Конспект непосредственно образовательной деятельности с презентацией в подготовительной группе "Полет в космос"

Конспект непосредственно образовательной деятельности с презентацией в подготовительной группе "Полет в космос". Подготовила: воспитатель 1 кв. категории Малашина Оксана Александровна 2015 год Форма НОД: путешествие. Классификация НОД: основана на реализации задач образования посредством сочетания нескольких видов деятельности детей. Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Социально - коммуникативное развитие", " Речевое развитие", "Физическое развитие". Задачи НОД: Образовательная область “Познавательное развитие": - обогащать представление детей о планетах Солнечной системы, о космосе; о людях, прославивших нашу страну; - совершенствовать умение составлять изображение по расчлененному образцу; - продолжать формировать умение решать логические задачи; - совершенствовать навыки сложения и вычитания чисел; - закреплять умение правильно применять знаки >, <, =. - совершенствовать навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; - совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку; - развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, зрительную память, смекалку, воображение; - воспитывать стойкий интерес к математическим знаниям. Образовательная область “Речевое развитие": -учить образовывать имена прилагательные от имен существительных; - развивать связную и выразительную речь; Образовательная область “Социально - коммуникативное развитие": - формировать умение правильно вести себя, не перебивать других, выслушивать до конца, создание положительной атмосферы в группе; - развивать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща; образовательная область “Физическое развитие": - формировать у детей потребность в активной двигательной деятельности; - развивать мелкую моторику рук. Форма организации детей: подгрупповая. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций на тему «Космос», беседы о космосе; просмотр иллюстраций о космосе; рисование «Космическая фантазия», звездное небо, чтение стихотворений и рассказов о космосе. Беседы» Солнце-источник тепла и света», «Планета Земля- наш общий дом»,«Планеты солнечной системы». Отгадывание математических загадок. Оборудование: - презентация на тему: «Космос»; - компьютер, диапроектор, экран; Раздаточный материал к занятию: игра " Танграм" на каждого ребенка, метеоритные осколки (имитация) с примером на сложение и вычитание, а также неравенством, листы для графического диктанта, карточка с заданием "Соедини цифры",карандаши, медали, мяч. Ход занятия: I. Организационный этап. II. Постановка учебной задачи через игровую мотивацию. III. Основной этап. - Задание " Составь слово". -Задание " Соедини цифры". - Подвижная игра "Ракета". - Дыхательная гимнастика. - Игра "Разминка". - Игра " Танграм". - Игра " Образуй прилагательные от существительных". - Физкультминутка. - Игровое упражнение "Сложи осколки". - Разгадывание кроссворда. - Графический диктант " Большая медведица". IV. Заключительный этап. - Итог занятия. - Самооценка. Ход занятия: - Ребята, к нам сегодня пришло много гостей. Что мы им скажем?(Поздороваемся). – Ребята, какое у вас сегодня настроение? (Хорошее, радостное, веселое). – Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. -Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты – мой друг. Крепче за руки возьмемся И друг другу улыбнемся - Ребята, а вы любите путешествовать?(Ответы детей). Задание " Составь слово". -А чтобы узнать куда мы с вами отправимся надо собрать слово из букв, поставьте их в порядке увеличения ( Космос). -Что такое космос?(Весь необъятный мир, который находится за пределами Земли). (Это там, где кончается воздушное пространство Земли). - Как еще можно назвать космос по- другому? (Галактика, вселенная). - Мы будем путешествовать в космосе и рассмотрим все планеты. - На чем можно отправиться в космос? (На ракете, космическом корабле). Задание "Соедини цифры". - Давайте соединим цифры по- порядку и узнаем на чем мы будем путешествовать. Хотите? (Получилась ракета). 1.Слайд "Ракета". -Сравните свои работы с образцом. Такое ли у вас изображение? - Чтобы полететь на ракете надо разгадать ее название. Поставьте цифры в обратном порядке, переверните их и прочитайте название. ("Восток"). Можно отправляться. Я буду командиром корабля, а вы космонавтами. Подвижная игра "Ракета". А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете (Маршируют по кругу). На носки поднимись, а потом руки вниз. (Поднимаются на носки). Руки вверх, сложив ладошки Руки вниз Раз, два - потянись, вот летит ракета ввысь. (Поднимаются на носки, руки вверх, сложив ладошки бегут на носочках в разные стороны. Садятся на стулья). Дыхательная гимнастика. -Тихо- тихо все подышим. Удивляться чему есть! Сердце мы свое услышим. В мире всех чудес не счесть. Влево - вправе повернемся и друг другу улыбнемся. 