов магазина, на каждого ребёнка, картинки по темам: мебель, игрушки, продукты, обувь
- Карточки с изображение разных отделов с товарами (из игры «Магазин»)
- Кислородный коктейль (для каждого ребёнка и гостей)
- Стаканчики, ложки для коктейля
- Для сортировки подарков: упаковка-4 штуки, конфеты-20 штуки, фрукты-8 штук, игрушки-4 штуки (все это лежит в сундуке под ёлкой, а на дне под мишурой 4 конфеты - призовые под листом с надписью «СПАСИБО ВАМ ЗА ПОМОЩЬ»)
Ход занятия:
Раздается стук в дверь.
Воспитатель:
Кто-то ещё спешит к нам в гости. Сейчас посмотрим, кто это (воспитатель выходит за дверь, затем заносит гнома Эконома, зеркало, папку с карточками и письмом) .
Вы узнали кто это?
Дети:
Это гном Эконом.
Воспитатель:
Поздороваемся с ним. Ребята, гном Эконом принес нам письмо от Морозко. А вы знаете кто это? (Ответы детей) Давайте прочитаем. Что он нам написал.
Письмо Морозко.
Здравствуйте, ребята! В моем сказочном лесу я решил открыть большой магазин для всех жителей сказочной страны. Все было уже готово к открытию магазина. Но вчера в моем магазине побывала вьюга и навела там беспорядок. Перемешала часть товаров, разломала вывески с названиями отделов. Помогите, пожалуйста, мне навести порядок, распределить товары по отделам, сложить названия отделов. Сам я приехать не смог, много дел. Но гному я передал волшебное зеркало, через него я буду все видеть и смогу наблюдать за вами. Заранее благодарю, вас.
Морозко
Воспитатель:
Ребята, поможем Морозко?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Давайте поставим волшебное зеркало на видно место, и гнома Эконома усадим так, чтобы ему тоже было удобно. (воспитатель ставит зеркало и усаживает гнома Эконома) .
А вот и названия отделов, которые разрушила вьюга. Давайте их соберем. (воспитатель раздает каждому ребёнку разрезную картинку, с названием отдела.) Дети собирают вывески на картонных листах.
Когда названия отделов будут собраны, проводится беседа.
Воспитатель:
Ребята, скажите, как называются ваши отделы. Какие товары в них будут продаваться? (отдел по продаже: мебели, игрушек, обуви, продуктов) .
Ответы детей.
Гном:
Ребята, а что такое товар?
Дети:
Товар – это то, что можно купить или продать.
Воспитатель:
А вот и перепутанные товары. Давайте попробуем их разложить по отделам.
Воспитатель выставляет поднос, где лежат карточки с разными товарами. Дети самостоятельно выбирают и раскладывают карточки с товарами на картонный лист с собранным названием отдела. Затем идет рассматривание и обсуждение, правильно ли каждый выбрал товар в свой отдел. Затем каждый ребёнок говорит название своего отдела и перечисляет все товары.
Воспитатель выставляет карточки с изображением отделов и товаров детей. (из игры «Магазин»)
Гном:
Молодцы, ребята. Вы справились, правильно расставили все товары. Теперь в магазине полный порядок. Скажите, а какие ещё отделы можно открыть в магазине Морозко?
Дети:
Отдел по продаже посуды, одежды, бытовой технике и т. п.
Воспитатель дополнительно выставляет карточки с изображением других отделов. (из игры «Магазин») Дети называют, какие товары могут продаваться в этих отделах.
Гном:
Скажите, ребята, а как можно назвать большой магазин, где есть много разных отделов? Есть ли такие магазины у вас в городе?
Дети:
Эти магазины называются супермаркетами. У нас есть такие магазины: это магазин «Карусель», «Находка», «Пятёрочка».
Воспитатель:
Вы так много назвали разных отделов в магазинах. А я вам предлагаю сейчас посетить ещё один отдел, который очень нравится детям. Закройте глаза и мы перенесемся в этот отдел.
(дети закрывают глаза, звонит колокольчик, в это время открывается ширма за которой сидит медсестра. Перед ней поднос со стаканчиками для коктейля, ложки и средство для приготовления коктейля.) Дети открывают глаза и подходят к открытой ширме. Дети здороваются с медсестрой.
Воспитатель:
Я приглашаю вас в отдел по продаже соков, коктейлей. Здесь нас угостят кислородным коктейлем. Это полезно для здоровья и вкусно. Нам надо подкрепиться.
Раздается коктейль детям. В это время звучит спокойная негромкая музыка. Когда все выпьют коктейль, говорим «спасибо», прощаемся. Звучит колокольчик. Опять оказываемся в группе.
Раздается телефонный звонок.
Воспитатель:
Извините, ребята нам кто-то звонит. Интересно кто это?
Воспитатель берет телефон, включает громкую связь.
Раздается голос Морозко.
Морозко:
Здравствуйте, ребята! Это я, Морозко. Спасибо вам за помощь. Через волшебное зеркало я видел, как вы навели порядок в моем магазине. Вы замечательно справились с этой трудной задачей. Но у меня есть ещё одна просьба к вам. Перед Новым годом так много работы, и мои помощники-эльфы не успевают выполнить всю свою работу. Они сортируют подарки. Помогите, пожалуйста, им рассортировать подарки. Все нужное вы найдете в сундуке. Только я забыл, куда поставил сундук, но есть подсказка-загадка. Надо её отгадать и сундук найдется. Вот эта загадка:
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
Что это?
Дети:
Это ёлка.
Морозко:
Вот под ёлкой сундук вы и найдете. Заранее благодарю, вас за помощь! До встречи!
Дети с воспитателем идут к ёлке, и достают сундук (там сверху лежат: конфеты, фрукты, игрушки, упаковка, колпачки, а на дне под мишурой лежат конфеты – призы под листом бумаги с надписью «СПАСИБО ВАМ ЗА ПОМОЩЬ»). Достают конфеты, фрукты, игрушки, упаковку, колпачки, рассматривают.
Воспитатель:
Как вы думаете, что может быть в подарке?
Дети:
Сладости, фрукты, игрушки.
Воспитатель:
А во что складывают все это?
Дети:
Складывают все в упаковку.
Воспитатель:
Здесь есть всё, что нужно. Давайте наденем волшебные колпачки и проступим к работе.
Дети надевают колпачки. Воспитатель каждому ребёнку раздает упаковочный пакет.
Воспитатель:
Наши подарки должны быть одинаковыми. Как вы думаете, как нам разделить поровну конфеты?
Дети:
Давайте будем брать каждый по одной конфете и считать хором.
Одна конфета
Две конфеты
Три конфеты
Четыре конфеты
Пять конфет
Воспитатель:
А что ещё мы положим в подарок?
Дети:
Положим фрукты и игрушку. з
Воспитатель:
Вот и готовы подарки. Как много дел мы с вами переделали. Что мы с вам делали?
Дети:
Разбирали товары, упаковывали подарки и т. д.
Воспитатель:
Молодцы. Гному пора в путь. Он отвезет подарки в лес Морозко. Давайте их поставим в сундук, положим туда же и колпачки. Ой, ребята, здесь что-то ещё появилось.
Воспитатель достает лист с надписью «СПАСИБО ВАМ ЗА ПОМОЩЬ». А под ним конфеты – призы.
Воспитатель:
Морозко благодарит вас и в награду за помощь угощает вас сладкими призами. Давайте поблагодарит его. Попрощаемся с гномом Экономом.
Автор: Родионова Людмила Геннадьевна