2.Слайд "Космическое небо". Диалог детей в стихотворной форме. Ребёнок 1:Вот звёздное небо! Что видно на нём? Ребенок 2:- Звёзды там светят далёким огнём! Ребёнок 1: -Только ли звёзды на небе сияют? Ребенок 2: -Нет! Среди звёзд там планеты блуждают! Ребёнок 1: - Как так блуждают? Дороги не знают? Ребенок 2: - Нет! Это кажется, будто блуждают! Все они - Солнца большая семья. И под влияньем его притяженья Вечно творят круговые движенья! - Но, давайте все по-порядку. А что такое звезды?(Это огромные раскаленные шары). - Ребята, посмотрите, а почему звезды кажутся нам такими маленькими? ( Они кажутся нам маленькими, потому, что очень далеко от нас). В- ль: Они кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звезды - это огромные раскаленные газовые шары, похожие на Солнце. Посмотрите в иллюминаторы прямо перед нами Солнце. - Что такое Солнце? Какое оно? 3. Слайд "Солнце". Ребенок: Солнце - это большая звезда, огромны раскаленный шар, который имеет очень высокую температуру и посылает во все стороны много тепла и света. Но на самом Солнце жизни нет, там очень жарко. Но Солнце не одиноко, у него есть семья. Только это не мама и папа, не сыночки и дочки. Это – планеты, они тоже огромные, но значительно меньше солнца. - Давайте на них посмотрим. 4.Слайд "Солнечная система". - Кто может назвать планеты по- порядку? ( Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон). - Как называют Солнце и эти планеты? (Солнечная система). 5.Слайд "Меркурий". В-ль: Смотрите в иллюминаторы! Прямо перед нами Меркурий. Кто хочет о нем рассказать? Ребенок: На планете Меркурий днем очень жарко, а ночью очень холодно. Одна сторона планеты- это горная каменистая пустыня, другая - пустыня ледяная. На Меркурии нет воздуха - значит жизнь на этой планете невозможна. В- ль: А как вы думаете можно нам на Меркурий опускаться?(Нет). - А почему на Меркурии очень жарко?(Меркурий очень близко находится к Солнцу). В-ль: Чтобы продолжать путешествие, надо немного размяться. Задание "Разминка". Сосчитайте от 10 в обратном порядке цепочкой. Посчитайте десятками. Назовите соседей числа 5 ; 3; 7; 9. Сколько ранним утром глаз открывается у нас? Сколько ушей у двух мышей? Сколько углов в треугольнике? На дубе три ветки, на каждой ветке по две груши. Отгадай, сколько всего груш на дубе? - Ребята, назовите следующую за Меркурием планету (Венера). -Давайте полетим туда, смотрите в иллюминаторы. 6.Слайд "Венера" - Кто хочет рассказать о Венере? Ребенок: Венера - одна из красивейших планет . Она окружена облаками Воздух вокруг этой планеты есть, но он ядовитый. К тому же на поверхности жарко и очень душно. Поверхность ее равнины и горы. 7.Слайд - анимация "Молния". В-ль: На Венере, наверное, сильная гроза: видны вспышки молний, значит, на нее спускаться нельзя, наша ракета может потерпеть крушение. Что же делать? Игра "Танграм". В-ль: Давайте отправим на поверхность Венеры робота! Он передаст нам информацию о том, что происходит на этой планете. Но нам нужно самим сделать робота из игры "Танграм". Сложили? Вот и молодцы. Сравните, что у вас получилось. 8.Слайд "Танграм". Стук в дверь. Приносят телеграмму. (Читает ребенок). Передаю сообщение! Бушуют ветры, сверкают молнии. Тревога! Воздух ядовитый, дышать им опасно! Не спускаться! Не спускаться! В-ль: да, надо срочно вернуть робота на корабль. Лучше поскорее распрощаться с планетой бурь и гроз. Куда мы полетим дальше?(На Землю). 9.Слайд "Земля". Но пока мы не будем возвращаться домой, а полетим дальше -на Марс. Направляем наш космический корабль в сторону Марса. Смотрим в иллюминаторы. Вот он Марс. 10.Слайд "Марс". Ребенок: Поверхность Марса состоит из высоких гор и равнин. Над этой планетой часто дуют сильные ветры. Здесь недавно была пыльная буря,и пыль осела на каменистую поверхность, стало холодно. 11. Слайд "Песчаная буря на Марсе". Игра "Образование прилагательных от существительных". В-ль: Выйти на Марс можно только тогда, если ответим на вопросы, а чтобы ответить на вопросы (для этого нам надо выйти из-за столов, встать в круг) и потренируем язычки. Чу-чу- чу, в космос полететь хочу Им- им- им, на ракете полетим Ды- ды- ды, долетим мы до звезды Ой- ой- ой, затем вернемся мы домой. -Образуйте от слов, отвечающих на вопрос что? слова, отвечающие на вопрос какой? (Звезда, Луна, туман, Солнце, холод, кислород, снег, ветер, лед, гора, даль, дерево, стекло, ласка, Земля). – Вот мы с вами вышли на поверхность Марса. Физкультминутка. На поверхность Марса вышли Я и все мои друзья. От нехватки кислорода Долго двигаться нельзя. Нужно взять нам пробы грунта, Пробы воздуха забрать, И назад вернуться нужно, Чтобы дальше путь начать. – Хотите полететь на другие, более дальние планеты? (Да). Значит летим на Юпитер? 12.Слайд "Юпитер". - Посмотрите в иллюминатор. Что мы знаем о Юпитере? Ребенок: Юпитер – это планета гигант: он в 130 раз больше Земли. Вокруг него клубятся большие белые облака с неприятным запахом, красноватой окраски и очень часто происходят сильные разряды молний. Состоит из газов. 13.Слайд "Тревога". Игровое упражнение "Сложи осколки". – Ребята, поступил сигнал тревоги. – К нашему кораблю приближаются осколки метеорита. Кто из вас знает, что такое метеорит?(Метеориты - это космические камни, Которые падают с неба на Землю). Мы спасемся только в том случае, если правильно вычислим каждый осколок. 4 + 3 = 7 – 2 = 5 + 5 = 2 + 5 = 6 + 4 = 5 – 1 = 6, 5, 7 4, 5, 1 8, 4, 10 6, 9, 7 8, 5, 10 2, 4, 3 – Кто поможет нам спастись и правильно подберет ответ? – Молодцы! Спасли корабль от осколков. – А мы продолжаем наш путь. Посмотрите в иллюминатор, мы приближаемся к Сатурну. 14.Слайд "Сатурн". Ребенок: У Сатурна огромное количество спутников, которые вращаются вокруг него. И есть кольца, которых нет у других планет). Разгадывание кроссворда. – Продолжаем наше путешествие, а вот название следующей планеты вы узнаете, если правильно решите кроссворд. Загадки: 1. Ночью по небу гуляю, Тускло землю освещаю. Скучно, скучно мне одной, А зовут меня… (луна). 15. Слайд со словом луна. 2. Крыльев нет у этой птицы, Но нельзя не подивиться: Лишь распустит птица хвост – И поднимется до звезд. (Ракета). Слайд. 3. Рассыпалось ночью зерно, Глянули утром – нет ничего. (Звезда) Слайд. 4. Бродит одиноко Огненное око, Всюду, где бывает, Взглядом согревает. (Солнце). Слайд. – Правильно, мы пролетаем мимо планеты Уран. 16. Слайд "Уран". – Следующие планеты в нашей Солнечной системе это Нептун и Плутон, но нам к ним приблизится невозможно, они очень далеко от Земли, наш космический корабль не имеет технической возможности приблизится к ним. -Посмотрим на них издалека. 17. Слайд "Нептун и Плутон". - Мы с вами облетели многие планеты Солнечной системы. Кроме планет в Солнечной системе есть что- то еще?(метеориты, звезды, космическая пыль). -Что образуют звезды?(Созвездия) -Какие вы знаете созвездия? -Я хочу вас познакомить с созвездием " Большая медведица". 18.Слайд " Большая медведица". - На что оно похоже?(На ковш). 19. Слайд. - Давайте нарисуем это созвездие по клеточкам. Графический диктант. Задание: 4 клеточки вверх; 1 влево; 1 вверх; 2 вправо; 3 вниз; 2 вправо; 2 вниз; 3 влево. Что получилось? (ковш – Большая Медведица) – А мы с вами возвращаемся к нашей родной планете – планете Земля. 20. Слайд "Земля". Посмотрите в иллюминатор. -Что вы знаете о нашей планете Земля?(Ответы детей). Пилот в космической ракете На Землю глянул с высоты. Еще никто, никто на свете Такой не видел красоты. – Как вы думаете, кто первым увидел Землю из космоса? – Кто был первый космонавт? (Юрий Алексеевич Гагарин) 21.Слайд с Юрием Гагариным. – 12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» Ю.А. Гагарин совершил полет в космос. С тех пор каждый год 12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. – А нам пора на Землю! Внимание экипаж! Приближаемся к Земле! Вот и приземлились на нашу любимую планету Земля, наш родной детский сад. 22.Слайд "Детский сад". Итог занятия. Подойдите все ко мне. – Ребята, понравился вам наш полет на космическом корабле? – Мимо каких планет мы сегодня пролетали? (Ответы детей). - Какие трудности были в полете? - Какие задания понравились? Какие задания вызвали затруднения? - Какое созвездие узнали? Самооценка. – Ребята, попробуйте оценить свою работу. Сейчас вы по очереди подойдете ко мне и если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас все получалось, то возьмете "солнышко”. Если при выполнении заданий вы затруднялись, вам на занятии было неуютно, возьмете "тучку”. Покажите гостям, что вы взяли. - Почему ты взял тучку?(солнышко). Мне, как командиру корабля тоже понравился экипаж, с которым мы совершили полёт в космос. Я хочу наградить вас медалями! – А вы, когда вырастете, может быть, полетите в космос, и откроете новые галактики!!!!
Автор: Оксана Малашина